国际化背景下高校思想政治理论课教学的思考

国际化背景下,高校大学生的思想呈现出一些新的特点:迷茫困惑,时常觉得没有方向;思想活跃,易受外界引导;个性独立,早熟务实;受挫能力差,心理问题突出。面对大学生在国际化背景下的思想特点,在思想政治理论课教学上要有所创新,可以从以下几个方面入手:以社会主义核心价值体系引领思想政治理论课教学;加强教学内容与社会现实的联系;增强课堂的互动性,充分发挥学生的主体作用;将心理健康教育融入到思想政治理论课之中。     

思想政治理论课"立体化"教学模式构建研究

在高等教育大众化背景下,高校思想政治理论课的教学模式正在发生深刻的变革.高校思想政治理论课教学只有从本门课的特点规律出发,从课堂教学、实践教学、网络教学三方面构建思想政治理论课"立体化"的教学模式,才能提高大学生思想政治教育的针对性、时效性、吸引力和感染力.     

无领导小组讨论教学法在思想政治理论课中的应用

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。目前在大课堂背景下对思想政治理论课教学工作带来了一定的挑战。以《中国近现代史纲要》课为例,在大课堂背景下进行无领导小组讨论,具有学生全员参与、构建良好的师生关系,组内互动、课堂气氛融洽活跃,考评结合、学生积极性高等重要特点。切实增强了思想政治理论课的吸引力和实效性。     

行业学院背景下的高校思想政治理论课实践教学探究

理论教学和实践教学是大学生思想政治理论课教学的两个方面。行业学院背景下的人才培养模式重视实践教学和学生综合能力的培养,为加强和改进高校思想政治理论课实践教学提供了良好的契机。高校应根据行业学院背景下人才培养模式的理念和要求,采取有效的措施,加强和改进思想政治理论课实践教学,切实提高思想政治理论教学的实效性。     

和谐背景下深化思想政治课教学改革的走向

在当前构建和谐社会的背景下,以和谐理念为指导深化思想政治理论课教学改革,实现思想政治理论课的和谐发展是广大思想政治理论课教师必然而且唯一积极的选择。根据唯物辩证法的矛盾观点,和谐背景下思想政治理论课教学改革的基本走向是：协调解决当前思想政治理论课教学中存在的制约其功能发挥的主要矛盾,促使思想政治理论课教学走向和谐。     

手机文化背景下高校思想政治理论课的创新

手机文化的出现给高校思想政治理论课教学提供了新载体。丰富了大学生思想政治教育的方式;同时也给思想政治理论课教学带来了新问题,加强手机文化对思想政治理论教学影响的研究,创新手机网络媒体背景下高校思想政治教育工作是当前高校思想政治教育者面临的新课题。     

和谐背景下深化思想政治课教学改革的走向

在当前构建和谐社会的背景下,以和谐理念为指导深化思想政治理论课教学改革,实现思想政治理论课的和谐发展是广大思想政治理论课教师必然而且唯一积极的选择。根据唯物辩证法的矛盾观点,和谐背景下思想政治理论课教学改革的基本走向是：协调解决当前思想政治理论课教学中存在的制约其功能发挥的主要矛盾,促使思想政治理论课教学走向和谐。     

场景化传播背景下高校思想政治理论课建设面临的挑战与对策

场景化传播具有强大的连接力、体验力和服务力,影响着高校思想政治教育生态.场景化传播背景下高校思想政治理论课建设面临着价值内核被沉浸式场景遮蔽、大学生对思想政治理论课场景信息误读、大学生在场景内爆过程中迷失自我、高校思想政治理论课教学评价工具化等挑战,需要坚持主流价值在高校思想政治理论课教学场景中的主导权,提升高校思想政...     

高校思想政治理论课学生满意度调查与分析——以福建省艺术院校为例

运用自编高校思想政治理论课教学学生满意度调查问卷对福建省较具代表性的五所艺术院校的全日制在校艺术类大学生进行调查。调查显示,不同在读学历、专业、年级的艺术类大学生在思想政治理论课满意度各维度上存在显著差异。为解决存在的问题,我们必须：正视差距,明确提高艺术院校思想政治理论课教学满意度的重要性;扭转偏见,提高二、三年级艺术类大学生思想政治理论课教学满意度;加强学习,善于利用艺术专业优势,提高不同专业学生思想政治理论课教学满意度;因材施教,加强教学针对性,提高特殊群体的思想政治理论课教学满意度。     

网络背景下高校思想政治理论课教学模式研究

网络背景下．高校思想政治理论课教学面临机遇和挑战,探讨网络环境下高校思想政治理论课教学新模式具有重要的现实意义。本文论述了高校思想政治理论课网络教学系统建设及其教学运行程序,并分析了高校思想政治理论课网络教学模式的特点。     

对提高思想政治理论课教学实效性的思考

高校思想政治理论课教学是时大学生进行思想政治教育的主渠道.要发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的作用,就要提高思想政治理论课教学的实效性.为此,要求教师要把握新时期大学生的特点,明确自身的角色定位,并要积极进行思想政治理论课的教学改革.     

网络背景下高校思想政治理论课教学模式研究

网络背景下,高校思想政治理论课教学面临机遇和挑战,探讨网络环境下高校思想政治理论课教学新模式具有重要的现实意义。本文论述了高校思想政治理论课网络教学系统建设及其教学运行程序,并分析了高校思想政治理论课网络教学模式的特点。     

高校思想政治理论课教学有效性调查分析与对策建议

有效性是高校思想政治理论课教学的生命力所在。在对6000名大学生和39名教师进行问卷调查后,显示出的主要问题有：学生对思想政治理论课教学效果没有充分感受;思想政治理论课教学效果没有充分体现;师生对思想政治理论课作用的认识有一定差异;现有思想政治理论课教学方式有待进一步改进。结合有效教学理论,提出的对策和建议包括：革新教育观念;提高教师素质;创新考核办法;改革教学方式。     

构建思想政治理论课情感教育模式初探

大学生思想政治教育是高校德育的重要内容,思想政治理论课是加强和改进大学生思想政治教育的主渠道,文章探讨运用情感教育提升思想政治理论课的实效性：一是在思想政治理论课教学中运用情感教育的必要性和现实基础;二是构建思想政治理论课情感教育模式的几个要素。     

透视思想政治理论课教学满意度差异性

作为基础学科,高校思想政治理论课对提高大学生的思想政治素质与构建社会主义和谐社会起着举足轻重的作用。为了从更深层次探讨高校思想政治理论课教学学生满意度的状况,为进一步增强其实效性探索新的切入点,本文就课程、教师性别、教师职称等不同背景下大学生对高校思想政治理论课教学所表达的满意度差异性及其成因进行研究和分析,并根据研究结果对如何进一步提高高校思想政治理论课教学学生满意度提出了对策性建议。     

略论智能思政的实践功能与教学模式

智能思政是新时代高校思想政治理论课与时俱进的客观诉求。人工智能技术推动着高校思想政治理论课实践功能的创新,具体体现在：高校思想政治理论课的教学方式方法;实现大学生自然交互、寓学于乐的个性化学习;增强大学生思想政治理论课学习的主体性、实践性与创造性。创新思想政治理论课教学模式着重表现为：坚持思想政治理论课的基本原则;智能思政精准教学的深化拓展;智能思政“课前、课中、课后”的结构互动。     

应对变化与挑战 提高思想政治理论课教学实效性的思考

新世纪的新环境和新变化,既为高校思想政治理论课的教学理念、教学内容、教学方法、教学手段的改革与创新提供了新的机遇,也使高校思想政治理论课教学面临新的挑战。应对社会环境新变化,用社会主义核心价值体系统领高校思想政治理论课教学;顺应信息网络新技术发展,丰富高校思想政治理论课教学手段;把握当代大学生的思想特点,增强高校思想政治理论课教学实效性,这是高校思想政治理论课教学必须认真思考的重大问题。     

透视思想政治理论课教学满意度差异性

作为基础学科,高校思想政治理论课对提高大学生的思想政治素质与构建社会主义和谐社会起着举足轻重的作用.为了从更深层次探讨高校思想政治理论课教学学生满意度的状况,为进一步增强其实效性探索新的切入点,本文就课程、教师性别、教师职称等不同背景下大学生对高校思想政治理论课教学所表达的满意度差异性及其成因进行研究和分析,并根据研究结果对如何进一步提高高校思想政治理论课教学学生满意度提出了对策性建议.     

网络“微时代”语境下高校思想政治理论课教学策略

当前,在以互联网为代表的新技术影响下,中国社会正在经历深刻转型,正向“微时代”迈进。高校思想政治理论课教学必须充分利用网络资源,探索新形势下大学生思想政治理论课教学新策略:要依托网络平台,增强思想政治理论课教学主体的“微能力”;唱响思想政治理论课教学内容的“微旋律”;引导思想政治理论课教学客体的“微自律”。     

高校思想政治理论课实施研究性教学探析

在高校思想政治理论课中实施研究性教学具有重要意义：有利于增强高校思想政治理论课教学的针对性和实效性,有利于提高大学生的学习兴趣和综合能力,有利于优化思想政治理论课教师的知识和能力结构。高校应着力建设高素质的思想政治理论课教师队伍,完善有利于增强大学生综合能力的各类平台,重构思想政治理论课考核评价体系,为思想政治理论课实施研究性教学创造条件。