浅谈摩擦力(高一)

1.正确理解摩擦力产生的条件(1)接触面要粗糙——μ≠0; (2)接触面间存在压力——N≠O; (3)两物体间有相对运动或有相对运动趋势.这三条要同时满足缺一不可. 例1 下面叙述中正确的是( ) (A)两个接触的物体间没有相对运动,也可能有摩擦力. (B)只要两个接触的物体间有相对运动,就一定有摩擦力.     

叠放物体摩擦力方向及大小判断

对于摩擦力的产生是有条件的,需要两个物体之间发生相对运动或相对运动趋势,而摩擦力方向的判断则需要根据平衡状态及与相对运动方向相反这一要素进行判断.而叠放物体摩擦力方向及大小的判断,由于存在的物体多并且复杂,给学生造成一定的难度,要学会正确的解决办法,同时联系力的作用是相互的、平衡状态、隔离法分析等进行综合分析判断.     

探究高中物理——摩擦力

<正>摩擦力是高考必考的一个考点,同时也是难点,正确认识并掌握摩擦力的相关概念,对解题思路有极大的提升。在摩擦力分析过程中,涉及静动摩擦力的方向及摩擦力做正功还是负功,因此对摩擦力进行分析是非常有必要的。一、摩擦力产生的条件1.物体接触且存在弹性力:在判断物体之间是否存在摩擦力的方法,可以把一个物体去掉,看是否会改变另一个物体的运动状态。若物体运动状态发生变化,则两个物体之间存在一定的弹性力;若物体仍然保持原     

从受力分析入手 巧解初中力学题

初中阶段主要学习了重力、摩擦力(包括滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力)、弹力(包括支持力、压力、推力、拉力、浮力等),受力分析主要是分析这些力.初中物理要求研究的力学问题基本上是处于平衡状态下的,应用二力平衡对物体进行受力分析,准确判断物体的运动状态,可以排除不易分辨的伪力.只有正确地对物体进行受力分析,才能准确合理地结合物理规律和公式来解决问题,所以受力分析是解决力学问题的重要环节.笔者在多年的教学中发现,学生对物体受力分析最感困难,许多学生不会判断受力分     

三步轻松求解摩擦力

学生在学习摩擦力的过程中,对于求解摩擦力的大小常常满腹疑惑,无从下手.其实只要将问题分解为三步:判断有无、辨别方向、平衡大小,就能迅速判断摩擦力的大小.若物体处于非平衡态,则仍需将问题等效到平衡状态来解.解题步骤细分如下.一、被研究物体处于平衡状态第一步:判断摩擦力的有无.产生摩擦力必须要具备以下三个条件:第一、物体间相互接触、挤     

高中物理传送带类问题的解析

传送带类由于与物体受到的摩擦力,动能定理,受力分析以及运动过程分析有关,常让很多同学闻之色变.解答传送带问题,要注意:①物体与传送带之间是否存在摩擦力,是滑动摩擦力还是静摩擦力,摩擦力的方向如何,因为在传送带问题中,摩擦力的大小和方向是可以突变的;②要正确判断物体相对地面、相对传送带分别做什么运动,以便准确选用解题规律;③解决物体在传送带上运动的能量转化问题时,运动过程中的能量转化情况要全面考虑,切不可出现能量转化不守恒的错误结果;④皮带传送物体所受摩擦力可能发生突变,但不论是其大小的突变,还是其方向的突变,都发生在物体的速度与传送带速度相等的时刻.本文通过几1个例题详细分析水平传送带和倾斜传送带两类问题.一、水平传送带水平传送带的特点是物体在传送的前半段过程中做匀加速直线运动,如果加速到与传送带的传送速度相等那么     

巧断重叠物体间的摩擦力

<正>摩擦力是初中物理学习的一个难点,也是历届中考考查的热点,而重叠物体间摩擦力的判断又是难点中的难点,其原因在于：不能确定摩擦力是否存在,不能正确判断摩擦力的方向及大小。那么要怎样才能准确判断出重叠物体间的摩擦力呢？     

概念比中清 是非辨中明——谈两类摩擦力的比较复习教学

摩擦力既是进行物体受力分析的重点,又是力学计算的难点。许多学生在学习中由于弄不清静摩擦与滑动摩擦之间的联系与区别。常认为:摩擦力总是阻碍物体运动的,有摩擦力做功的物体系统其机械能一定减少……等等,以致阻碍了思维能力的培养和物理素质的提高。对此笔者精心设置问题,故布疑阵,引导对比分析,辨析错误是非,运用比较法,收到了比较好的效果。 1 比条件,认识共性首先让学生思考下述例题。 [例1] 两个相互接触的物体之间是否存在摩擦力,以下叙述中正确的是: A.两物体间没有相对运动,也可能有摩擦力。 B.只要两物体间有相对运动,就一定有摩擦力。     

摩擦力的突变

摩擦力是一种被动性质的力,其大小和方向都会随外界条件和物体的运动状态的改变而改变,而摩擦力发生突变的临界点(时刻或位置)往往具有隐蔽性,不注意分析就会导致解题失误.因此正确找出摩擦力突变的临界点,才能对物体作出正确的受力分析,进而解决较为复杂的力学问题.下面谈摩擦力在几种情况下的突变,并举例分析.     

力和平衡同步训练

一、不定项选择题1.在研究两个共点力的合成实验中,得到如图所示的合力与两个分力夹角的关系图线,由图像可判断下面说法正确的是()A.合力的大小的变化范围是2N≤F合≤10NB.合力的大小的变化范围是2N≤F合≤14NC.两个分力的大小分别是2N和8ND.两个分力的大小分别是6N和8N2.关于摩擦力的说法,正确的是()A.摩擦力的方向总是与物体运动方向相反B.摩擦力的方向可能与物体运动方向不在一直线上C.摩擦力大小一定与物体间的压力成正比D.摩擦一定会生热3.物块M位于斜面上,受到平行于斜面的水平力F的作用处于静止状态,如图所示,如果将外力F撤…     

有关摩擦力的几个疑点分析

摩擦力是高中物理学习的重点、难点,也是历年来高考的热点,透彻理解摩擦力有助于正确进行受力分析,进一步正确判断物体的运动情况,所以从一开始就     

两种典型静摩擦力大小与方向的判断方法探讨

高中物理中学习的摩擦力有两种:静摩擦力与滑动摩擦力,其中关于静摩擦力的大小和方向的确定,同学们存在的疑问较多,本文试从以下这两类问题的分析中探讨静摩擦力的大小与方向的判断方法.一例、1斜面上处于平衡状态物体受到的摩擦力大小和方向的判断物体A静止斜面上,已知斜面倾角θ及A的质量m,试确定A受到的摩擦力的大小与方向.解析:分析物体A的受力情况如图1所示.分解重力:G1=mgsinθ,G2=mgcosθ.由物体处于平衡状态知:f=G1=mgsinθ,方向沿斜面向上.例2图1图2如图2所示,物体A、B都处于静止状态,A、B质量分别为mA、mB,斜面倾角为θ,求A…     

高中物理(必修)教学参考资料

高一 第一章部分 力 一、单项选择题 1.均匀重球靠在两个光滑平面的连接处,如图1所示,球与水平面的接触点为尸、与侧面接触点为心,那么球的受力有:() A.重力、水平面尸处和侧面心处的弹力.摩擦力、斜面的支持力. 5.弹力和摩擦力都是发生在两接触物体间的力,下列分析中正确的是:() A.相接触的两物体间一定有弹力. B.相接触的两物体间一定有摩擦力. C.有弹力的两物体间一定有摩擦力. D.有摩擦力的两物体间一定有弹力. 6.如图3所示,图1 B.重力、水平面尸处的弹力, c.重力、侧面口处的弹力. D.水平面尸处和侧面心处的弹力. 2.地面上的物体均…     

正确进行受力分析

正确对物体进行受力分析是解决力学问题的关键.在初中阶段主要学习重力、弹力(包括压力、拉力、推力、支持力、浮力等)、摩擦力(包括滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力).受力分析就是要对这些力进行分析.如何使分析结果正确,特别是在受力分析时不能凭空多加力,也不能漏掉力.我们不妨按力的种类分步分析,并在每步中掌握判断有无此力的方法,这样就可以使受力分析有条不紊。     

摩擦力教学的几点体会

重力、弹力、摩擦力三种力中,摩擦力是较难理解的。学生能否透彻理解和正确判断摩擦力,直接影响解决问题和分析问题的能力。本人在教学中体会到,要让学生学好摩擦力,必须从下述几方面进行教学和训练。 1 产生摩擦力的条件产生摩擦力的首要条件是两物体要接触,且具有正压力;必要条件是相互接触的两物体要发生相对运动或有相对运动的趋势。这两个条件缺少任一条都不能产生摩擦力。如图1,甲图中虽然A物体与地面相接触,且有正压力,但无相对运动或相对运动趋势,因而无摩擦力;乙图中A物与墙壁相接触,且向下运动,但无正压力,也无摩擦力;丙图     

正确分析物体的受力

正确分析物体的受力是解决力学问题的关键.初中物理初步学习了重力、弹力(包括支持力、压力、推力、拉力、浮力等)、摩擦力(包括滑动摩擦力、静摩擦力),受力分析时主要分析出以上这几种力.要正确分析物体的受力,必须掌握分析物体受力的基本步骤.     

去伪存真、纠错觅源——牛顿运动定律解题误区大盘点

易错点扫描 在牛顿运动定律这一章节同学们常犯的错误主要表现在:对物体受力情况不能进行正确的分析,通常表现在对弹力和摩擦力的分析与计算方面,特别是对摩擦力(尤其是对静摩擦力)的分析;对运动和力的关系不能准确地把握,如在运用牛顿第二定律和运动学公式解决问题时,常表现出用矢量公式计算时出现正、负号的错误,其本质原因就是对运动和力的关系没能正确掌握,误以为物体受到哪个方向的合外力,物体就向那个方向运动.其具体有以下几个方面的常见错误.     

牛顿定律运用中的常见错误

在学习本章知识的过程中,初学者常犯的错误主要表现在:(1)对物体受力情况不能进行正确的分析,通常出现在对弹力和摩擦力的分析与计算方面,特别是对摩擦力(尤其是对静摩擦力)的分析;(2)对运动和力的关系不能准确地把握,如在运用牛顿第二定律和运动学公式解决问题时,矢量公式中的量常出现正、负号的错误,其根本原因就是对运动和力的关系没能正确掌握,误以为物体受到哪个方向的合外力,物体就向哪个方向运动.例1甲、乙两人手拉手玩拔河游戏,结果甲胜乙图1F1F2败,那么甲、乙两人谁受的拉力大?错解由甲胜乙知甲对乙的拉力比乙对甲的拉力大.就像拔…     

切开前的西瓜瓤是黑色的吗?

第 1 4届初中应用物理知识竞赛 (A)卷中的第 1题 :一个已经成熟的西瓜 ,切开后其瓜瓤是红色的 ,那么切开以前 ,其瓜瓤是 :(A)红色的 .　 (B)黄色的 .　 (C)黑色的 .(D)不能确定哪种颜色 .给出标准答案是 (C) ,笔者认为此题中问得不明确 ,给定的答案也不正确 .人们判断物体的颜色必须有一个前提 ,就是物体发出的光或反射、透过的光线能够进入到人眼的视网膜上 ,引起人的视觉 ,这样人才能对物体的颜色做出正确判断 ,否则人无法判断物体的存在 ,更谈不上判断物体的颜色了 .如盲人无法判断物体的颜色 ,地球上的人无法判断出月球背对我们的那…     

物理题选(力学一)

一、单选题 1、图中,物体重力等于20牛,受到方向如图所示的力F作用,为使物体与竖直墙壁间无摩擦力,F应等于( )。 A、23牛; B、20牛; C、17.4牛; D、10牛。 2.如图所示,Ⅰ和Ⅱ分别是甲、乙物体从同一地点先后作上抛运动的速度图线,根据图线得出的下列判断,不正确的是( )。