网络环境下的教与学

教学模式是在一定的教育理念支配下为实现特定的教学目标而创建的一种教学模型。传统教学模式是以教师为中心，教室为舞台的单向传输的教学模式，强调教师的教与授，学生听与记，极大地限制了学生的主观能动性和创新能力的培养。随着多媒体教学，网络化学习，远程教育等现代化教育教学方法的涌现，给传统教学模式带来了极大的挑战，网络远程教学是将计算机网络技术应用到教学全过程的一种新的教学模式，     

网络环境下的教与学

网络化教学已成为未来教育的发展趋势.传统教育与网络教育的异同.网络环境下的教与学应遵循的原则.     

网络环境下的教与学设计

网络技术的飞速发展，为各学校的教育教学提供了良好的现代教育技术条件。但要充分发挥网络教学的作用，就必须对网络环境下的教学进行教学设计的研究。     

浅谈新课程背景下语文课堂教与学

在新课程背景下的语文课堂教学中，以学生为主．在师生关系上以学生为主体，在教与学的关系中以学生的自主学习为主．切实发挥学生的自主性。这是新课程理念教学指导思想的体现。在教学过程中．如何正确处理教与学的关系非常重要，教师应下大力气，唤醒主人．同研共进。应遵循以下原则：     

浅谈网络环境下的教与学

随着网络技术的日臻成熟,教学的网络化已经成为现代教育的一大特征,网络环境下的课堂教学,在教学内容的呈现、教师的教学方式、学生的学习方式、师生互动方式等方面与传统的教学都有差异,如何转变我们的教学并适应网络环境值得研究。这里谈一下自己的一点认识和想法。     

网络环境下教与学模式研究

基于多媒体计算机技术、计算机网络技术和与其相融合的远程通讯、卫星以及音频技术的现代教育技术，以其高效率、大容量、全方位、全息地展现所教知识，打破了传统教学模式的束缚，为学习者提供了丰富的、生动的学习资源以及许多发现知识、探究知识和表达观点的有力工具。因此研究网络环境下的教与学模式就显得格外重要。     

浅谈网络环境下语文教与学的有效性探索

开展网络资源在小学语文阅读教学中的应用研究,是信息社会的呼唤,也是落实《语文课程标准》的需要,更是语文课程改革的必然趋势。通过运用网络资源科学地组织教学过程,力求使师生花费最少的时间和精力获得最好的教学效果,使学生得到最合理、最充分的教育与发展,真正做到教得有效,学得有效。     

网络环境下的教与学

实施素质教育就是要求教师解放学生．让学生在课堂上有更多的主动探索、合作学习、独立获取知识的机会。多媒体计算机网络教学无疑是给我们的教学插上了一双有力的翅膀，为学生提供开放性的自主学习环境和资源，培养学生具有终身学习的态度和能力，成为教师进行教学模式变革的手段。下面就粗浅地谈几点看法。     

网络环境下教学模式初探

经过探索与实践,我们初步构建了一种适应网络教育的比较有效的"以学生自主学习能力培养为主线的"2*3互动教学模式"。"2"即教师导和学生学两条主线,"3"即两条主线各含三条分支。教师导包括学生入学教育、集中面授辅导和利用网上进行辅导、答疑三条分支;学生学包括学方法、学计算机网络技术和学课程三条分支。     

网络教学环境下英语教师角色的转变及效果

以网络和计算机为核心的现代信息技术引入教育领域后，不仅带来了教育技术上的更新，更促进了教学结构模式的发展。随着网络环境的不断完善，英语教学加强了信息技术与课程的整合，在这种开放的、积极的探究式学习过程中，形成了“以学生为主体，以教师为主导，以创新为主线，以运用为目标”的新型英语教学结构，以促进学生创新精神和实践能力的发展。     

多媒体网络环境下的教与学的探讨

在先进的教育理论指导下,利用多媒体和网络技术等现代化教学手段,把以计算机技术为核心的信息技术与学科教学有效整合,可以提高教学效率,激发学生自主学习的兴趣,促进传统教学中"教"与"学"方式的改进.     

网络环境下如何引入互动式课堂教学模式

正一、互动式教学模式的含义互动式教学模式是针对于传统教学模式而言,它强调教学过程中学生的主动参与,尊重学生的主体地位,力求做到教师与学生、学生与学生在教学与学习之中的互动。互动式教学模式重在激发学生的参与性,让他们积极思索教师的每一个问题,激发他们的创新能力,力争做到当堂内容当堂消化。互动式教学就是以学生为主体,把学习的主动权交给     

网络环境下《运筹学》教与学模式的研究

通过分析《运筹学》网络教学的现状和特点,结合科学发展网络环境教学的经验和趋势,探讨构建网络环境下《运筹学》教学的理论模型、运行机制、教学模式、教学资源库的创建等,从而提供一个可行的《运筹学》网络教学实施方案。     

基于网络环境下的数学教学

随着计算机网络技术的普及，现代的学习活动也得以从传统课堂走入了网络环境，产生了网络环境中的学习。网络学习是通过网络进行学习的活动过程，这是一种基于信息的学习，要求学习者对各种信息进行选择、分析和综合处理，学会创造性思考问题、解决问题的方法。网络教育将成为学校教育的重要组成部分，网络学习将成为学生学习活动的重要方式之一。在数学学科的教学中，网络更昭示出其强大的生命力，     

网络环境下的教与学

一、网络教学是现代教育技术发展的一个新阶段两年前，随着新教学大楼的竣工，我校的教学双控系统、多媒体教室、网络教室、校园网也随之建成并投入使用。两年来，我校在如何利用现代化教学设备和教学技术为教育教学服务方面进行了积极探索并取得了可喜的收获。目前，我校大部分教师都能利用现代教育技术手段辅助教学，打破了黑板、粉笔的一统天下的局面。现代教育技术以其丰富、形象、直观、生动的表现形式为教育教学注入了新活力，并构建了新的教学模式，带来了新手段、新方法、新气象。但我们应清醒地看到随着计算机技术、网络技术的日益…     

网络技术环境下的课堂教学

网络技术环境下的课堂教学是随着计算机技术和网络技术的发展而产生的一种新型教学模式,是未来课堂教学的发展方向,优势明显.但需要解决的问题还值得思考.     

网络环境下学习氛围的营造

文章分析了网络教育学习环境下,由于学习氛围的缺失而对学生学习成长的不利影响,探讨了如何改善和营造良好学习氛围的方法。     

网络环境下高职应用文的教与学

网络环境为高职应用文教学提供了内容丰富便捷的手段与资源,网络技术和应用文教学的结合,由过去的辅助教或辅助学,转而强调利用信息技术创建理想的学习环境、全新的学习方式与教学方式,从而改变了传统的教学结构与教学模式.