超级魔法师——名词变复数之应对宝典(二)

Hi!小魔法师们!上一次魔法课上,我们学习了名词变复数的规则变化看了我的应对宝典,大家是不是很有收获呀!今天,我们来学一下“名词变复数”的不规则变化和”其它词类的复数形式”,仔细看哟! “不规则变化”就是说没有规律喽,就是需要我们去特殊记忆的但谁让咱是超级魔法师呢?在这些“不规则”中我还是找到了一点点小规律,大家注意看哟!     

病句日记

大家好!我是位病句医生,专门为病句服务。为了让大家了解我任务的性质,明白我工作的辛劳,减轻我工作的压力,我决定把一位病人出院时送给我的日记公布于众,让大家倾听一下病句们的心声。2006年12月8日星期四晴我今天在小刚的作文本上出生了,可开心了。我是一句话——“今天的天汽很晴朗我在大树旁流动我刚一出生就被大人莫名其妙     

Young Volunteer Guides

“欢迎大家来到嘉兴博物馆!我是张妙涵,很荣幸能够成为这里的第一批志愿者!今天……”“你们知道沃土嘉禾吗?知道嘉兴的史前文化吗?请大家跟随我的脚步一起来了解——”“瞧,这是史前人类的居住地……”—到周末,在嘉兴博物馆里,就活跃着几位“红马褂”,他们是来自嘉兴市东北师范大学南湖实验学校的小小志愿者们。     

判断含并列成分的病句“七看”

含并列成分的病句，其并列成分之间往往以顿号或连词“和”“以及”等作为形式上的标志。这类病句具有相当大的迷惑性和干扰性，许多同学对此往往不易作出准确判断。下面介绍的“七看”，或许能对大家诊断此类病句有所帮助。     

试论“们”在现代汉语人称代词中的类化作用

单音人称代词加“们”表复数,是现代汉语人称代词系统的一个特点。这一特点的形成,是“们”的类化作用的结果。“们”是复数的语法标志。这个单音代词是一个词汇形式,它可以是表单数的,也可以是表复数的,还可以是单复数混表的。下面就从这三方面来看“们”的类化作用。一、单音代词是表单数的“我、你、他(她)”都是表单数的单音人称代词,都可以加“们”构成“我们、你们、他们(她们)”等复数形式。这说明,只要有某一单数形式存在,就可以在其后加“们”,以构成与之相应的复数形式。按照这一规律,第二人称单数的尊称“您”,也应该有复数的尊称“您们”。是     

汉语中复数标记“们”的语法化——据“哥们儿，爷们儿，娘们儿”的考察

“们”在近现代汉语中词汇意义已经消失,但是在不同情况下所呈现的语法化程度并不相同,在现代汉语中形成了一个语法化斜坡。这一斜坡可以分为三个阶段:最底层是“们”有完整的语音形式,表示复数语法意义;中间层是带“们”的词语既可以表示复数,又可以表示单数;上层是没有任何语法意义的“们”,不能表示复数概念,只有语音形式。由此可以推断;汉语中的复数标记可能会经历零形式———词汇手段———语法手段———零形式的发展过程。     

物类名词后用“们”的语法现象——兼论修辞现象和构词现象的差异

1 “们”作为表复数的语缀,用在指人名词和人称、物称代词的后面,这是公认的用法。对物类名词后用“们”的现象,现在通行的看法是,物类名词后用“们”系拟人用法,这种观点的依据是;“们”是专用来指称人的复数的。     

“们”的类化功能

“们”常用在人称代词后表示复数,如“我们”“你们”“他们”,也常常用在固定名词后表示复数,如“同学们”“朋友们”。与此不同的是,有时“们”同样用在人称代词或名词后,却并不表示复数,而是有着类化事物的作用。例如: 1.父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。……他踌躇了     

如何培养低年级学生写话能力

但凡听观摩课、公开课时,上作文课、写话课的老师并不多,可见“大家”也对作文、写话教学还是怀着“敬畏”之情的。而活跃在一线的语文教师们更是感到头痛,无论把写作（写话）要求说得多么清楚,学生的作品还是内容空洞,言之无物,病句连篇,层次混乱,     

病句“贵宾们所到之处……”的诊治

“贵宾们所到之处,受到群众的热烈欢迎”是不是病句的讨论,虽然引起广泛的反响,但是,刚一展开就偏到“贵宾们所到之处”是主语抑或状语之类的论争上,没有抓住问题的实质,因而至今不曾解决实质性问题。按照“所字结构”的语法功能,我们认为,“所字结构”既可以作主语,也可以作状语,而且还可以作谓语、宾语、定语、中心语、补语等等。“贵宾们所到之处,受到群众的热烈欢迎”确实是个病句,其病根不在于“贵宾们所到之处”能不能用作主     

数词也有复数

在英语学习过程中,大家会发现数词的一些特殊表达法,它们像名词一样有着复数变化。为方便大家更好地学习,现将其用法归纳如下: 一、10、20、30、40、50、60、70、80、90这些表示整十的数字在其后加-s变成复数形式,用在“in+the+整十位复数”短语中意为“在……年代”。例如:     

辨析病句 有章可循

1991年至2004年,语文高考(全国卷)每年都考了病句的辨析或修改。然而,教学中我们发现:学生拿着“病因混杂”的题目进行训练时,总是感到无从下手、困难重重。其实,辨析病句也是有规律可循的,那就是:它总有一些“症侯”显示“我是病句”我们只要找出那些“症侯”(标志)加以认真分析,即可判定它是不是病句。用此法来辨析病句,既节省时间,准确率又高。下面就试着分条加以介绍。一、“是”字句。见着类似于“A”是(成为)“B”这样的句子,首先可考虑“A”和“B”意义上是否协调一致。例(本文例子绝大部分来自2004年全国各地高考语文卷中的“病句…     

湖南泸溪话复数标记系统考察

湖南泸溪话只有人称代词具有系统的复数形式.人称代词除了有单数、复数形式外,还在一定程度上存在表示双数、少量数的形式,其标记为“们”(复数)、“两或两条”(双数)、“几条”(少量数).泸溪话复数标记系统是汉语方言复数表达中较有特色的类型,具有重要的类型学价值.     

病句辨析“五看”

辨析病句的方法有很多,我建议大家采取如下“五看”的方法： 第一,介词开头,看主语是否残缺。     

英语名词复数的汉译方法

汉语名词的复数没有词形变化,其前面可以加上任何数量词来表示其数量;有时也可以在其后面加上“们、群”表示模糊的数量概念;再者,重叠单音节的量词和某些单音节名词表示复数概念中的“每一个”。因此,在英译汉时,对于英语名词的复数形式,可根据具体情况,增加重叠词、数量词或加上“们”、“群”、“多”等其它一些词来表达;也可以不表达出来。现举例加以说明: 一、增加重叠词。     

这种病句怎么改?

多年来,老师们一直在争论着这样一句病句:“战士们击落了敌人的三架飞机和两辆坦克。”答案是四种: 1.战士们击落了敌人的三架飞机,击毁了两辆坦克。     

“们”的语法特征分析

“们”作为表复数意义的语素,其功能是构形,它与名词结构组合构成复数形式,这类名词既包括指人的名词,也包括指物的名词。“们”在组合关系和句法功能上有一些不同于其他构形虚语素的语法特征,文章对此进行了分析。     

杂糅——病句考查的热点

关注一下近三年的高考题,我们会发现,“杂糅”这一种病句类型已经成为病句考查的热点,请看这些试题:     

辨析病句不能只看形式

病句是有类型的,每类病句各有自己的表现形式,而这些表现形式当然可以成为我们快捷判断病句的帮手。但是,辨析病句时不能光看形式,既然是“辨析”病句,就要有必要的分析。如果不加分析,只一味凭借形式来判断,快则快矣,却很可能搞错。让我们来看两个例句：     

高考病句辨析题的常见考查内容及备考方法

辨析病句历来是培养中学生理解语言、运用语言能力的一项重要内容。因此,语病辨析题成为每年高考试卷的必考题。高考《考试说明》也明确地将“辨析并修改病句”列入考试内容,能力层级为D。其中列出的常见病句类型是:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。由于此项考查涉及语法、修辞、逻辑等方面的知识,因而综合性较强,难度也较大。下面结合近年来高考试卷中的典型题例,对病句辨析题的常见考查内容及备考方法作简要的分类评析,相信对大家2005年的备考会带来一些有益的启示。一、高考病句辨析题的常见考查内…