如何上好中学信息技术课

初中信息技术是一门新兴课程,其主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。下面,笔者结合自己的实际教学经验,谈谈几个方面的教学思考:     

如何上好每节信息技术课

如何让学生积极参与到信息技术课教学中,教师如何及时地控制和引导学生参与教学活动,笔者结合自己的教学实践认为要做到以下几点。     

也说信息技术优质课

笔者作为一名信息技术教师,曾经有过参加信息技术优质课的经历,也曾经有幸作为评委去评价同行的信息技术优质课。静心思索,作为信息技术优质课,应该“优”在哪里呢？结合教学实践和获奖经历,笔者以为,优质课应具备五个要素：     

怎样上好音乐优质课

本文是自己最近几年上省市优质课的的一点心得体会,慎重选题是上好课的基础;精心设计是上好课的关键;教案要书写规范;课前准备要充分等等,从选题到讲课每个环节都至关重要。     

如何上好信息技术复习课

新课结束,开始期末复习,可通常复习课是很难上的,因为面对已经学过的内容,学生没有兴趣,常不专心听课,教师很难进行有效教学。如何在信息技术复习课上实现教学目标？如何培养学生发现问题以及解决问题的能力？如何能让课堂活泼有趣,学生愿意参与到课堂教学中来呢？这是很多信息技术教师上信息技术复习课时头疼的问题。回顾信息技术这门课程的学习过程,     

如何上好《金属材料与热处理》课

要使《金属材料与热处理》课程教学内容化难为易、化抽象为具体,在教学中应由浅入深,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,还要合理地运用挂图、举例等方法。     

如何上好示范课与优质课

面对新课程,面对新理念,面对新的教学方式与课堂模式,语文教师如何上好示范课与优质课呢?又如何在课堂教学中凸现自己的教学个性?如何调动学生的求知欲与创造性?课堂怎样设计才能既展示教师的研究能力,又全面调动全体学生的参与度?在这里,我们结合成功的部分课例,来定格如何上好示范课与优质课。     

如何上好新课改下的信息技术课——谈信息技术教师应具备的能力

一、系统化教学设计的能力 首先，从设计的观念与方向上，要及时更新教育理念，充分运用新的课程理念．重新理解教学过程中师生角色、职能、关系等等问题。如从传统的向学生传递知识的权威的角色．转变为学生学习的辅导者和合作者．学生要从知识的被动接受者转变为主动的探索者和自我控制的管理者。[第一段]     

小学信息技术教学如何促进学生自主学习

小学信息技术学科实践性强、知识更新快,为了更好地培养学生的信息素养与操作应用能力,课堂教学中,教师应注重教学生学会自主学习知识,学会知识的迁移学习应用,为学生提供自主学习帮助、创设自主学习环境,提高学生自主学习信息技术知识的能力,从而实现信息技术学科的教学目的。一、共享学习资源,提供自主学习帮助课前教师要结合教学实际,收集、建立、共享教学资源,从学生的需求出发     

“优质课”还是“优质课”——2011年江苏省初中化学优质课观摩感悟与反思

优质课比赛展现了新课程改革所取得的成果,推动了课堂教学改革的进一步发展,但其中存在的问题和不足必须正视,需引起足够的反思,以期对提高课堂教学的效益和质量提供经验和借鉴。     

如何上好技校物理分组实验课

在物理实验课教学中,要充分注重课前准备、学生预习、教师示范、数据处理、总结讲评等几个具体环节.     

如何上好信息技术课

随着新课改在全国范围的推广、实施,信息技术的目的是培养学生信息素养,其内涵越来越丰富,价值也越来越重要。要把信息技术看作是一种工具,一种技能。因此我们应当提倡"学以致用",使学生都能轻松自如、兴趣盎然地进入信息技术应用的大门,掌握好这门技术,发挥其最大工具作用。那么,如何上好信息技术课呢?在此,我想谈一谈自己在教学实践中的一些粗浅的认识和做法。     

如何上好高中信息技术课

信息技术教学旨在培养学生学习和应用信息技术的兴趣，培养获取信息、分析信息和处理信息的能力，通过动手操作促进学生创新思维的发展。由于种种原因，高中信息技术教学还存在不少困难。下面我就结合自己的教学实例谈谈怎样上好高中信息技术课。[第一段]     

如何上好小学信息技术课

正随着社会的发展和进步,我们已经进入信息化的时代,信息技术成为一种重要的手段和工具。小学也已经开设了信息技术课,主要是让学生掌握一些比较简单的信息技术,培养学生利用现代化信息技术的意识和能力。那么作为教师在具体的教学中,要给学生足够的实践的空间和机会,让学生多参与活动,更多地进行探究活动。在教学内容安排上,也应该以活动为主线,以活动贯穿整个教学,让学生掌握知识、技能和方法,培养学生的能力。信息技术课是近几年来才新开设的一门学科,我们的教学经验还不够丰富,但我们要努力上好信息技术课,培养学生运用信息技术的能力。那     

如何上好一节优质课

优质课,顾名思义就是教师经过缜密思考,精心组织,供大家观摩、学习和评论的课,有着很强的示范性和表演性,能直接反映教师的教学能力和水平。     

上好信息技术优质课应注意的几个问题

关于一堂好课的标准,专家们众说纷纭。《走向发展性课程评价》关于“一堂好课的标准”指出,一堂好课应该能出色地完成教学目标;能科学合理地安排教学内容;能灵活运用学生主动学习的教学策略与方法;教师本身应具有良好的教学基本功。同时,好的课堂教学必须体现以主体教育思想为核心、适应学生终身学习与发展要求的现代教学观。     

让语文课堂静一会儿——观摩优质课大赛后的思考

前段时间全市语文优质课大赛在我校举行,我听了所有参赛教师的课,听完产生的一些感悟与思考希望和大家分享。参赛课都体现出了新课改的精神：以学生为主体,充分发挥学生自主学习能力。     

如何上好信息技术课

信息技术课,不同于其他学科教学,它具有教学内容丰富、信息量大、实践性强、更新速度快等特点。针对这些特点,作为一名信息技术教师,如何上好这门课,就成为一项经常研究的课题。本文从培养学生的学习兴趣,培养学生的动手能力,选择科学的教学方法,尽情创作,享受学习的成功四个方面进行阐述,解决如何调动学生学习信息技术兴趣,如何培养学生的协作能力、探究能力、创新能力、操作能力以及使学生具有获取信息、处理信息和应用信息技术的能力的问题。     

如何上好信息技术课

在信息化社会的今天，迅速地筛选和获取信息，准确地鉴别信息，创造性地加工和处理信息，将是所有社会成员应具备的，如同“读、写、算”一样重要，终生有用的基础能力之一。所以信息技术学科也经过了一系列的演变，如今信息技术已正式纳入了会考的科目，这标志着信息技术课和其他学科一样是必修课，已经在我各县市得到了广泛的普及。会考给信息技术教学注入了新的活力。那么在会考的大环境下，如何上好我们的信息技术课也成了广大信息技术教师普遍思考和探索的问题。     

如何上好信息技术课

为了上好信息技术课,更好地提高信息技术课堂教学实效,需要培养以学定教的课堂教学评价理念,从四个层面评价学生的学习表现与教师的教学行为,并努力向国外先进的教学管理系统学习。