浅谈初中历史教学的创新与实践

随着社会时代的发展，教学方式成为教育事业的重中之重。教学创新讲究的是贯彻新课程理念、培养创新型人才、构建充满生机和活力的生物新课堂的需要。结合教学实践，阐述了个人对历史课堂教学创新的几点思考。     

写作，学生个性的自由飞翔

“一个由没有个人独创性和个人自愿的规范统一的个人所组成的社会，将是一个没有发展可能的社会。”作文教学应是培养学生个人独创性的理想园地。新课标倡导在写作教学中尊重学生的个性，注重学生个性的发展。让他们的想象力、创造力能自由的、尽情的发展。为此，教师在写作中要给学生提供写作的空间，解放其思想束缚，开阔其写作思路，使学生在写作中尽情的吐露心声，表达自己的观点。写作个性化就是学生能自主的写作，写真实的文章，写出的文章有所创新。     

高职院校作文教学训练策略

社会经济的快速发展和对个人素质的综合要求对高职类院校的作文教学提出了新要求、新课题。针对高职院校作文教学现状和存在问题,提出了创新作文教学理念、教学思路、训练方法和技巧。     

论信息化背景下高中历史支架式教学模式

随着信息技术的飞速发展,教育从目的、内容、形式、方法到组织都将迎来全面的变革。支架式教学作为建构主义的一种教学模式,强调以学生为中心,培养学生独立解决问题的能力,这体现了信息化社会的需求。正如爱因斯坦在《教育论》一文中指出的那样：＂一个由没有个人独创性和个人志愿的规格统一的个人所组成的社会,将是一个没有发展可能的不幸的社会。＂笔者结合教学实践,对信息化背景下的高中历史支架式教学模式进行了探讨,以期促进高中历史教学的进一步发展。     

谈自学考试的社会助学

自学考试是具有中国特色的高等教育形式。它的教育功能是通过个人自学和社会助学来实现的。个人自学是基础，国家考试是主导，社会助学是条件。如果没有社会助学这个必要的条件，自学考试事业就不可能长盛不衰。开展社会助学，实际上就是对现有社会教育资源的充分开发和利用。一、普通高校在“教考分离”原则下，利用师资、教育设施优势举办全日制助学班是自学考试社会助学的主要形式全日制助学班的产生是我国社会主义市场经济发展日益深入，社会对人才需求不断扩大，国家考试与高质量的教学相结合，充分发掘高校自身教育资源和地方教育资源…     

立足化学教学 加强素质教育

素质教育是基础教育的根本任务，改变人才培养模式，南“应试教育”向全面“素质教育”转变，这是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的要求，是摆在每一名教师面前的新课题，这对化学教师及其教学工作提出了更高的要求。在化学教学中如何落实素质教育，如何南“应试教育”向“素质教育”转轨，本文谈谈个人的粗浅看法，以期抛砖引玉，探索出化学教学中落实素质教育的最佳途径和方法。     

培养学生良好习惯,为幸福人生奠基

在新时代背景下,社会对学生的英语能力提出了更高的要求,当今的教学,以培养学生的应试能力为主,对学生良好习惯的培养没有足够重视。良好的个人学习习惯,有助于学生高效地学习英语,培养英语学习能力,对学生未来的发展能够起到举足轻重的作用。     

帮你消除学习中的思维障碍

随着新课程的不断推进和深入，各地中考物理试题也充分体现了新课标所强调的新理念。为了社会和个人发展的需要，为了让同学在中考中做到得心应手，本文将从初中学生身心发展角度出发。结合教学实际。探讨教学中怎样帮助和消除学生的思维障碍。     

把创新教育渗透于作文教学中

爱因斯坦在《论教育》中说：“由没有个人独创性和个人志愿的统一规格的人所组成的社会将是一个没有发展可能的不幸的社会。”可见，人类只有有了创造能力和创新精神，社会才会向前发展。历史和现实都证明，人类的文明是伴随人类的创造走来的。当今世界，创新更为重要，也正因为此，创造性思维的培养也就成了教育的非常重要的一个任务了。写作历来被认为是一种呕心沥血的创造性精神劳动，写作教学要自始至终贯穿着一条创新的红线，这种创新精神应当表现在“见人所未见，发人所未发”，使学生能从笔端流淌出新颖的思想、有创意的语言来。怎样才能取得这样的效果呢？     

个人活动与社会发展的关系

【教学目标】理解 :个人活动与社会发展的关系运用 :用个人与社会密不可分的原理 ,谈谈自己对认识价值的设想。【教学重点】个人与社会的关系【教学过程】导入新课 :Ｈｅｌｌｏ ,ａｓｕｓｕａｌ,Ｉｗａｎｔｔｏａｓｋｙｏｕａｑｕｅｓ ｔｉｏｎ :人的自然属性与社会属性的联系如何 ?———二者统一于人之中 ,是客观存在的。人的自然属性是人的社会属性赖以存在的基础 ,没有自然属性就没有社会属性。人的社会性制约着人的自然性 ,人的自然性受人的意识的指导 ,具有强烈的社会色彩。从这里我们可以说 ,社会产生着人 ,人也产生着社会。个人与社…     

社会治理共同体视阈下社区教育发展研究

社区教育是社会治理和发展的一个重要方面，因为它为个人获取个人和职业发展所需的知识和技能提供了一个平台。尽管社区教育具有重要意义，但它的发展却面临着诸多挑战，阻碍了其潜力的充分发挥。本文旨在探讨社区教育的意义，它与社会治理的关系，目前的发展状况，以及其未来发展的新前景。     

掌声响起来

爱因斯坦说：“只有个人才能思考，从而能为社会创造新价值，要是没有能独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。”可见，要培养学生的创造性思维，首先要培养他们独立思考能力；而要培养他们独立思考能力，首先当然就必须积极鼓励他们敢于和善于质疑，培养探究意识和发现问题的敏感性，增强他们的问题意识。     

经济学发展脉络及趋势——个人效用与社会效益的新视角分析

从个人效用与社会效益的新视角分析了经济学发展的历史沿革，找出了各个思想理论之间的逻辑联系，并且得出富有效率的经济运行机制在于个人效用与社会效益正相关；然后，通过对我国经济建设实践分析验证这个结论；最后，指出经济学发展趋势是对经济和社会组织的机制设计。     

思想政治课教学与学生创新能力培养刍议

创新能力人皆有之，而教育是使人的创造能力得以涌现、发挥的决定性条件。任何时代，任何国家，都把创造性人才视为社会瑰宝。爰因斯坦曾说过：“要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展是不可想象的。”那么，怎样在教学中培养学生的创新能力呢？     

如何培养能独立思考的人

爱因斯坦十分注重个人的思考能力，而讨厌那种只掌握知识的“工具”。在《论教育》中，他一针见血地指出：“有时人们把学校简单地看作是一种工具，靠它来把大量的知识传授给成长中的一代，但这种看法是不正确的。知识是死的，而学校却是要为活人服务。它应当发展青年人中那些有利于公共福利的品质和才能。但这并不意味着个性应当消灭，或个人只变成像一只蜜蜂或蚂蚁那样仅仅是社会的一种工具。因为一个由没有个人独创性和个人志向的规格统一的个人所组成的社会，将是一个没有发展可能的不幸的社会。”     

提高初中生物实验教学有效性的几点方法

生物实验教学是培养学生科学素养的一条重要途径。在推进素质教育的今天，我们要加快教学改革步伐，改革传统的教学方式，提高教学的有效性，使他们能够在探究学习能力和解决问题能力等方面有更好的发展，能够在个人品质、科学素养和创新意识等方面不断得到提高，以适应现代知识经济社会对人才的要求。教育既是一门学问，又是一门艺术。教育没有最高境界，它是一条没有终点的道路。     

加强素质教育推进教学改革

在改革开放和发展社会主义市场经济的新时期，改善和加强中学政治课教学，从应试教育向素质教育转变，是中学政治课教师面临的一个新课题。改善和加强中学政治课教学，就是要贯彻素质教育，只有素质教育才是全面发展的教育，才是贯彻党的教育方针的最好的方法和模式。有人认为，取消考试就是改革传统的教育方法，这是一种误解。素质教育不是不要考试，但是考试只是一种手段，而不是目的，它只能评价一个人的学习能力，而不能对一个人的能力作全面的评价。能力包括：知识能力、个人能力和社会能力。知识能力不仅包括语言和数学能力，还包括收集信息的能力和处理信息的能力；个人能力是指和社会相处的能力和独立的思考、创造求新的能力；     

运用教师专业发展学校，致力于发展那些将成为教师的学生的专业能力

每一所教师教育机构的教学行为都试图发展那些将成为教师的学生的专业能力。这往往在普通学校中进行，或在职业发展学校中进行。根据相关概念，需要发展的职业能力包括三方面：认知方面，教学技能方面，个人特质方面。本课题主要目的在于研究职业发展学校在教学实践中的有效性，主要指在发展学生认知、教学技能、个人特质等方面的专业能力。本研究使用了一个定向控制的类似实验的设计来进行。资料分析使用了单变量分析方法和多变量分析方法。结果显示运用职业发展学校在发展学生的某些专业能力方面效果很好，尤其是在教学技能和个人特质方面。然而，没有足够的证据表明它对发展学生认知方面，诸如知识和理解力，有明显的效果。     

技工教育要以人为本

个人与社会有着密切的联系，任何社会要实现现代化，就要首先以个人现代化为前提，没有个人现代化，社会的现代化也不能实现。一所技工学校要想得到发展，也必须以人为本，学校才会有生命力，才能得到发展。     

一堂“光源”课

一、人生价值观的含义 所谓人生价值观是人们对人生目的、意义和人生价值的根本看法和态度。其中，正确处理个人、集体和国家的关系，是解决人生价值问题的关键之一。人生价值表现在辩证统一的两个方面：一方面是指个人对社会的责任和贡献，即个人的社会价值，它体现了个人对社会的意义；另一方面则是社会对个人的尊重和满足，即个人的自我价值，它体现了个人完善和发展自我的意义。