“京津冀发展研究”特色栏目征稿启事

正京津冀与长三角、珠三角皆为我国重要都市圈和经济带,京津冀在国家整体发展战略中占有越来越重要的地位。2014年2月26日中共中央总书记、国家主席习近平在北京主持召开座谈会,专题听取京津冀协同发展工作汇报时强调:实现京津冀协同发展,是面向未来打造新的首都经济圈、推进区域发展体制机制创新的需要;是探索完善城市群布局和形态、为优化开发区域发展提供示范和样板的需要;是探索生态文明建设有效路径、促进人口经济资源环境相协调的需要;是实现京津冀优势互补、促进环渤海经济区发展、带动北方腹地发展的需要;是一个重大国家战略。     

京津冀基础教育协同发展的政策研究

京津冀协同发展是党和国家在全球化、区域化、新型城镇化背景下作出的重大国家战略。教育协同发展是这一国家战略的重要内容和推动力量。基础教育是教育的重要组成部分,坚持区域整体与部分有机统一,推动京津冀基础教育协同发展是京津冀教育协同发展的重要内容。当前,京津冀三地基础教育在资源配置、教师队伍等多方面存在着较大的差异。推进京津冀基础教育协同发展,需要克服观念、期望、体制等不利因素,发挥地缘、命运共同体、人心所向等有利因素。推动京津冀基础教育协同发展,需要坚持开放合作、分步分层推进、优势互补、互利共赢等基本原则,在资源分享、政策沟通、标准统一、协调发展等重点领域开展合作;需要建立必要的组织和保障机制,主要包括:由领导决策层、专家咨询层、职能部门执行层组成的科学有效的协同发展组织架构;顶层规划设计协同机制;沟通协商机制;专家咨询、论坛汇智等研究咨询机制。     

京津冀协同发展视阈下天津市高技能人才培养的思考

京津冀协同发展是国家的一个重大发展战略,其核心是推进三地区域经济一体化、打造首都经济圈,实现三地优势互补、互利共赢的战略目标。天津市作为三地之一,其经济和产业结构特色使其对高技能人才的需求非常之大。文章分析和探讨京津冀协同发展战略机遇下天津市高技能人才培养现状,对存在的问题和解决对策进行思考。     

“京津冀发展研究”特色栏目征稿启事

正京津冀与长三角、珠三角皆为我国重要都市圈和经济带,京津冀在国家整体发展战略中占有越来越重要的地位。2014年2月26日中共中央总书记、国家主席习近平在北京主持召开座谈会,专题听取京津冀协同发展工作汇报时强调:实现京津冀协同发展,是面向未来打造新的首都经济圈、推进区域发展体制机制创新的需要;是探索完善城市群布局和形态、为优化开发区域发展提供示范和样板     

“京津冀发展研究”特色栏目征稿启事

正京津冀与长三角、珠三角皆为我国重要都市圈和经济带,京津冀在国家整体发展战略中占有越来越重要的地位。2014年2月26日中共中央总书记、国家主席习近平在北京主持召开座谈会,专题听取京津冀协同发展工作汇报时强调:实现京津冀协同发展,是面向未来打造新的首都经济圈、推进区域发展体制机制创新的需要;是探索完善城市群布局和形态、为优化开发区域发展提供示范和样板的需要;是探索生态文明建设有效路径、促进人口经济资源环境相协调的需要;     

京津冀协同发展战略如何更好“落地”?

<正>2014年2月26日,习近平总书记在北京主持召开座谈会,指出京津冀协同发展是重大国家战略,要坚持优势互补、互利共赢、扎实推进,加快走出一条科学持续的协同发展路子来。至今,京津冀协同发展战略已实施一年有余。在过去的2014年,围绕京津冀协同发展战略,三地共同制定了京津冀协同发展规划纲要,近期即将颁布;开展了对口合作,签署了多项协议;组建了多个平台;成立了多家整合区域资源的大公司……经过一年的探索和实施,京津冀协同发展战略已经从顶层设计走向"落地"。     

京津冀职业教育协同发展:现实审视与困境突破

京津冀职业教育协同发展是一个跨行政边界、关涉多主体、且时效滞后的复杂性过程与复杂性实践。自2014年2月京津冀协同发展上升为国家重大战略以来,"多维度"与"多样态"的京津冀职业教育协同发展实践轰轰烈烈地在京津冀三地展开;审视名目繁多的京津冀职业教育协同发展实践,发现内生动力缺乏与"碎片化"协同问题日益凸显;基于此,重构增进"公共价值"的核心理念、实现京津冀职业教育协同治理,是进一步深入推进京津冀职业教育协同发展的关键。     

“京津冀发展研究”特色栏目征稿启事

正京津冀与长三角、珠三角皆为我国重要都市圈和经济带,京津冀在国家整体发展战略中占有越来越重要的地位。2014年2月26日中共中央总书记、国家主席习近平在北京主持召开座谈会,专题听取京津冀协同发展工作汇报时强调:实现京津冀协同发展,是面向未来打造新的首都经济圈、推进区域发展体制机制创     

京津冀职业教育协同发展的天津经验与路向

<正>2014年2月26日,习近平总书记在北京主持召开京津冀协同发展工作座谈会,明确将京津冀协同发展升级为一个重大国家战略。职业教育协同是京津冀协同发展的重要组成部分,9年来,京津冀职业教育协同为推动京津冀社会经济协同发展提供了不可或缺的支撑。自京津冀协同发展战略实施以来,天津作为国家职业教育改革创新示范区和新时代职业教育创新发展标杆,积极发挥职业教育的优势作用,通过协同推进技术技能人才培养,在服务京津冀协同发展中体现天津的担当作为。当前,站在新的历史起点,本文尝试全面梳理推进京津冀职业教育协同发展的天津经验,并结合新形势提出未来深入推进京津冀职业教育协同发展的天津路向。     

京津冀老年教育特色课程的发展路径

立足京津冀三地自然、经济、文化、教育等各领域的相对优势,以区域优势互补、互利、共赢为原则,以资源要素空间的有效统筹与优化为主线,以协同创新发展的长效机制构建为保障,以京津冀老年教育特色课程的本土化与区域化发展为抓手,推进京津冀老年教育协同发展,是社区教育与老年教育领域研究的重要课题.     

河北省国土空间开发利用的几点思考——基于京津冀协同发展视角

京津冀协同发展作为国家战略规划,对整合优势资源打造未来新的首都圈、实现京津冀优势互补、走出一条内涵集约协调发展的新路子具有重大意义。而对于河北省国土空间开发利用而言,如何做到国土资源优化配置,国土空间高效利用,以实现河北省国土空间开发利用的科学性和可持续推动河北经济协调发展具有重大理论和现实意义。本文从分析国土空间的内涵及其开发利用的规律性入手,剖析了河北省国土空间开发利用的现状,提出了河北省需要走科学规划国土空间、制订相关配套的政策支持、合理对接协同发展功能、坚持生态环境保护与国土资源高效利用的新路子。     

京津冀一体化背景下大学生跨文化交际能力的培养

京津冀一体化强调实现京津冀协同发展,是面向未来打造新的首都经济圈、推进区域发展体制机制创新的需要,本文在京津冀一体化的背景下,通过对大学生跨文化能力的调查研究,探索了新的形式下大学生的跨文化交际能力的培养。     

廊坊践行“五大发展理念”的实证研究

廊坊是京津之廊,特殊的地理位置决定了廊坊在京津冀协同发展战略的推进过程中有着至关重要的作用,廊坊在经济社会转型发展过程中,要想把握和落实京津冀协同发展战略,实现快速发展,需要坚持和践行"五大发展理念"的指导地位。     

京津冀高技术产业发展现状及协作路径

高新技术产业是区域发展的战略性产业。京津冀高技术产业集中在电子及通信设备制造业和医药制造业,与全国相比有优势的产业是医药制造业与航空、航天器及设备制造业。京津冀高技术产业内部结构差距较大,但三地间高技术产业结构有趋同的迹象,尤其在京津冀协同发展战略提出之后,产业协同发展效果不尽如人意。因此,应该根据不同产业的分工协作现状,重构高新技术产业分工格局,加快京津冀创新资源要素合理流动,有效发挥京津冀高新技术产业园区的集聚效应,通过建立京津冀国家高新区联盟来打造京津冀错位竞争、优势互补、共赢发展的高技术产业链条和分工新格局。     

打造京津冀第三极背景下石家庄发展新思路

近年来,河北省省会石家庄市在拓展城市空间、优化发展环境、实现跨越发展等方面取得了长足的进展,但是与省内其他城市相比,省会优势不明显。2014年京津冀协同发展上升为国家战略,石家庄市面临史无前例的发展大机遇,出台了《关于加快推进京津冀协同发展的实施意见》,进一步增强了石家庄的综合服务职能和辐射带动作用。在总体规划明晰的前提下,石家庄市应当重点发展交通、环境、支柱产业和人文关怀四个领域,引领河北省整体崛起,推进京津冀协同发展。     

“一带一路”背景下探索邯郸与白俄罗斯文化交流发展策略

探索邯郸与白俄罗斯文化产业合作潜力,努力实现优势互补,寻求两地文化交流合作长远发展策略,助力京津冀协同发展,推动两地务实合作走深走实。     

京津冀区域高等教育协同发展态势及推进策略研究

京津冀城市群是我国区域发展战略部署的重要组成部分,党的十八大以来,京津冀区域协同发展上升为国家战略,进入了全面实施阶段,区域高等教育协同发展呈现出新的特点。根据2013-2019年数据分析发现,京津冀区域高等教育资源集聚明显,发展失衡状态有所缓和,协同发展模式多元;然而,也存在高等教育资源增速放缓、京津冀三地发展差距仍然悬殊、协同发展成效有待增强等问题。在国家新发展格局背景下,京津冀区域高等教育协同发展要强化全局意识、协同意识、改革意识和质量意识,主动服务国家区域发展战略部署,加速推进区域内部高等教育均衡发展和内涵式发展,进一步完善区域高等教育协同治理体系,保障各项工作的有效落实,为区域经济社会发展提供持久动力。     

京津冀协同发展背景下高教园区协同发展探析

高教园区协同发展是推进京津冀三地高等教育发展的重要举措。京津冀三地高教园区已形成一定规模和基础,但在顶层设计、园区管理体制、产教融合、资源共建共享等方面还存在诸多问题。在京津冀协同发展背景下,推动京津冀高教园区协同发展需要加强高教园区统筹规划,改革管理体制,深化产教融合,强化学校互联互通,成立发展联盟。     

京津冀协同发展下提升研究生培养质量的思考

京津冀协同发展是我国的国家战略问题之一。在京津冀协同发展的过程中,提升研究生培养质量具有重大的意义。目前,京津冀高等教育协同发展已经作出了有益而成功的尝试,取得了很好的效果,但还需要从理论、政策和实践层面进行深入的探索,特别是研究生教育协同发展的困境与挑战依然存在,更需要从顶层设计、政府主导层面加强支持力度,创新协同模式,加强科研与产业化的合作。     

京津冀协同创新驱动因素及对策建议

京津冀协同发展上升为国家战略,协同创新是突破京津冀发展瓶颈、促进区域协同发展的关键与引擎。从创新主体、创新环境、网络资源(社会资本)三方面分析京津冀区域协同创新的驱动因素,并相应提出"明确定位,强化主体功能""聚焦生态,完善创新环境""丰富网络,增殖社会资本"对策建议,推进京津冀区域协同创新的进程,最终形成一个创新主体更广泛、创新网络更紧密、创新环境更优化的开放性区域创新生态系统。