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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
在区域活动中,通过投放丰富的区域材料;增强活动的游戏形式;创设活动的生活情景;留有充足的时间空间都能充分发挥幼儿的主动性,激发幼儿自主操作和探究的欲望。 相似文献
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杨小蔚 《中国校外教育(理论)》2011,(7):149-149
区域活动是一种人为创设自然情景下的幼儿自愿、自发的游戏,是幼儿园教师现在普遍采取的一种教育活动形式。那么,如何使区域活动真正成为幼儿自由选择、自发探索、自主活动的一扇门呢?在教学实践中,应注重在目标的制定、环境的创设、幼儿的活动、教师的指导等方面考虑。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2019,(3):103-104
通过创艺活动中的环境创设、丰富活动形式、激励自主创艺、注重评价等途径,帮助幼儿搭建与经验、能力之间桥梁,促进幼儿个性化的、富有创造性的艺术表现能力。 相似文献
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分区体育活动,旨在变"统一活动"为"开放活动",变"模仿学习"为"探索学习",变"被动运动"为"主动运动",让幼儿在活动中获得更多自主的运动空间,培养幼儿的自主性。 相似文献
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许小萌 《读与写:教育教学刊》2009,6(5)
区域活动是一种人为创设自然情景下的幼儿自愿、自发的游戏,是幼儿园教师现在普遍采取的一种教育活动形式.那么,如何使区域活动真正成为幼儿自由选择、自发探索、自主活动的一扇门呢?在教学实践中,笔者觉得应注重在目标的制定、环境的创设、幼儿的活动、教师的指导等方面考虑. 相似文献
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著名社会心理学家埃里克森在其人格发展理论中提出,学前期是儿童获得自主性与主动性的关键时期。生活活动作为学前教育的重要组成部分,不仅贯穿于幼儿的一日活动,而且也对幼儿的自主性培养有着至关重要的作用。在幼儿园生活活动中,可尝试从环境、兴趣、实践、家园四个维度出发,科学、合理地培养幼儿的自主性,从而有效地为幼儿未来成长打下良好的基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
经多年实践可以发现,区域活动不但能充分激发幼儿参与的兴趣,而且还能促进幼儿的成长和发展,是目前幼儿园强化幼儿素质、推动教育发展的一种重要活动方式,它能为幼儿综合素质和个性的发展创造条件,幼儿可以通过区域活动自主选择自己喜欢的活动,在轻松愉悦中得到成长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(30)
区角是幼儿园教育的重要场所,而区角活动是幼儿园的主要教育形式,是幼儿的主要学习方式。幼儿在区角活动中占据绝对主体地位,是区角活动的主人公。但在实际开展区角活动中不难发现,目前幼儿的自主地位并不高,区角活动在实际开展中存在问题,需要幼儿教育工作者加以重视。 相似文献
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周孝英 《中国基础教育研究》2008,4(8)
本文主要论述了如何通过开展区域活动来培养大班幼儿的自主性,文章对区域活动的概念、类型,区域活动的作用、原则等进行了阐述,着重探讨了如何通过引导幼儿参与区域活动的规划、设计,以及活动规则的制定和评价等培养幼儿的自主性。 相似文献
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许丽萍 《新课程学习(社会综合)》2011,(10)
培养幼儿自主意识、主动行为,是幼儿教育中尤其重要的一面。从幼儿户外活动的角度探究如何培养幼儿的自主性,使之成为幼儿发展内驱力,并作为全面素质教育的切入口具有一定的现实意义。 相似文献
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自主性是主体最为主要的内在规定性。幼儿期是人成长过程中身心发展的重要奠基阶段,因而拓展幼儿的自主性在幼儿教育过程中显得尤为重要。区域活动是一种开放、自由、自主的教育活动组织形式,为幼儿活动提供了一个自主发展的环境,有利于幼儿自主性的发展。 相似文献
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日常生活中,很多幼儿都喜欢自己的事情自己做,自己吃饭、穿衣、洗澡。甚至成人烧饭、洗衣,幼儿都想插一手,他们跑来跑去,忙个不停,很多时候是在为成人“帮倒忙”。从心理角度讲,这是幼儿自主性的表现。有些家长尊重幼儿,让其发挥自主性,但也有些家长总是对幼儿强令禁止,这会对幼儿自主性的培养和今后的发展产生不利的影响。 相似文献