如何让高中思想政治课真正“活”起来

大部分高中生对高中思想政治课学习缺乏信心,没有兴趣,积极性不高,学习成绩不高等。究其原因,是高中思想政治课对高中生缺乏吸引力,总给学生一副冷冰冰、干巴巴的面孔,所以我们要大胆转变教学观念,改革传统高中思想政治课的教学方法和教学模式,提高高中生对思想政治课的兴趣和积极性,真正让高中思想政治课"活"起来。文章就如何让高中思想政治课真正"活"起来展开了论述。     

初中语文教学如何真正做到“减负增效”

<正>无论是新课程改革的推进,还是素质教育的普及,都提出了"减负增效"这一口号,其初衷是为了减轻学生的学习负担,帮助其提高学习效率。在长期的应试教育大环境下,很多学科都走上了"唯分数论"的发展道路,随之而产生的则是对学生学习压力的加大,而"减负增效"模式的应用能够很好地改善这一局面。有鉴于此,本文以初中语文教学为研究对象,探寻"减负增效"模式的具体运用之道。初中阶段正是学生打基础的关键时期,教师、家长和学校出于"友善"的目的,通常会不自觉地加大学生的学习压力,繁重的课内作业、额     

高中思想政治课教学要做到“三个和谐”

本文就实现思想政治课的教学目标从把握教材、创新学法、尊重学生等方面作了有益探索。     

如何做到背诵教学真正有效

语文课程标准中明确规定了每个学段应该背诵的诗文数量,每册语文教材中也都安排了一些背诵的课后练习,但究竟如何引领学生进行有效的背诵呢?笔者认为可以有以下几种做法。     

教师如何真正做到“因学定教”

从"以教定学"到"因学定教",是当前教学设计的价值转向。中小学教师应在课前对学生的年龄特征、认知特点和学习基础准确把握,设计出能够满足不同学生学习需求的教学方案,以促进所有学生的发展。笔者认为,学校采用有效策略组织主题性校本研修活动,能让教师的教学设计真正做到"因学定教"。     

如何优化高中政治课教学

政治课教学担负着教书育人的双重任务,有助于学生树立正确的世界观和人生观,从而以积极的心态对待学习,提高对本学科的兴趣,增强自信,提高学习效率和质量。     

高中政治课教学如何贴近生活

新课程标准的教学理念是要注重理论与现实生活的联系。在高中政治课教学过程中如何联系实际、贴近生活，是政治教师值得探讨的新课题。本文主要探讨高中政治教学如何联系实际、贴近生活。     

浅析如何使高中思想政治课做到减负增效

随着教育体制的改革,减负增效是高中思想政治课实施全面素质教育,落实新课程标准的基本要求,要想做到这一点,一线教师要与学生创建良好的师生关系,鼓励学生自主学习,倡导理论联系实际的教学方法,并对学生开展有效的激励性评价。     

小学数学教学如何真正做到减负

随着基础教育改革的深入推进,"减负增效"已成为一线教师的教学目标之一。小学数学作为基础学科之一,是学生必须要掌握的一门知识,如何在教给学生知识,提高他们解决生活中数学问题的能力的同时,又不让学生感到数学学习繁重、困难呢?这就需要我们数学教师在教学实践中不断探索减负增效的有效方法。     

高中思想政治课教学要做到四个重视

如何在实践中理解新课标,用好新教材,始终是我们思考的中心话题。课堂教学是实施新课程的主战场,稳步推进新课程,必须着眼于提高课堂教学质量和效率。     

在初中语文教学中如何真正做到“文道统一”

“文道统一”、“以文载道”一直是语文教学的基本特点,它要求语文教学中学生的德育和智育能够得到均衡发展。语文教材中有很多的教学内容本身就是对学生进行道德品质教育的最佳素材,教师要充分地利用好它,在培养学生的文化素养的同时,对他们进行品德的教育。我作为一名在初中讲台执教多年的语文教师,就如何在初中语文教学中真正做到“文道统一”进行了大胆的尝试和研究,现将我的一点发现与大家分享。     

思想政治课教学应做到“五子登科”

笔者认为，要提高思想政治课教育教学效果，完成教育教学目标，课堂讲授应做到“五子登科”——定准调子、摆正位子、放下架子、记好本子、播下种子．     

政治课教学应做到“四到位”“三为主”

如何提高４５分钟的课堂效率？这是思想政治课教研、教改中思考、探索的主要课题。根据自己的教学实践,我认为课堂教学应做到“四到位”、“三为主”。所谓“四到位”,就是知识点、重点、难点和理论联系实际到位。知识点即基础知识。它是指每课、每节、每框中所包含的名...     

如何提高高中政治课教学实效

调查显示,学生在学习政治课方面普遍存在不足,主要是学习兴趣不大,学习方法欠佳,最终导致学习动力不足、学习效率低下。这也影响了学生素质的全面提高。如何提高教学实效性,已成为摆在我们面前的一项迫切任务。     

高中政治课如何进行有效教学

正高中政治课由于自身的特点,理论性强,逻辑严密,要求学生有较强的抽象思维能力。因此,在政治教学中往往是教师教得枯燥单调,学生学得乏味无趣,达不到预期效果,提高不了课堂教学效率。主客观因素,导致课堂教学的有效性差。如何有效提高政治课堂的效率迫在眉睫。现就如何打造高效的政治课堂,谈谈我个人的三点体会:     

高中生物教学如何做到真正地走进教材

<正>一、走进教材,活化教材走进教材就是要了解教材编排体系和主旨,对教材进行个性化和创造性的意义构建,也就是吃透重点难点,抓住核心,瞻前顾后,通篇考虑。麦纪青说:"谁能吃透教材,谁笑到最后。"现代生物教学,强调走进教材,又活化教材。活化教材就是在不改变核心内容的前提下,将文本教材情景化,将静态知识动态化、可操作化,使教材知识生活化、科学通俗化。除了密切知识点与社会的联系外,更应尝试让学生通过动手操作或者合作性探究等方式学习。     

做到真正的“有效”

“有效教学”是濮阳市油田十四中学校本教研的一个重要课题,也是体现“低负高效”、提高教学质量的一种教学新理念。在历史教学实践中,我也大胆地进行了“有效教学”的探索,下面就历史课堂如何进行“有效教学”浅谈一下笔者的几点体会。     

做到真正的“有效”

"有效教学"是濮阳市油田十四中学校本教研的一个重要课题,也是体现"低负高效"、提高教学质量的一种教学新理念。在历史教学实践中,我也大胆地进行了"有效教学"的探索,下面就历史课堂如何进行"有效教学"浅谈一下笔者的几点体会,     

如何真正做到倾听孩子

姜博士: 新近颁布的《幼儿园教育指导纲要》中很强调教师要注意积极倾听孩子,而不能只是自己一个劲地说教。我也很想做到倾听孩子,但在实际的工作中却很难做到。由于每天都要完成很多教育计划和任务,因此总是我在讲,孩子在听,总是我说的多,孩子听的多。还有一个问题就是对于什么是真正的倾听我还是不够清楚,到底怎样才是真正的倾听孩子呢?如何真正做到倾听孩子呢? 江苏常州王敏