构建勘察技术与工程专业新的课程体系

本文就勘察技术与工程专业课程体系构建的总体思路、课程教学模块和专业实践教学模块等进行了探讨和研究     

勘察技术与工程专业工程实践能力培养与探索

勘察技术与工程专业是培养岩土工程师的摇篮,其合格的毕业生必须具备较强的工程实践意 识和工程实践能力。本文对我校勘察技术与工程专业学生加强工程实践意识和工程实践能力进行研究和探 索,提出了该专业工程实践能力培养的指导思想和培养方案,通过学生的实践验证,采用的措施是有效的。     

地质工程专业"岩土工程勘察"实践教学改革与创新探索

结合江西理工大学地质工程专业"岩土工程勘察"课程实践教学改革,分析了本课程实践教学目前存在的问题和原因,针对课程实践性强的特点,指出了课程实践教学改革的必要性,阐述了本课程实践教学的核心内容.提出以岩土工程勘察基本理论体系为基础,加强校内实习基地建设,加强课程实习过程管理,改革课程实践教学考核方式,使学生理论联系实际,提升学生的动手能力和创新能力,提高人才培养质量.     

勘查技术与工程专业工程认识实习教学改革与实践

以勘查技术与工程专业为例结合多年的工程认识实习教学实践经历分析了实践教学过程中存在的问题,并从实习实施模式、教学方法与手段、实习内容体系、实习成绩考核等方面对实践教学进行了改革与实践,取得了较好的实习教学效果。     

对勘查技术与工程专业实践性教学改革的思考

多年的实践表明,现行实践性教学不仅存在组织管理和监督方面的不足,同时还存在与理论教学活动和科研活动等方面的矛盾。本文深入分析目前实践性教学中存在的主要问题,探讨实践性教学改革的方法和措施,为进行合理的教学改革、提高教学质量提供借鉴和参考。     

从注册岩土工程师考试探讨勘查技术与工程专业教学改革

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

关于高职工程测量技术专业教学改革的研究

工程测量技术专业是学院教学改革试点专业,在改革过程中,基于校企深度融合创新了人才培养模式,基于专业调研修订了人才培养方案,基于工作过程整合优化了专业课程体系,整合了课程内容和教学资源,开展了课程教学模式和考核模式改革,将创新创业教育贯穿于人才培养的全过程,均取得良好的效果。     

高分子材料与工程专业实践教学改革研究

介绍了河南工业大学高分子材料与工程实践教学改革的成果,提出了"三个培养阶段,四个层次"的新型实践教学体系,通过增加实习实践环节课时,提高综合性、设计性和研究性实验的比例等措施培养学生的创新能力。     

"新世纪广西高等教育教学改革工程"建设成效调查与分析

2002年以来,作为＂质量工程＂的孵化器,广西确立了1736个＂新世纪教改工程＂项目。经过7年的建设,＂新世纪教改工程＂建设在理论和实践改革上取得了显著成效,取得了一批标志性的教学改革成果。但同时也存在一些问题,如重立项轻建设、发展不平衡、培育力度不够,等等。为了更好地推进教学改革,为培育出高质量的教学改革项目提供有效的指导与借鉴,本论文采用分层随机抽样,对全区32所不同层次、不同类型高校建设情况进行了问卷调查,从中分析了其经验和存在问题的原因,并提出了建设性的建议。     

浅论岩土工程勘察技术的思考

现今,岩土工程勘察是工程建设当中至关重要的一个过程,其勘察成果的质量直接影响着整个建筑物的工程安全和工程造价。因此,如何做好岩土工程勘察工作是人们关注的主要问题,本文就岩土工程勘察技术进行了相应的探讨。     

结合注册岩土工程师考试探讨勘查技术与工程专业教学改革

结合我国注册岩土工程师执业资格制度,分析了高校现行教学模式存在的不足与进行教学改革的必要性。以我校勘查技术与工程专业为例,为适应注册岩土工程师资格考试,对专业教学改革做了一系列的有益尝试,包括岩土工程专业课程设置、课程与教材建设、实践教学环节调整、教学方法改进、师资队伍培养等。     

进一步加强工程训练教学改革与研究

为了进一步发挥和体现高等学校工程训练中心在培养学生实践能力和创新能力培养方面的重要作用,加快工程训练教学改革和研究,提高工程训练教学水平和质量,尽快实现工程训练中心更高层次的建设目标,本文在总结重庆理工大学工程训练中心作为重庆市市级实验教学示范中心之后几年的继续建设情况基础上,对未来工程训练教学改革与研究方面问题进行了深入的思考,并提出进一步发展思路。     

工程教育专业认证背景下测控技术与仪器专业生产实习教学改革探讨

生产实习是本科实践教学环节中非常重要的组成部分,是本科生在校期间了解社会及专业发展现状、促进理论联系实际、提高学生实践动手能力及综合素质的重要途径。特别是在工程教育专业认证背景下,对教学中的实践环节提出了更高的要求。通过分析生产实习实践教学在人才培养中的地位,阐述哈尔滨工业大学测控技术与仪器专业生产实习存在的问题,提出了生产实习教学改革的思路与方式,按照工程教育专业认证的要求,明确生产实习考核方式及评价反馈机制,为相关课程的教学改革提供借鉴。     

面向工程教育专业认证的液压与气压传动技术课程教学改革与实践

从工程教育专业认证角度出发,在分析历年液压与气压传动技术课程目标、教学内容、课程实验、考核体系等方面存在问题的基础上,针对教学大纲进行修订,明确课程目标与毕业要求之间的对应关系,制定相应的质量评价机制,并就课堂教学改革及考核体系建设等方面的实践进行探讨。本课程采用的改革方法可为其他高校进行相关课程的教学改革提供参考。     

工程教育专业认证背景下《检测与传感技术》课程实践教学改革研究

工程教育专业认证的核心是"合格认证"及"能力导向"。文章以"检测与传感技术"专业课为例,讨论专业认证背景下实践类课程应如何适应学生需求。从分析现有存在的问题出发,提出从课堂教学内容、教材选取、考试形式改革等方面入手,改进该课程的教学方法,使学生真正从兴趣出发去学习并掌握传感器与自动检测技术,提高学生的综合素质。     

水文与水资源工程专业综合实习教学改革研究

综合实习教学对学生理论知识的巩固及实践能力的提高有着重要作用。分析了太原理工大学水文与水资源工程专业综合实习教学改革的必要性,从实习要求、实习准备、基础地质实习、专业实习、资料整理、成果编制、成绩评定、教学总结等八方面提出了具体的改革措施。研究成果可有效提高水文与水资源工程专业综合实习教学效果。     

工程教育专业认证背景下“传感与检测技术”课程教学改革探讨

工程教育专业认证是促进我国工程教育改革,提高工程教育质量的重要举措。在此背景下,本文对自动化专业"传感与检测技术"课程的教学改革进行了探讨,提出了理论教学、教学方法、实践教学、考核方式等方面持续改进的一系列方案。     

《检测与转换技术》教学改革研究

针对传统“检测与转换技术 ”课程教学存在的问题,对教学内容、教学方法、实验、考核方法进行了一系列研究.将教学重点放在知识的应用上,以调动学生学习的积极性,培养学生独立思考能力与创新能力.     

《食品科学与工程专业导论》教学改革实践

食品科学与工程专业导论是一门引导性的课程,是食品专业新生入门的必修课程,通过改变这门课程传统的授课方式,将理论学习与实际操作相结合,通过教学内容、授课方式、考核模式的改革,来增加课程专业性的同时,培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。