“三农”问题

“三农”问题即农业、农民、农村问题。20世纪90年代以来，我国“三农”问题愈来愈突出。     

在服务“三农”中发展壮大——新疆农业职业技术学院为“三农”服务的探索与实践

解决“三农”问题是我国经济建设的重中之重。发展现代农业，建设现代农村，培养现代农民，农业院校应该如何做，能够做什么？新疆农业职业技术学院在服务“三农”中，着力打造培养、     

增强服务“三农”意识

随着我国加入WTO后，农业经济也发生了巨大的变化，农业生产的单一化严重制约着农民收入的增加。农村、农业和农民问题关系到社会主义现代化建设全局性的根本问题。必须增强服务“三农”意识，立足本地实际，培养一大批符合本地农村发展的科技人才，用科学技术促进农村经济的发展。     

新疆玛纳斯：教育为“三农”服务推波助澜

猴年春节，玛纳斯县教育局办公楼门前的对联上写着“写辉煌谱新篇为三农服务，创强县争一流让人民满意”。     

南平经验：为“三农”问题求解

“我们更注重他们在基层的锻炼过程，能够为发展农村经济，增加农民收入贡献力量。能够让自己成为农村‘精英’。”     

面向“三农”办学全方位为“三农”服务

福建省三明市农业学校主动适应时代发展的要求，充分利用学校专业人才和教学设施的优势，全方位、多层次、多形式地为农村、农业、农民服务。一方面，促进了当地农村经济的发展，增加了农民的收入，另一方面，学校的教师也在服务三农的实践中得到锻炼，提高了教学能力，取得双赢的良好效果。学校年年被当地政府授予支持地方经济建设先进单位。     

提高素质服务“三农”

加快农业结构调整优化农业产业化进程，让农民从农业增效中增收，加强农业科研和技术推广，让农民从科技进步中增收。搞活农产品流通。让农民从流通渠道中增收等，这就要求农村成人教育要不断提高学员的素质。以适应“三农”的需要，从而更好地为“三农”服务。一、坚持以德育为首．培养学员良好的思想政治素质 思想政治素质在人的综合素质中起着根本的导向性。这就要求农村成人教育一定要培养学员热爱党、热爱社会主义祖国，有良好的道德素养，爱岗敬业，乐于奉献，树立正确的人生观和高尚道德观，坚持讲学习、讲政治、讲正气，牢记全心全意为人民服务的宗旨。搞好优质服务工作。使学员成为有理想、有道德、有化、有纪律的“四有”新人。     

浑决“三农”问题的途径：统筹城乡发展

我国的“三农”问题，是与我国的工业化与城镇化道路，以及决定着只能选择这种道路的城乡二元结构交织在一起的。城乡二元结构是我国的“三农”问题的症结之所在。我国农村的基本特点决定了一元化幅射作用，转化为既能发挥城乡之问工业与农业相互幅射作用，又能发挥农村内部工业与农业的相互幅射作用。要从根本上解决我国的“三农”问题，就必须使农民从城乡分割的制度中解放出来，与城市居民一样享有公民的真正平等权利，即把国民待遇给予农民。     

我校服务“三农”制度化

2006年3月，我校与金华市金东区政府举行了科技服务“三农”签约仪式，使帮农、支农、服务“三农”制度化。     

农村职、成教育：围绕“三农”，做好“服务”

农村职业教育和成人教育作为“教育事业中与经济社会发展联系最直接、最密切的部分”，在农村经济社会发展中的职能作用有了比较清晰明确的定位——为“三农”服务。更具体地说，就是为发展农业服务。为乡镇企业服务，为推广科技成果服务，为农村劳动力转移服务，为农村基层组织建设服务，为农村精     

北京职教积极为“三农”服务

到2010年，北京市将完成30万人次农村劳动力转移的培训任务。近日，北京市委常委、教育工委书记朱善璐要求，全市各教育主管部门进一步加强对职业教育和成人教育的投入，推动农村成人教育的发展，更好地为“三农”服务。     

增强职业教育为“三农”服务的能力

当前，“三农”问题受到了党中央、国务院的高度重视，农村经济社会发展明显加快，与“三农”问题密切相关的农村职业教育面临良好的发展机遇。同时，农村职业教育经过20多年的发展，也有了进一步发展的良好基础。可以说，我国农村职业教育进入了一个比较好的发展时期。但是，我们必须清醒地看到，     

略论“三农”问题与城镇化

全面建设小康社会的重大任务是解决“三农”问题；解决“三农”问题的重要途径是加快城镇化进程；加快城镇化进程必须走多样化的发展道路。     

农村初中要为当地“三农”发展服务

面对21世纪综合国力竞争的新形势和现代农业与农村发展的新趋势，特别是加入WTO以后，发达国家农产品将要大量在中国登陆，国内的农产品价格还要下降。农民和农业发展面临更大的困难，作为乡镇农村初中要办成传播先进文化的阵地，     

校企合作 服务“三农”

本文介绍了浙江省江山中专与浙江天蓬畜业有限公司合作开办天蓬班的实践,以其紧密型校企合作在双师型教师队伍建设、课程改革、人才培养模式、学生就业、校企共赢等方面的作用。     

农业高职院校大学生服务“三农”职业理想的分层及培养途径探析

要破解"三农"难题,必须鼓励青年大学生积极投身"三农"事业,其中农业高职院校学生在大学期间经过了专业知识的学习,尤其是专业技能的训练,通过引导他们做出正确职业认知,培养职业情感,最后树立起服务"三农"(农业、农村、农民)的职业理想具有重要意义。本文从服务"三农"职业理想的含义开始,主要探讨农业高职院校大学生服务"三农"职业理想的分层及培养的途径、方法。     

农科大学生服务“三农”职业理想的分层及途径探析

文章从农科大学生服务“三农”职业理想的概念出发,提出农科大学生服务“三农”职业理想的层次,并结合职业理想的分层深入分析农科大学生服务“三农”职业理想形成的动因,并对农科大学生服务“三农”职业理想形成的途径和方法进行探讨。     

在职业培训中搞好“三农”服务

学历教育与职业培训是职业教育的两种办学形式。农村职业学校以其“地利”优势，“在开展学历教育的同时，大力开展多种形式的职业培训，推动农村劳动力向二、三产业转移”(国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》)，符合农村教育教学改革的指导思想，是为“三农”服务的具体体现。那么，怎样办好职业培训呢?     

刍议财政如何支持“三农”问题

财政与“三农”紧密相关，以往国家财政对“三农”投资存在不良状况，今后要加大对“三农”支持的力度，切实做好财政支农的诸方面措施，制定并落实好能解决问题的恰当的制度与政策。