“屌丝”文化和庄子思想之比较

"屌丝"一词是当下最为火爆的流行语之一,同时它更代表着一种文化现象。追根溯源,褪去圣人庄子神秘的哲学外衣,将其置于普通人的生活之中,不难发现其身上浓重的"屌丝"气息,甚至可以说庄子就是"屌丝"的鼻祖和精神领袖。比较二者,深度发掘,无论是庄子个人还是"屌丝"群体,都是处于困境中的人类对于精神家园的寻觅。     

流行语“屌丝”的文化透视

随着现代社会的发展和科学技术的进步,语言作为一种开发性的动态系统突出体现在词汇上,翻开报纸、打开电视、浏览网页,人们随处都可以看到现在较之前发生变化的词汇。"屌丝"这一词汇,作为2012年最火爆的流行语已经形成了大面积的影响,同时作为网络热词,它更代表着一种文化现象。本文对"屌丝"这一网络词汇的起源、定义、应用、影响等作一般性的分析,以社会语言学理论为依托就"屌丝"一词的产生和发展进行分析探讨。     

大学生“屌丝”现象的兴起与应对策略

大学生"屌丝"族是典型的网络亚文化群体,呈现出鲜明的心理、行为与思想特征。"屌丝"文化严重影响着大学生的世界观、人生观和价值观,它的产生是社会文化心理、网络文化环境及各种社会思潮等多种因素共同作用的结果。在网络文化价值理念多元化的社会背景下,只有进一步加强大学生思想政治教育,充分发挥作为思想政治教育系统要素的社会、学校、家庭、大学生自身的作用,用社会主义核心价值体系教育当代大学生,引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观,促进其身心健康发展,才能真正消除大学生"屌丝"现象。     

“屌丝文化”研究

随着网络的发展,网络热词也成为一种特殊的文化现象。近年来,"屌丝"一词在网络上频频出现,网友纷纷用这一词汇来自嘲。我们应该看到这一词汇流行背后所隐藏的机制和这一词汇所折射的社会心理。     

“山寨”文化对青年学生价值观的影响及对策

“山寨”文化作为一种充满争议的流行文化现象,正在逐渐影响人们的现实生活。它在青年学生中的流行有其特殊的环境及心理基础,具有不可低估的影响力。应通过分析“山寨”文化在青年学生中的流行成因,探讨其对青年学生价值观的正面及负面影响,并从政策法规、观念引导、校园文化、媒介素养等角度提出了相关的对策和建议。     

“90后”青年群体价值观教育的多维度思考

作为在传统与现实交织中走向革新的一代,"90后"群体面临着文化多元化、标准多元化以及社会思潮多元化的冲击,他们既是社会高速发展的受益者、新媒体时代的体验者,也是社会负面文化的受害者。他们尚未成熟的价值观在网络时代正经历着多重考验,并发生着悄然变化。为此,解析"90后"青年价值观现状,直面问题,寻求对策,已成为当前思想政治教育的一项重大课题。     

从当代青年特点看思想政治教育发展

青年是观察当今时代进步与社会变迁的重要窗口。以当代青年的主要特点为思维基点,反观思想政治教育发展,应做到：坚持解决实际问题与提高思想觉悟相结合;坚持全面系统地分析把握教育对象的性格、心理、思想等综合要素,牢牢把握教育人和引导人的主动权;积极探索生活化、虚拟化和隐性化道路;坚持思想政治教育的合力教育理念,构建“全员、全过程、全方位”的立体性教育场域。     

青年大学生政治价值观研究

本文对当今青年大学生的政治价值观结构及特点、政治价值观影响因素、政治参与行为，以及三者之间的关系进行了探讨，并有针对性地提出教育对策，帮助青年大学生树立正确的政治价值观，为思想政治教育工作提供借鉴。     

“微文化”对当代青年价值观的影响及应对策略

微文化以"微观、快捷、私密"的运作理念,影响着当代青年政治价值观、功利价值观和伦理价值观养成。就微文化的积极效用来说,其微观性推动了青年政治价值观的快速养成、快捷性拓展了青年功利价值观的广阔视野、私密性有助于青年伦理价值观的积极取向。就微文化的消极作用来说,微文化传播主体大众化不利于青年政治价值观的理性选择,微文化传播内容碎片化不利于青年利益价值观的整合,微文化交流互动性不利于青年消费价值观的合理变迁。规避微文化的负面效用,必须加强微文化的引导、注重微文化的监督、丰富民众微文化生活。     

传统政治思想与当代青年政治价值观的构建

以"大一统"思想、"内圣外王"思想、中庸和谐思想和良政善治为核心的中国传统政治思想的精髓经过了历史的洗礼绵延至今、经久不衰,给当代青年政治价值观的形成带来了重要的积极影响。构建当代青年政治价值观,应当继续弘扬中华优秀传统文化,坚定青年的文化自信、政治自信、价值自信和理想自信,增强其对中国特色社会主义政治认同,用社会主义核心价值观引领青年成长,用中国梦引领青年逐梦。     

青年不同时期人生观、价值观形成规律初探

人的青年期可以划分为青年初期、青年中期和青年后期三个不同阶段,三个阶段的关系既相对独立,又有重叠、交错。在人生观、价值观的形成、确立过程中,其内容和重心是不同的。思想政治教育工作者必须根据青年不同时期人生观、价值观形成的规律特点和不同时期教育的侧重点有针对性地开展工作。     

“当代青年的崇高使命”说课

一、说教材 (一)内容简析。“当代青年的崇高使命”是初三思想政治教材的结束语,也是全书思想教育的归宿和落脚点。本课通过实例剖析,使学生初步树立正确的人生观、价值观、成才观和择业观,以增强社会责任感和历史使命感,树立共产主义远大理想,发扬艰苦奋斗精神,努力把自己锻造成为德智体美劳全面发展的创新性人才。本框内容由三个部分构成:第一目讲当代青年的社会责任,第二目讲当代青年的崇高使命,第三目讲立志做祖国需要的人才。     

从模因论视角看网络流行语“屌丝”折射的社会心理

网络在现今社会中已经深入商业、教育、娱乐、新闻等各个领域,俨然成为人们语言交流最重要的场所之一。从模因论的角度分析流行网络语"屌丝"可找出当前社会的部分心理状态。     

当代青年价值观透视：并非“自我中心”的一代

习近平同志在“五四”重要讲话中指出,人类社会发展的历史表明,对一个民族、一个国家来说,最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。我国历经30多年改革发展,社会转型全面展开,人们的价值观也在变化。此间青年价值观完成了由单一到多样、由传统到现代、由困惑到自觉、由解构走向整合的转变。回顾透析这一变化进程,对于更好地培育和弘扬社会主义核．心价值观来说,非常必要。总体看,青年价值观变化有如下几大特征。     

“四史”教育在新时代青年价值观培育中的价值意蕴

青年的价值取向决定未来整个社会的价值取向,青年价值观的培育和塑造对我国发展和民族复兴至关重要。就新时代背景下青年价值观发展现状而言,一方面,新时代的新成就、新使命激发了青年深厚的家国情怀和独特的自主创新意识;另一方面,新时代的多元文化和历史虚无主义等错误思潮冲击青年核心价值认同和社会责任感使命感。以“四史”教育为抓手,对青年价值观进行培育,可以帮助新时代青年在回望历史中强化政治认同,厚植爱国情怀;在总结历史中坚定理想信念,明确价值选择;在借鉴历史中传承红色基因,践行使命担当。     

中国传统文化与当代青年大学生思想政治教育

中国传统文化的主体是关于人的学说。当代思想政治教育能否拥有优势和特色,核心环节在于能否对传统文化进行创造性的转化和吸收。当代大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上,同时,大学生思想政治教育工作还不能完全适应社会发展与大学生自身发展的需要,存在不少薄弱环节。传统文化在内容、原则、方法、文化认同等方面对当代青年大学生思想政治教育具有启示作用。     

从“剩女”现象看当代青年大学生的婚恋观教育

近年来,"剩女"一词出现在了人们的视野,并迅速成为老百姓茶余饭后谈论婚姻、恋爱、家庭等问题的焦点。然而,社会各界对"剩女"现象的过分关注,对在校青年大学生婚恋观的形成和发展产生了极大的困惑,不利于其身心的健康发展。本文正是在整理有关"剩女"相关文献的基础上,通过总结"剩女"现象形成的原因,思考这一现象对当前高校青年大学生婚恋观的影响,以引起社会的关注和思考。     

从“锦鲤”刷屏看当代大学生的社会心态

本文以大学生"锦鲤"刷屏现象为焦点,分析其所折射出的大学生社会心态,并有针对性地提出大学生良好社会心态培育与引导的建议,有助于大学生思想政治教育工作的靶向推进并促使大学生的社会心态走向自尊自信、理性平和、积极向上。     

全球化与当代青年价值观(四)--全球化视域下的理性分析及科学的应对之策

一、理性的分析 在全球化的时代背景下,我国当代青年的价值观已经表现出一些新的变化和发展趋向。这些新的变化和新的价值取向,有些是我们期待的、乐于接受的,有些则是我们不期望出现的、希望回避但却又是无法回避的。现实的矛盾与冲突促使我们不得不思考并回答这样一个问题:即,我们如何正确认识全球化对当代青年价值观所产生的影响。     

“微时代”青年大学生社会主义核心价值观教育

当前,"微时代"成为青年大学生社会主义核心价值观教育的时代语境,加强与改进青年大学生社会主义核心价值观教育唯有因势利导,以"微时代"为契机,将教育与时代主动对接,以科学、合理的路径与举措加强与改进:自觉提高思想认识,更新教育观念,突出人本化、生活化;积极改进课程,提升教师媒介素养,创新教学内容与形式;全面占领舆论阵地,牢牢把握舆论主动权,优化教育环境。