提高高校动画应用型人才建设的实践教学

文章在分析了高校动画人才培养与企业人才需求差异性的基础上论述了提高高校动画应用型人才建设实践性教学的策略,认为应该从加强校企合作、引导学生进行独立的动画短片创作、带领学生参与项目制作、鼓励学生多与国外高校之间举行学术性交流等四个方面来提高高校动画应用型人才建设的实践性教学。     

加强实践教学内涵建设 培养应用型创新人才

为了培养应用型创新人才,提出了“创新人才培养不断线”的教改思路,将创新精神和实践能力的培养贯穿于人才培养全过程.修订教学计划并推出创新学分,为实践教学内涵建设打下坚实基础.推出多项配套措施,如建设校内外实践教学基地、举办“工程大师论坛”、加强工程训练、鼓励科研探索、组织科技竞赛等,将实践教学内涵建设真正落到实处.通过长期不懈地努力与建设,在人才培养质量、实验教学示范中心、校外人才培养基地、大学生创新性实验计划等方面已经取得了显著成效.     

构建实践教学平台 培养应用型创新人才

应用型创新人才的培养是高等教育"大众化"发展规律的必然要求,"新升本"地方高校的"办学层次与定位"的必然趋势,解决大学生"就业难"、增强"就业力"的有效途径。通过"省级实验教学示范中心建设"、"卓越工程师教育培养计划"、"专业技能与岗位对接培训"、"各级各类学科竞赛"和"创新创业训练计划"等平台的有效实施,进一步提升了大学生的实验实训能力、科学研究能力、创新意识和能力、就业意识和能力,全面提升了应用型创新人才的质量。     

培养应用型服装人才的创新与实践

根据服装企业人才需求特点,分析了服装工程技术人才知识与技能模块结构,设计与之相适应的课程体系。在提高服装应用型人才的实践能力方面,以校企合作的岗位技能培养、创新能力的教材体系、课程设置、教学方法等方面进行实践研究,以协同创新人才培养模式构建重基础、强能力的专业培养方案。     

完善实践教学体系 培养应用型创新人才

通过对《规划纲要》中人才培养类型的分析,结合高等教育研究的相关成果和高等教育改革的价值取向,认为培养应用型创新人才应是地方本科院校人才培养目标的恰当定位。基于应用型创新人才培养对实践教学的要求,以实验教学与集中性实践教学为重点,调查了目前实践教学的现状,结果显示目前的实践教学体系尚不能完全满足应用型创新人才培养的需要。文章提出,地方本科院校应从目标、内容、评估与考核和保障四个方面完善实践教学体系。     

加强植物生物学实践教学培养应用型创新人才

植物生物学是生物类专业及农、林院校学生的必修基础课。本文结合教学实践经验,从整合教学内容、改善教学手段、改革教学方式、引入创新项目等方面对植物生物学实践教学进行了探讨,以期提高植物生物学课程教学质量,培养具有较高科研素养的创新型人才。     

加强实践教学 培养创新人才

认为在知识经济时代，大学生除学好本专业要求的理论基础知识外，还应加强实践活动，学习和掌握高新技术，成为具有工程意识和创新能力的人才。     

重视实践教学培养地质工程创新人才

本文从地质工程学科专业属性和社会需求出发,强调重视地质基础知识教育,重视学生工程素养和设计能力的训练,重视实践动手能力和创新能力的培养是十分重要的教育环节。特别针对我国西部地区人才需求和地质环境的特点,构建了“一中心、三层次、五训练”的新型实践教学体系;在实验教学内容上倡导以科研成果为基础开设新型实验项目,较好地实现了基础与前沿、经典与现代的有机结合,建立了一套适应学生能力培养、鼓励探索创新的实验考核方法和实验教学模式,为培养地质工程创新人才打下了坚实的基础。     

创新实践教学环节,培养艺术设计应用型人才

面对＂精英化＂教育向＂大众化＂教育转变的新形势,艺术设计专业培养目标从原来的培养＂艺术型＂人才转向培养＂市场型＂、＂应用型＂人才。要使学生尽快地适应社会需求、获得解决实际问题的能力,就必须从实践教学环节进行创新,将实践教学环节与课程循序渐进并系统结合起来,贯穿在大学本科四年教学中,才能够打造强势的艺术设计本科,培养高素质市场型、应用型人才。     

加强实践教学培养应用型人才研究

该文针对北京联合大学“发展应用型教育,培养应用型人才,建设应用型大学”的办学宗旨和“面向大众,服务首都,应用为本,争创一流”的办学定位,就实践教学环节的建设问题进行研究和探讨,以探索实践教学的新途径和新方法。     

加强工程训练教学团队建设 培养应用型创新人才

分析了目前高校工程训练教学团队中仍普遍存在的一些问题,提出了树立四大核心理念、建立健全相关制度规范、实施"三结合"等路径与措施,以造就一支高素质、学习型、创新型的工程训练教学团队,实现国家中长期教育改革和发展规划纲要提出的培养应用型创新人才的战略目标。     

建设工程实践教育中心，培养高素质应用型人才

工程实践教育中心是依托企业建立的,为落实高校“卓越工程师教育培养计划”培养方案中企业学习阶段的任务,由高校和企业密切合作开展工程人才培养的综合平台。这一综合平台的建设,涉及组织管理体系、工程实践教育模式、指导教师队伍、合作共享机制等多方面的内容;同时它的建设也涉及资金投入、资产管理、运行维护、质量监控等问题,此文就上述问题展开讨论,并提出建议。     

改革实践教学体系培养创新人才

培养创新人才是当代社会的需求,本文在调研目前实践教学体系存在问题的基础上,阐述了改革实践教学体系的策略,以期为培养创新人才献计献策.     

注重实践教学，培养应用型创新人才

该文章从社会需要方面出发，立足长远发展，论述了现代高等教育中本科教学应以培养应用型创新人才为首要任务，积极探索实践教学的重要性。     

加强校外实践教学基地建设 培养应用型创新人才——华立学院深圳市中海建设监理有限公司实践教学基地建设

大学生社会实践是专业知识培养的重要环节,是教学计划的重要内容之一。对在校学生进行有计划、有目的的深入企业、服务社会、完善学生知识结构和就业能力、创新能力、实现理论和实践有机结合,具有学校教育和社会教育双重属性的教育活动。校外实践教学基地是对学生进行实践教学的重要场所,加强实践教学基地建设,对于高校加强应用型创新人才培养工作起到积极推进作用。     

加快flash动画制作教学改革培养应用型人才

Flash是中职学校计算机专业开设的一门专业课。要想让学生真正掌握Flash动画制作这门课程并加以运用,仅仅靠教材和普通的教学手段和方法是难以实现的,必须进行大胆改革。这样,才能提高学生专业水平,培养应用型人才。     

培养创新人才的机电工程坊建设

机电工程坊是一种新的实践教学人才培养模式和手段,构建了大学生自主实践的实验实践教学平台,改进了实践教学方法,提高了实践教学质量,收到了良好的效果。本文介绍了嘉兴学院创新实践教学模式机电工程坊的建设理念、目标、内容和方法,及其取得的效果。     

加强实践教学环节培养应用型创新软件人才的探索

应用型创新人才是集"知识、能力、素质"于一体的人才。学校的实践教学环节是培养应用型创新人才的关键。加强实践基地建设,制定切实可行的实践内容,模拟企业运作,参与项目开发是培养应用型创新人才的保障。     

论具有创新精神的应用型本科人才的培养

文章结合桂林电子科技大学应用科技学院实际,从培养学生的学习能力、动手能力、创新能力和加强常规教育改革四个方面论述了如何培养具有创新精神的应用型本科人才,并以此说明该人才培养模式值得肯定和推广.