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高职英语教学的目标不仅是以教师为主讲解英语知识,更重要的是要强调教学中应以学生为中心,注重学生英语实际应用能力的培养。因此,培养学生英语自主学习能力就显得尤为重要。通过提高英语学习策略水平,进而提高学生英语自主学习的能力,这不仅可以提高学生的学习成效,而且有利于学生今后的发展。 相似文献
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高职学生英语自主学习能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
针对高职生语言基本功差、存在心理障碍、自主学习机会少、自主学习环境差等问题,要培养学生的英语自主学习能力,必须充实基础知识,归还学习主动权,创设教学情景,提高心理素质,指导学生自我教育.在培养学生自主学习能力的过程中,要解决教师的主导作用发挥不当、课堂面向全体不够、忽视目标导向、忽视学法指导等问题. 相似文献
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本文主要针对高职学校的学生,在英语方面,已经习惯了高中的"填鸭式"教学和题海战术,不会自主学习。根据英语的学科特点和自己的教学实际,作者就如何培养学生的自主学习能力作了一些初步的探索。 相似文献
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英语自主学习既能提高学生英语水平,又能锻炼学生的自主学习能力。这种学习方法对高职学生非常重要,值得高职英语教师重视。本文阐述了自主学习的含义和必要性,在国外三种自主学习模式的基础上,对培养高职学生英语自主学习能力提出了对策。 相似文献
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高职英语教学应构建适合学生个性化学习和自主学习的新的教学模式。根据现代教育技术理论和人本主义教学观,高职英语自主学习能力的培养模式由多媒体辅助课堂教学模式;基于网络的学生自主学习模式;第二课堂活动制度化和强化过程的管理和评价体系等构成。 相似文献
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培养学生的英语自主学习能力是提高高职院英语教学质量的关键,在英语学习中,学生是学习的主体,学生必须有志于学,乐于学,才能取得优良的学业成绩指出激发学生学习英语动机,调动学生课堂参与的热情和意识、改变传统"满堂灌"的教学模式,建立新型师生关系、挖掘学生学习潜能是培养学生自主学习的主要途径。 相似文献
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基于教学改革的需要,从教育的最终目标着眼,自主学习能力的培养已经成为教学的首要任务,对于高职教育显得尤为重要.本文以高职学生英语自主学习能力的培养为突破口,运用理论联系实际的方法,就如何培养高职学生的自主学习能力作了一些粗浅的探索.全文共分为三个部分:第一部分介绍自主学习的内涵:第二部分阐述开展自主学习的必要性:第三部分探讨高职学生英语自主学习能力的培养策略. 相似文献
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杨静怡 《中国职业技术教育》2011,(17)
元认知是关于认知的认知,元认知策略是学生对学习过程进行有效管理和监控的一种学习策略,是通往自主学习的重要桥梁。本文认为,在高职英语教学中充分运用元认知策略,培养学生的元认知意识,协助学生制订学习计划,提高自我监控和评估能力,帮助学生有效管理自己的学习行为,是提高自主学习能力的重要途径。 相似文献
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高职学生英语自主学习能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
饶晓丽 《湖北广播电视大学学报》2010,30(9):35-36
本研究阐述了自主学习的内涵和国内外研究概况,探讨了培养高职学生英语自主学习能力的必要性,并根据教学实践提出了培养高职学生英语自主学习能力的策略。 相似文献
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社会经济的改革和发展,对高职教育培养的高等技术专门人才提出必须具备一定自主学习能力、有较强发展后劲的要求,英语学习是高职教育基础知识模块的重要组成部分,也是离职学生适应世界经济交流发展所必须具备的能力,本文从自主学习的理论基础、必要性、在高职英语教学中自主学习的实施策略和应注意的问题等几个方面简要概述了笔者对于高职学生英语自主学习能力培养的探索. 相似文献
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高职学生英语自主学习能力的培养,是学生运用英语语言交际能力的有效途径之一。近几年来培养学生的自主学习能力已成为高职英语教学的重要课题。英语教师应树立新的教学理念,积极培养学生的自主学习能力。本文针对高职学生的学习特点,提出了培养自主学习的意义,并探讨了如何有效地培养和提高高职学生的自主学习能力。 相似文献
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社会经济的改革和发展,对高职教育培养的高等技术专门人才提出必须具备一定自主学习能力、有较强发展后劲的要求,英语学习是高职教育基础知识模块的重要组成部分,也是高职学生适应世界经济交流发展所必须具备的能力,本文从自主学习的理论基础、必要性、在高职英语教学中自主学习的实施策略和应注意的问题等几个方面简要概述了笔者对于高职学生英语自主学习能力培养的探索。 相似文献
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自主学习能力的培养是高职英语教学的长期目标之一,学生英语自主学习能力的发展是高职英语教学改革成功的标志。本文在分析高职学生英语自主学习现状的基础上,对教师应当如何利用网络培养学生的自主学习能力提出了一些应对策略。 相似文献
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近年来,对于学生英语自主学习能力的培养逐渐成为高职英语教育的主要课题之一。本文针对高职学生的特点,提出制约高职学生英语自主学习能力的因素、高职院校开展英语自主学习的必要性和培养高职学生英语自主学习的一些措施。 相似文献
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高职生英语自主学习能力的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
郑云娟 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(10):43-44
自主学习是指一种主动的、建构性的学习过程,它与被动、机械、接受式的学习相对。自主学习不仅有利于学生提高学习成绩,而且是学习者个体终身学习和毕生发展的基础。20世纪80年代,HenriHolec首次将“自主性”(autonomy)这一概念引入了外语教学中。自此,国内外许多学者对自主性学习进行了大量的探讨与研究。在国内,基础教学课程已明确把引导学生自主学习作为转变学生学习方式的重要任务。[第一段] 相似文献
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培养学生的自主学习能力是英语课程标准对学生能力提出的最新要求,因此,构建以学生为主体的自主学习模式提高英语教育质量的关键。本文通过讲述自主学习的定义及特征,明确自主学习的必要性,从而提出了高职学生英语自主学习能力的培养途径:要从明确教师的主导地位、建立学生的自主意识、培养学生良好的学习习惯等方面做好准备。 相似文献
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如何提高英语教学质量和提高学生的英语应用能力已经是摆在我们每位任课教师面前迫切需要解决的问题。本文以高职学生英语自主学习能力的培养为突破口,运用理论联系实际的方法,就如何培养高职学生的自主学习能力作了一些粗浅的探索。全文共分为三个部分:第一部分介绍自主学习的内涵:第二部分阐述自主学习的必要性;第三部分探讨高职学生英语自主学习能力的培养策略。 相似文献