浅析新课程的三维目标

新一轮课程改革--是我国教育界的一场深刻革命,新课程标准引入了三维目标这个概念,三维目标应是一个整体,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系,融为一体.三维目标的引入是科学的,目前重要的是如何把这个目标细化,使得我们能够把握,在教学过程中能够贯彻执行.下面笔者谈谈自己对三维目标的理解.     

新课程改革后学习方式的转变

新课程标准要求在教学中落实“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标,这就要求老师有意识地引导学生转变学习方式,以更好地适应新课程改革后各学科的学习,真正地落实三维目标。本文将就新课程背景下物理学习方式的改变做一些探索。     

思维的火花在学习过程中闪光

新课程改革在教学目标方面确立了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维目标,重视过程与方法目标。在数学教学过程中,要重视揭示和建立新旧知识的内在联系,重视学生获取知识的思维过程。     

利用物理学史实现中学物理三维目标的研究

当代教育新课程改革规定了新的物理教学目标即三维目标,它包括知识与技能、过程与方法目标以及情感、态度与价值观目标.也就是说课程设计要以知识为载体,立足于培养能力而促进学生积极学习态度和健全情感的形成与发展.物理学史可以成为落实三维目标的有效途径.本文在了解物理学史教学功能的基础上,从物理学史与三维目标结合的例子入手讨论如何实现三维目标     

经历过程方能主动建构——平面图形的周长和面积复习教学体会

新课程改革的理念确立了"知识与技能"、"过程与方法"、"情感与价值观"的三维目标,与传统教学目标相比较,重视了过程与方法。课前进行知识梳理——梳理出各知识要点,在课中进行交流。     

初中信息技术解题中培养情感态度与价值观

情感态度与价值观是信息技术新课程标准提出的三维教学目标之一,如何在教学中实现情感态度与价值观的培养,这是素质教育推进过程中亟待解决的热点问题。本文就初中信息技术课程在解题中培养情感态度与价值观这个问题展开探讨。     

中学思想政治模糊教学策略探析

新课程的三维目标教学中，情感态度价值观是最难以用定量、精确来衡量的。而模糊理论的引入，恰恰能够实现思想政治学科的情感教育问题。     

信息教学高效课堂初探

这是一篇由教学案例引发的思考,新课程教学理念强调以人为本,要求以学生为中心,关注个体,促进每一个学生的全面发展。新课程的课程目标强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成,新课程教育的实施对教师提出了新的挑战。在全新教学理念的引领下,高中信息技术老师如何根据学生特点与教材需求,将学科知识与项目活动进行深度融合,从而让学生在学习知识、掌握技能的同时,逐步学会学习、学会探索、学会创新。构建高效课堂,这对新课程改革进一步发展有着极其重要的意义。本文旨在新课程理念的指引之下,将项目化学习融入信息学科教学,探讨如何构建信息教学高效课堂。     

民族优秀传统教育:历史教学目标实现之途径

情感、态度、价值观是新课程强调的三维一体的教学目标之一,也是历史教学所具有的重要社会教育功能,历史教学如何实现这一目标,笔者认为其重要途径之一是开展中华民族优秀传统教育。     

从新课程三维目标的落实谈化学学习兴趣的培养

本文论述如何在化学教学中通过落实新课程三维目标来培养和激发学生的学习兴趣,进一步落实好知识与技能目标,为化学学习打好扎实的基础;落实好过程与方法目标,让学生掌握学习化学的方法,学会学习;落实好情感态度与价值观目标,提高公民的科学素养。     

初中英语教师要注重学生情感态度与价值观的培养

新课程三维目标包括知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观,三者的关系是相辅相成的。因此我们初中英语教师要注重学生情感态度与价值观的培养。     

新课改下课堂教学的组织与实施

课堂教学是实施新课标的主渠道,是落实教学常规的重要环节,是一项复杂、细致、富有艺术性、创造性的综合活动,是展示教师综合素质、专业水平、教学技巧的平台。而在新课程的要求下,课堂教学中还须充分考虑学生的主体地位,积极探索学生合作学习、探究学习的有效形式,落实新课程的"三维目标",优化课堂教学结构。课堂教学的组织与实施包含了多个环节,如课前准备、课堂教学过程、教学板书设计等。每个环节的完备处理,都是上好一节课的基础与保证。     

新课改下课堂教学的组织与实施

课堂教学是实施新课标的主渠道,是落实教学常规的重要环节,是一项复杂、细致、富有艺术性、创造性的综合活动,是展示教师综合素质、专业水平、教学技巧的平台。而在新课程的要求下,课堂教学中还须充分考虑学生的主体地位,积极探索学生合作学习、探究学习的有效形式,落实新课程的“三维目标”,优化课堂教学结构。课堂教学的组织与实施包含了多个环节,如课前准备、课堂教学过程、教学板书设计等。每个环节的完备处理,都是上好一节课的基础与保证。     

民族优秀传统教育:历史教学目标实现之途径

情感、态度、价值观是新课程强调的三维一体的数学目标之一,也是历史教学所具有的社会教育功能,历史教学如何实现这一目标,笔者认为其重要途很能径之一是开展中华民族优秀传统教育.     

中学数学课堂三维课程目标实践的探究和若干建议

新课程改革中提出的"三维课程目标"向传统的中学数学教学模式和方法提出了挑战,要实现三维目标与课堂的整合,从而服务于数学教学,提高中学数学的实践价值,需要教师的不断尝试和探索。笔者从意义和现状两个方面探究了中学数学教学中三维目标的实践,并向教师提出了若干可行性建议。     

初中信息技术教学中的评价教学

初中阶段信息技术新课程目标是实现“注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的培养。结合新教学目标,信息技术评价体系既要服务于学生的技能学习,又要提升学生的信息道德素养。传统的信息技术评价方式只在教学结束后实施评价,并将这种评价作为测量学生学习结果、分析学生是否掌握知识技能的根据,忽视了评价对学生信息道德素养的促进作用,以教学目标为依据,对学生的各个方面都加以客观的衡量和价值判断必将成为信息技术教学改革的重要内容。     

关注学生情感 放飞英语课堂

俗话说:师者,所以传道受业解惑也。新课程理念要求教师应从"知识的传授者"逐步转变为"智慧的启迪者",从"学生的管理者"逐步转变为"学生的合作者"。以学生为本,发挥他们的主观能动性,成为课堂真正的主人。这就需要教师必须很好的在教育教学过程中落实好《新课标》的三维目标,即知识与能力,过程与方法,情感态度及价值观。那么,如何在英语课堂中落实这三维目标,特别是第三目标呢?笔者经过了如下一些实践与研究。     

浅论新课程改革背景下小学数学教学生活化教学研究

小学数学是一门逻辑性和抽象性较强的学科,但在我们的实际生活中时常可见数学知识,与我们的生活有着密切的联系。在新课程改革的背景下对小学数学教学提出了更高的要求,要使数学教学的三维目标得到综合实现,不再仅仅是使学生掌握数学的知识与技能、过程与方法,还要将小学数学教学与生活实际联系起来,使学生通过数学的学习树立正确的情感态度价值观。所以本文从树立生活化的教学理念,高效做好课前准备,创设生活化的教学情境,布置生活化的数学作业等几个方面来研究新课程背景下小学数学的生活化教学。     

初探高中物理学科三维度教学策略

《普通高中物理课程标准》提出了三维教学目标“:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”。本文将普通高中新课标理念和三维教学目标与物理教学实践相结合,确立了达成三维教学目标的三维教学策略:创设情景、启迪思维,注重能力培养;掌握方法、领会思想,注重探究过程;求真启美、体验情感,注重价值升华。对促进高中物理教学改革,贯彻新课标理念,开展新教材教法研究将起到积极的宏观指导作用。     

以多媒体优化音乐课堂教学的实践与思考

本文通过音乐新课程标准三维目标中的"教学过程与方法"的要求,探讨多媒体技术运用到音乐课堂教学中的形式与作用.提出运用多媒体于音乐课堂中的体验、模仿、探究、合作及综合式的学习过程,强调学生在教学活动中的主体地位.创设便于师生交流的教学环境,建立平等互助的师生关系和教学模式,启发学生在亲身体验的过程中,怀着探究的兴趣,主动学习.