21世纪是海洋高科技开发时代——兼论人类的第二环境:海洋环境

２１世纪是海洋高科技开发时代——兼论人类的第二环境：海洋环境孙景沂（武昌文华中学本文实际上是针对高中地理新大纲“海洋环境”教学参考需要而加工整理的一篇“读书笔记”［注１］。海洋，是维系地球生态和人类生存发展的重要地理空间系统。一、认识海洋海洋，蓝色的...     

适应新形势加快海洋科学教育的发展

1992年联合国"环境与发展大会"把海洋列为实施可持续发展战略的重点领域,并在通过的《21世纪议程》中提出:"海洋是全球生命支持系统的一个重要组成部分,也是一种有助于实现可持续发展的宝贵财富."21世纪将是海洋世纪已成为全球性的共识,不仅表现在21世纪是人类全面认识、开发和保护海洋的新世纪,而且更重要的是培养高水平海洋科学人才的新世纪,这已成为各国发展和人类进步的根本性战略.21世纪,海洋将成为决定我国经济实力和政治地位的极其重要的因素,为了把我国由一个海洋大国发展成一个海洋强国,我们不仅应该在21世纪的海洋科学事业方面有大的作为,而且在海洋科学教育方面也应该有大的发展.     

探秘蓝色国土——中国首届航海科普展

航海是人类最早认识、开发、利用、征服海洋的先驱事业,在人类社会进步和国民经济发展中具有十分重要的地位和作用。没有海洋就没有人类生命,没有海洋就没有现代文明。伴随着人类经济社会发展进程,现代航海的范畴已扩展到运输航海、渔业航海、军事航海、海事航海、科考航海、工程航海、体育航海、旅游航海、休闲航海等多个领域。航海业已经成为全球经济体系中的重要支柱产业。     

探秘藍色國土——中国首届航海科普展

航海是人类最早认识、开发、利用、征服海洋的先驱事业,在人类社会进步和国民经济发展中具有十分重要的地位和作用.没有海洋就没有人类生命,没有海洋就没有现代文明.伴随着人类经济社会发展进程,现代航海的范畴已扩展到运输航海、渔业航海、军事航海、海事航海、科考航海、工程航海、体育航海、旅游航海、休闲航海等多个领域.航海业已经成为全球经济体系中的重要支柱产业.     

海洋生物与人类生存

人类与生物界是息息相关的,海洋与人类的生存和发展更是有着密不可分的关系。古生物学、古地理学研究早巳证实生命来自海洋。海洋是生命的摇篮。大约在4．25亿年前,所有的生物还都是海洋生物,人类是地球上新到的客人。许多海洋无脊类是5．7亿年前出现的,而人类是约在300万年前出现的。     

在大学生爱国主义教育中强化海洋意识

国家都把开发利用海洋资源作为经济发展的重要战略和基本国策。为了适应新形势发展的需要，我们必须强化海洋意识，以提高全民对海洋在我国经济发展中作用和地位的了解，树立起新的海洋观念。只有通过教育，把海洋观念树立起来，才能把海洋开发。管理与保护提高到与陆地开发、管理与保护同等重要的地位，维护我国的海洋权益，为增强我国综合国力和建立。维护国际海洋新秩序做出新贡献。一、宣传海洋对人类社会生存发展的重要意义和作用海水覆盖着地球表面面积的71％。海洋对人类社会的生存。发展和繁荣起着重大的作用，调查研究表明，海洋蕴…     

保护海洋

地球表面将近3/4被海洋覆盖,海洋是人类生命的摇篮,人类的生命线。在这辽阔无垠、波涛起伏的海洋世界里,生活着鱼类、虾类、海洋植物等约十六万种生物,这是人类最宝贵的天然蛋白质“仓库”。海洋还蕴藏着无数的矿产、石油、天然气、海洋能源和海洋旅游等资源。海洋是人类生命系统强大的支柱,已成为人类第二生存空间,是人类实现可持续发展的宝贵财富。     

特色显著的国家战略性大学——中国海洋大学

海洋是生命的摇篮,是人类生存与可持续发展的重要空间。 中国是海洋大国,兴海强国已成为中华民族伟大复兴的必然选择。党的十八大明确提出建设“海洋强国”的伟大战略,而作为国家海洋人才培养的摇篮和海洋科技创新的高地——中国海洋大学责无旁贷,且任重道远。     

普通高中地理课程标准(实验)选修模块“海洋地理”内容解析

第一节“海洋地理”的结构分析一、“海洋地理”在高中地理课程中的地位覆盖地球表面71%的海洋,是太阳系其他星球所见不到的最为独特的地理景观。尽管月球表面上的某些区域,也被人类冠以“风暴海”等地名,但事实上那里连一滴海水也没有。海洋是云雨的故乡、生命的摇篮、资源的宝库、人类生存与发展的“第二空间”。随着世界经济发展、科技进步和人民生活水平的     

海洋——蓝色聚宝盆

海洋是生命的摇篮 ,人类的故乡。对于海洋的利用 ,中国古人就有“渔盐之利、舟楫之便”之说 ,这只是对海洋利用最浅显的认识。人类数千年的历史证明 ,不重视海洋的民族是没有希望的民族 ,尤其到了 2 1世纪的今天 ,在人类面临人口、资源、环境、能源、粮食等危机之际 ,海洋业已成为人类的第二生存发展空间 ,是保证人类可持续发展的重要财富 ,可谓“谁控制了海洋 ,谁就控制了一切。”矿产资源库　据估计全球海洋矿物资源达 60 0 0亿亿吨 ,石油、天然气、锰结核、热液矿床被称为四大海底矿产。在大陆架浅海海底 ,埋藏着丰富的石油、天然气以及…     

我国生物农药产业及其发展

化学农药的大规模使用为世界人类提供了生存和发展基础，同时又已严重威胁到人类的生存和可持续发展。生物家的发展为人类提供了解这一问题的根本途径。我国是生物农药生产和使用的大国，但存在研究开发与生产脱节，制剂化困难，应用推广困难等严重问题，需要一系列配套措施才能推动我国生物农药产业的迅速发展。     

中学化学教学渗透环保教育之我见

环境问题是当今威胁人类生存和危害地球生命的全球性问题,保护环境、实行可持续发展、实现人与自然的和谐发展的重要性和紧迫性已成为全球共识     

科技馆

当人类的数量急剧膨胀,地球资源越来越少,不能满足人类的生存欲望时,一些独辟蹊径的科学家,把人类的第二故乡定在了占地球表面70％的大海。他们不是要把海洋改造成适宜人类生存的绿洲,而是设想把人类改造成适应海洋生态环境的全新的人类——两栖人类。持这种想法的科学家认为,从生物圈的逻辑看,海洋里既有高山、大河、矿藏,更有从微生物到高级动物的较为完整的生物链。这就意味着高级生物可以跻身其中。从人类起源的科学观点来看,也可得出这样的认识:既然海洋孕育了最初的生命现象,培育了最初的微生物和动物,那么它永远是地球生命生存的黄金环境。众所周知,人类已经破译了一切     

《海洋与生命》备课指要

一、教学目的的确定《海洋与生命》是一篇说明文。作者用通俗、浅显的语言,由表及里的方法,逐层说明了海洋的特点以及海洋与生命的关系。课文体现了马克思主义的辩证唯物主义自然观。海洋过去是生命的摇篮,现在是人类生活的重要依据,将来则更大地影响着人类的发展。海洋学是多科性学科,包括海洋气象学,海洋物理学,海洋地质学,海洋生物学,海洋化学等。本课是一篇介绍海洋生物学基本知识的科学小品。     

天上人间

人类的活动范围经历了从陆地到海洋,从海洋到大气层空间,再从大气层空间到太空的发展过程,每一次扩展,都是一次伟大的飞跃,增强了人类认识和改造自然的能力,促进了生产力和社会的发展。载人航天技术的兴起,使人类走出地球,走向空间,开始了一个“空间文明”的新时代。在这个时代,地球是人类生存之本和一切物质财富之源的断言已显过时,而宇宙空间以其无穷无尽的宝贵资源吸引着人类去开发和利用。     

迎接海洋世纪

迎接海洋世纪●管华诗海洋是一个有着巨大时空尺度的开放性复杂系统,它包含着物理、化学、地质、生物的各种现象和过程。海洋以其广阔的空间和对全球环境的巨大调节作用维系着地球生态系统和人类生存的大环境,并且为提高人类生活质量、促进人类社会可持续发展提供丰富的...     

明天移居海洋

地球是宇宙中最美丽的星球。阳光、大气、水，孕育了生机勃勃的地球生命。随着人口越来越多，有限的陆地越来越不能满足人们的生存需求。人类开始寻找新的家园。很多人把目光投向月球、火星等其它星球，希望航天科技的发展带来移居太空的新时代。而有的科学家提出了更实际的设想：让我们回到大海吧！生命从哪里起源，也可以在哪里获得新的发展。迷人的“蓝色宝库”海洋约占地球总面积的71%，是人类巨大的“蓝色宝库”。海洋里生长着异彩纷呈的动植物，如各种鱼、贝、虾、藻等，它们为人类提供丰富的食物。海洋中蕴藏着极其丰富的矿产资源，…     

解读《活着》:极度生存状态下生命个体的真实本相和生存意义

余华的《活着》，是一部真正关注人生苦难及苦难中生命个体生存意义的写实力作。小说的价值已从学的层面延伸到整个人类生存意义的深刻的哲学命题上。对于在极度生存状态下生命个体为什么能活着，活着是为了什么这样一个基本命题，它给在极苦难与不幸境遇中仍能活着的人提供了一个参照样本，从而解读出人类千百年来面对苦难仍生生不息的精神根源。     

生命教育——生物教学中的新视野

科技发展的背后,人类却面临生存危机。淡漠生命,自毁及他毁生命的现象日益突出,全球的环境问题也让人类深深忧虑。面对人类对生命的追问,教育尤其是生物教育理应对学生进行生命教育,在教学中激活学生的生命意识,让学生敬畏生命,关爱生命,与一切生命和谐相处,从而开发生命的潜能,提升自身生命的价值。     

跨文化视角下的世界海洋文化

海洋是一切生命之源,海洋是人类的母亲。人类在开发和利用海洋以及与海洋接触的过程中所产生的一切历史印记、物质遗产和观念意识组成了丰富多彩的海洋文化。海洋文化既像大海一样博大精深,也像人类自身一样源远流长。只有研究海洋文化,才能真正认识和了解海洋,并且更好地开发和利用海洋。海南国际旅游岛建设将为世界海洋文化注入新的内容。