组织教法创新在健美操领操中的应用

健美操以其自身固有的健身性与艺术性风靡全球,深受广大青少年喜爱。健美操组织教学合理与否,直接影响教学效率和教学质量的提高。通过文献资料法、逻辑分析法和专家访谈法对组织教法在健美操中的应用进行了简要的论述。     

音乐在女生体育课中的应用

中学体育教学的教学的教学目的是通过课堂教学使学生掌握体育的基本知识,技能、技术和科学锻炼身体的方法,促进身体生长发育,增强体能,提高大脑和神经系统功能。但目前的课堂教学来看,由于学生机能、素质和运动能力的差异,运动能力强的学生往往学习时很活跃精神状态较好,而那些能力差的学生,往往把体育课当成为一种负担、特别是女生．还存在着怕苦、怕累、胆小、怕羞等。这直接影响着体育课质量与任务的完成。那么怎样才能排除这些不利因素,更好地完成教学任务,通过实践把音乐带入体育课堂这种音乐体育教学法是一种较为行之有效的…     

启发式教法在计算机课堂教学中的应用

经过多年的教学实践,我体会到要搞好课堂教学。使学生学得主动、学得好、学得快、学得活,最主要的是要启发学生积极思维,调动学生的学习积极性,让学生掌握学习的主动性,这就要求教师必须进行启发式教学。一、启发式教学的基本思想就是立足于学生是学习的主体,是在教师的指导下通过学生自身的主观能动作用去探求知识和发展智能。“启”是指教师的主导作用,“发”是指学生的主观能动性。     

浅谈体态语言在中学体育课中的功能及应用

体育教学的特殊性决定了体态语言在教学中的特殊地位,而合理、准确地运用体态语言可以提高教学质量,保证教学过程的顺利进行。通过参考最新有关文献资料,结合实际调查,系统分析了体态语言与体育教学的作用关系及运用原理,希望对提高体育教学质量具有指导意义。     

运动按摩在中学体育课中的应用

运动按摩是在体育实践中利用专门手法,作用于人体,以提高人体机能、消除疲劳和预防运动损伤的一种方法,其做法简单易行。因此,运动按摩在运动训练与比赛中经常使用,而在体育课中却很少运用。实践证明,在中学体育课上采用运动按摩的方法能取得较好的效果。做准备活动时,把运动按摩与徒手操相结合,既可以避免单纯做操的枯燥性,又可以调动学生的积极性,提高肌肉的兴奋性,达到预防损伤的目的。准备活动的按摩一般采用较重的手法,按摩的力量要重,速度要快些。     

多媒体在体院游泳课教法中的应用

在游泳课教学中,教师应用多媒体教学利于学生建立一个完整的游泳技术动作表象,能够激发学生的学习兴趣,更好地培养学生观察能力和思维能力,有助于教学质量的提高。     

启发式教学在体育课中的应用与探讨

通过对启发式教学进行理论上的解释与探讨,并针对其在体育课中的应用进行了事例分析与讨论,为体育教学中恰当的运用启发式教学提供了一种参考依据,以求能对体育教学改革起到抛砖引玉的作用。     

浅谈兴趣性教学法在体育课中的应用

在教学中如何激发学生对教学内容的兴趣是素质教育的重要内容和具体体现。趣味性教学是当前体育教学方法和手段的主旋律,教师充分针对学生的身心特点,以培养学生体育活动兴趣,启发学生体育活动意识为目的,运用各种教学手段,采用多元化的教学组织形式,使学生在课堂中充分体验运动锻炼的乐趣的一种教学组织方法。兴趣性教学法是适应每个学生的教育手段,是让每个学生都感到,学习是一种需要与愉快。     

论健美操在中学体育课中的应用价值

研究采用一种新教学模式应用与中学健美操教学当中,通过实验探讨新的教学方法对于提高学生学习兴趣,提高健美操教学质量的影响作用,旨在为大众健美操和学校体育教学的发展提供参考。     

示范、示错——体育课的重要教法

演示法——教师出示实物、图象,把事物的面貌、发展过程等显示出来,使学生获得关于事物或现象的感性认识的方法。示范只是演示法的一种。体育课上,少不了教师的示范。示范法是体育课不可少的主要教法之一。示范法就是要求教师示学生以可供学习、仿效的典范动作。教师以身示范,做出正确的动作;教师组织学生观看优秀运动员的表演和练习;教师指导学生观察先进同学正确的动     

高校体育课对促进学生心理健康的教法探析

体育课运用科学、合理的教学方法对促进学生的心理健康起着重要的作用。在高校体育课教学中，运用以情绪为标准的l一10报数点名法、小群体互助学习、多媒体辅助教学、过程性和总结性相结合的成绩评定等一系列教学和考核手段，在培养学生健全的情绪、良好的人际关系、顽强的意志及耐挫能力、正确的自我评价、自我接受能力等心理健康方面取得了良好的效果。     

试析释义教法在英语精读教学中的应用

释义 ( paraphrase)精读课中常用的一种课文讲解与练习方法 ,它对检查学生理解课文的准确性 ,训练学生用多种方式表达类似内容的能力都有益处 ,本文将通过变换句型和语法结构 ,更换词汇等方法分析释义教法在英语教学中的应用     

谈"教学分组"在体育课中的应用

体育课中采用多种教学方法是提高教学效果的一种最基本、最重要的手段,主要介绍几种教学分组方法.     

学校体育课教学存在问题及改革措施

学校体育课是我国整个学校体育教学的重点。首先阐述学校体育课的现状,人们的观念及其存在的问题。最后提出解决的方案与体育课的重要性。     

现代教育技术在高校学前教育教法课程中的应用

启蒙教育是为儿童树立基础学习观、思想观的重要环节,承担教育的岗位属性则必须契合于整个学前教育的发展趋势.基于此,本文以高校学前教育专业为切入点,对学前教育教法课程存在的问题进行解析,阐述现代教育技术在教育教法课程中的应用原则,并对其具体应用进行了研究.     

体育课组织教学形式的刍议

一堂体育课无论内容怎样好，场地多么美，器材多么标准、整齐，目标多么明确，如果不注意组织教学，课的效果就一定很差。因此．体育课的组织是体育教师的基本功，也是提高教学技术的重要一环。体育教师在教学过程中，观察全局，控制全局。在课中由于教学需要，有时由教师讲解示范，有时由学生练习；有时合组，有时分组；活动表现是多种多样的。在什么情况下采取什么样的组织教学形式是至关重要的。那么作为体育教师为了提高教学效果．向45分钟要质量，就必须对体育课的组织教学形式进行潜心地研究。1体育课组织教学的方式现行体育课的组织…     

浅析体育课教学中合理应用组织教学的重要性

合理的运用体育课的组织教学是体育教学中的重要部分,能充分发挥教师的主导作用和学生的主体精神,有利于集体教育作用的发挥,有利于学生自主意识的培养,有利于教师主导作用的发挥,有利于学生学练效率的提高和有效避免运动伤害事故.     

成人院校体育课结束部分的设计

结束部分是体育课的重要组成部分,它与体育课基本部分有着密切的联系.它通过整理放松活动不仅使学员的生理机能逐渐恢复到相对安静状态,而且通过课的小结,布置课外练习,介绍下次课内容,扼要强调教学重点,强化所学知识、技能,加深动作印象,在心理感应上进一步深化,其作用与效果对成人院校体育教学是十分重要的.教学实践中,我们在重视体育课的整体结构安排、教材教法选择的同时,始终注意结束部分与基本部分的有机结合,根据成人院校学员的生理特点,设计结束部分的结构,适当加大结束部分的用时比例,合理安排内容,使结束部分的安排与课的教学内容相适应,以达到提高教学质量的目的.1.精心设计结束部分的结构结束部分在体育课中占时较少,在安排内容上,受时间的约束,设计难度较大.因此,我们在设计其结构时力求做到:突出重点,体现效果.即突出放松身体、强化理论为重点;体现巩固教学,促进提高的效果.我们把结束部分按时间分为大、中、小部分.“大”(约占45%)用于学员身体的放松,整理;“中”(约占40%)用于科学的小结,布置课外练习及其他.在放松、整理活动中,既要使学员脑力和体力都得到良好的调整,又要让活动内容尽可能与课的学习内容相联系.强化理论时,注意语言简明、易懂、易记,调动全体学员的积极性.小结和     

浅析高职院校体育课教学质量的提高

素质教育是当代教育的主旋律,体育教育在当代高职院校教育中占据着重要的位置。高职院校的体育教学是素质教育实施的一个重要途径,人才的全面发展与体育教育的质量好坏息息相关,因此,提高高职院校体育教学质量,增强学生素质,是当代高职院校体育教学的重要内容。