试论选项教学在高中体育教学中的运用

选项教学是区别于传统教学方式的现代教学改革的新形势。选项教学作为高中体育教学改革的重要一环越来越受到广大师生的喜爱和肯定。在高中体育教学中开展选项教学不仅能激发学生浓厚的学习兴趣,还能提高学生的运动技能和学生的身体素质。本文探讨了选项教学在高中体育教学中的价值,通过分析高中体育选项教学中所存在的问题,指出选项教学在高中体育教学中的运用策略,以此提高高中体育教学效率。     

普通高校开展体育选项课的意义

在高校开展体育选项课有利于提高学生学习兴趣,培养运动爱好和专长,树立终身体育的意识.体育选项课适应当代大学生的兴趣、心理、生理特点.体育选项课这一新课程理念在高校体育中有重要价值.     

“程序教学法”的运用

高中体育课程增加了选项教学内容。选项教学内容是由学生根据喜好、兴趣、特长等自己选择的学习项目。这符合学生的心理特点,深受广大学生的欢迎,也对调动学生学习的积极性,提高体育选项课程的教学质量,促进运动技能的形成起到良好的促进作用。如何     

高中体育选项教学的探讨

选项教学作为体育课程改革的亮点,在提高学生学习兴趣,培养运动爱好和专长,树立终身体育意识等方面效果显著,这不仅是体育与健康课程标准对高中的教学要求,也代表着未来的发展趋势。但选项教学在实施过程中也有许多困难。本文结合高中教学的实际,对高中体育选项教学中的问题提出改进措施与同行进行探讨。     

浅析普通高校体育选项课

体育选项课是近几年普通高校体育课程改革的结果.它有助于学生提高学习兴趣,培养运动爱好和专长,树立终身体育的意识.本文从选项课的概念及优势入手,采用文献资料、逻辑思维等研究方法指出当前普通高校体育选项课教学存在的主要问题,并提出相应建议和对策,以促进高校体育选项课学的不断完善,同时也为促进高校体育选项课教学更好的开展提供借鉴和参考.     

如何开展高中行政班体育课的班内选项教学

体育课＂选项＂教学是高中体育课程改革的一个重要亮点,对提高学生的学习兴趣,发展学生的运动爱好和专长,培养学生终身体育意识和能力具有重要作用。然而,就目前我国农村中学现状而言,同年级的班级数量、体育师资、体育场地、体育器材不能完全符合课改的要求,体育课继续采用行政班上课模式。那他们将如何落实课改精神？多数老师会采用班内选项教学。本文从设置项目、指导选项、教学管理、注意事项等几个方面,对班内选项教学提出自己的见解。     

高校选项体育教学与传统体育教学比较分析——从对学生心理素质的影响看

通过对1000多名在校大学生问卷调查后,进行体育选项课教学与传统体育课教学模式对大学生心理素质影响的研究。结果表明选项体育课能激发学生对体育课的学习兴趣和调动学生体育学习的积极性,对提高学生的心理素质有良好的促进作用。     

两种体育课教学对学生心理素质的影响比较研究

采用问卷调查、专家咨询、比较分析和数理统计等研究方法，就选项体育课和传统体育课这两种体育课教学对大学生若干心理素质的影响进行了比较研究，结果表明，体育选项课教学对发展学生的体育学习兴趣、情绪、注意力、意志品质及学习思维等心理素质具有良好的作用及效果，它能有效地促进学生身心素质的发展和提高体育教学质量。     

高中体育篮球选项教学的评价与管理

正选项教学是有别于传统教学模式的新型教学方式,主要是为了更好地让学生学习自己喜爱的体育运动项目,达到强身健体和全面提高身心素质的目的。本文将以高中篮球教学为核心,评价在高中篮球教学中运用选项教学的效果,并讨论如何通过管理来进一步提高选项教学的效率。一、关于高中体育篮球选项教学的评价1.根据学生对篮球兴趣的不同来进行教学效果评价选项教学以学生的学习兴趣点为基础,通过对兴趣不同的学生进行重新划分,让学生带着积极性和激情去学习,同时也能克服训练中出现的困难和乏味。比如有的学生学习篮球就是为了锻炼身体,因此掌握一定的基本技能就行,而有的学生则不仅希望     

对初中体育课实施“走班选项”教学的探讨

在阳光体育运动和素质教育的背景下,体育"走班选项"是当前体育教育改革的主要模式之一。主要针对中学生体育兴趣的培养和体育运动技能的技战术的提高,尤其是通过走班选项提高学生自主训练的意识,走出淡化运动技术教学色彩的误区。在初中体育教学中采取走班选项教学法,不仅可以提高学生的学习主动性,同时也可以帮助学生养成终身体育意识与能力,本文对相关内容进行分析和研究。     

大学体育乒乓球选项课优化研究

通过对大学体育乒乓球选项课现状和存在的问题进行分析,提出了优化乒乓球选项课的设想,从教学内容、教学方法、教学组织、建设乒乓球社团等几个方面进行讨论,旨在提高乒乓球选项课的教学质量,满足学生增强体质和培养运动兴趣的需要。     

探究如何实施高中体育选项教学的高效教学

体育选项教学是课程改革亮点,有利于培养学生运动兴趣,对学生发展运动专长有益,能助力学生树立终身体育运动意识,教学价值随之凸显,如何开展体育选项教学活动,成为教师需解决课程改革问题之一,其中高效课堂的创建,是提高体育选项教学质量重要手段。文章通过探析高中体育选项教学方略,以期提高高中体育课程改革质量。     

接轨高中"模块"教学新模式

高中体育新课改在我省全面推开,结合<普通高中体育与健康课程标准>中"模块"教学新模式,在九年级体育教学中开展选项教学可行性研究,分别从学生选项内容、学生学习兴趣、学生学习过程中成功体验以及师生、生生情感关系作了调查对照与分析,并对这一实验进行跟踪.最后从选项教学的组织与管理,师资、选项内容.课内外相结合、场地器材等方面分别提出相应的建议,探求新课标下体育教学新思路.     

高校散打教学现状的分析——以黄石理工学院为例

学生的学习兴趣和动机是决定学习效果的重要因素。从黄石理工学院散打选项课教学的现实情况入手,提出了提高摔跤技术在散打教学中的比例,合理安排教学内容,提高教学实效性和安全性等措施。对进一步激发学生的学习兴趣,推动散打项目在高校的健康发展具有一定的价值。     

也谈体育课程选项教学

体育课程选项教学是一种新型教学模式,是让学生根据自己的运动兴趣和爱好,并结合自身特点及实际情况在体育课上自主选择项目进行学习的教学方法。本文作者结合所在学校开展体育课程选项教学的实践情况,对体育课程选项教学对学生全面发展的作用进行了阐述。     

普通高中体育选项教学模式管理

随着体育教学改革的不断发展,我校体育教学的管理水平也上升到一个新的阶段,体育课堂选项教学是我校体育教学改革的一个成果。选项教学是根据学校的体育教学资源、状况,开设若干个运动项目,学生根据自己的兴趣、爱好和运动基础,选择项目,在教师的引导下,进行学习与运动的一种形式。这种形式在教学实践中很受学生欢迎,也得到众多专家的认可,在目前的体育教学中得到广泛应用。如何使这种教学形式在课堂教学中发挥更大的作用,提高选项教学模式的管理水平,是摆在我们面前的一个重要课题。     

高职体育课“普修＋选项”模式改革探讨

高职体育课教学改革近年有很大进展,核心是围绕提高教学实效。教学实践证明,＂普修＋选项＂教学模式对于提高高职体育课教学实效很有帮助。这一模式主要是把高职体育课分为基础体育课和选项体育课两大部分,基础体育课为普修,选项体育课为按兴趣能力分类教学。这一模式既充分体现学生主体性、激发学生主动性,又富有体育学习实效。但是在实施中必须注意抓好普修的基础性,提高教职工的思想认识,做好课程设计和严格管理。     

终身体育视角下高校篮球选项课运动教育模式的构建

依据运动教育模式的思想与目标、学生身体技术条件、竞技能力对运动参与的影响理论,从教学方法和教学评价方面构建普通高校篮球选项课运动教育模式。以培养学生体育能力和发展个性为主,教会学生一种能为终生体育而用的运动技术;是发展学生个性,激发学生学习的兴趣和热情,为学生从事终身体育打下坚实的基础。     

“逆向教学法”在篮球选项教学中的探讨

篮球选项课运用"逆向教学法",首先从学生兴趣的投篮技术动作入手进行教学,在玩中,教学比赛里,引导学生学习与投篮动作紧密结合的技术动作,调动学生学习积极性,提高教学效果。     

高中体育选项教学中的误区

体育选项教学是新形势下体育课教程教学改革的产物,这一教学模式对增强学生体质,提高运动技术水平,强化学生参与意识,发挥学生的主体性,培养学生的体育兴趣和习惯上起到了积极的作用。但在实际教学过程中尚存在一些误区。