运营管理在“航空运输”教学中的运用

中职物流的教学无论从其学科的专业性还是从其教学的有效性而言,无不渗透着运营管理的理念。本文将运营管理的理念引入到＂航空运输＂教学实践中,从教学战略到教学系统的设计、从教学流程到教学质量的控制、从教学评价到教学的有效性进行探讨,从操作层面对中职物流的有效教学提出具体见解及处理模式。     

基于学生核心素养培育的教学变革

核心素养是个体应对21世纪知识经济快速发展的必备品格和关键能力,是基础教育课程改革深化的重要内容。培育学生核心素养需要推进教学变革,即从知识本位教学走向素养本位教学,从课堂讲授走向合作探究,从单一式教学评价走向综合型教学评价,从独白式教学情境走向复合式教学情境。     

语文课堂的魅力“行囊”

在课改背景下,真正意义上的好课,必须从教学目标到教学内容,从教学空间到教学时间,从教学过程到教学结果,从教学检查手段到教学评价标准等方面都能体现素质教育的思想和要求,只有这样的课才算得上是一堂好课。     

有效实施数学教学的几个重要环节

评价一节课是否是有效教学,可以从三个视角来审视,第一种视角：从教师教学行为的角度看质量的高低,第二种视角：从学生所得的角度看效果的有效性,第三种视角：从教学投入（或教学所耗）与教学产生（或教学所得）的角度来界定有效教学．要想实现有效教学,教师应该积淀学识,操练功力,在教学目标实现的各个环节上下功夫．我想从以下几个方面谈谈有效实施数学教学的几个重要环节．     

新课程改革中阅读教学范式的转型

新课程改革以来,阅读教学范式发生了转型,主要表现为：从教师独白到师生对话的转换,从教师＂肢解＂到学生＂体验＂的转换,从预设性教学到生成性教学的转换,从倾听型学习到言说型学习的转换,从结构型教学到后结构教学的转换。在阅读教学范式转型过程中出现了阅读浅体验、教学假对话、教学伪生成、教学乱言说、教学无结构等现象。     

谈谈新课标下的英语背诵教学

背诵是传统语言教学中的一种重要方法。近年来,在教学法领域,随着各种新思潮和新理念的引入,背诵教学被忽略了。本文通过从教学现状审视英语背诵教学的必要性、从认知规律探讨英语背诵教学的可行性、从教学实践看背诵在英语教学中重要作用、从教学展望看背诵英语教学中的现实意义等方面加以阐释,以期引导广大中小学教师重新认识和有效开展背诵教学。     

影响课堂教学有效性的教师因素分析

“有效教学”不是一个新命题,一线教师时这个问题的探索和实践也从来没有停止过。教师对教学经验、方法的总结,对教学过程,问题的反思,从某种程度上说,就是对教学有效性的一次有益探索,从备课到授课,从教学内容到教学形式,从理念到实践,教学中每一个环节的处理,都决定了课堂是高效,低效还是无效。到底什么样的教学才是有效教学？本期的10篇文章,从不同角度,不同学科来阐述对有效教学的理解,希望读者能从这些老师的思考中获一些启示。     

当代知识变迁与教学实践转向

传统教学弊端主要表现为教学目标的虚幻化、教学内容的狭隘化、教学过程的机械化与教学评价的标准化,这些特点表征了那个时代的知识状况。当代知识变迁引发了教育的革命,呼唤着教学实践的转型,铸就着教学实践的新形象：教学目标从关注知识积累走向价值生成,教学内容从狭隘、封闭走向丰富、开放,教学过程从知识授受走向意义创生,教学评价从标准化走向个性化。     

浅论教师在创建课堂学习共同体中的作用

近些年来,新课程改革的洪流一浪高过一浪,各种新的教育理论、教育观点不断冲击着课堂教学的旧有模式。从单纯的讲授式教学到启发互动式教学．从以教师为主体教学到以学生为主体教学．从单一的知识传授教学到知识传授与能力发展并重的教学,从无效、低效教学到有效、高效教学。教育改革的先行者们用理论和实践探索教育的真谛,     

当代知识变迁与教学实践转向

传统教学弊端主要表现为教学目标的虚幻化、教学内容的狭隘化、教学过程的机械化与教学评价的标准化,这些特点表征了那个时代的知识状况。当代知识变迁引发了教育的革命,呼唤着教学实践的转型,铸就着教学实践的新形象：教学目标从关注知识积累走向价值生成,教学内容从狭隘、封闭走向丰富、开放,教学过程从知识授受走向意义创生,教学评价从标准化走向个性化。     

交往教学的教学过程

交往教学是相对于灌输教学而言的,是以对话为其精神实质的教学。无论从教学的功能,还是从师生关系,或者教学过程来看,交往教学都有助于学生主体性的发展。     

从生活角度实施语文教学刍论

从生活角度实施语文教学具有可行性。生活中包含丰富的教学资源,从生活角度实施语文教学,能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性,提高语文教学质量,提升学生语文综合素养。文章介绍语文教学现状,分析从生活角度实施语文教学的重要性,提出从生活角度实施语文教学的措施。     

教学论文的立意策略

教学论文的写作需要准确捕捉最具价值的写作视角,合理确立教学论文的最佳立意。教学论文的最佳立意,可从教学的困顿处寻找突围之道,从阅读的顿悟处提炼教学策略,从课堂的生成处发现教学规律,从学生的成长处探求价值诉求。     

影响高职高专大学英语课堂教学的因素及对应策略

本文从高职高专大学英语的有效教学定义、各环节和大学英语教学对应策略等方面进行探讨,在对高职高专英语课堂有效教学关注的基础上,研究有效教学的策略。从教学实施到课堂管理,从学习指导到提高教学知识量,从管理策略到培养激发学习动机等方面进行分析。     

小学数学生活化教学探讨

生活化教学已经成为小学数学教学的新要求。小学数学教学中从教学理念,到教学内容,再到教学方法等都可以围绕生活化理念来展开。从小学数学生活化教学的现状展开分析,从多个方面探讨小学数学生活化教学的途径。     

浅谈信息技术与中学物理概念教学的有效整合

本文从物理概念教学的基本要求和学生学习的实际情况,提出信息技术与物理概念教学有效整合的构想,从解决教和学的实际困难作为整合的切入点,形成物理概念教学的基本模式,并对信息技术与物理概念教学整合的有效性提出了评价机制,从实际教学中探讨整合教学规律,运用整合教学规律。     

高校实践教学研究——以应用文写作教学为案例

文章从高校实践教学的实施情况入手,试以应用文写作教学为案例,对实践教学进行研究。从应用文实践教学的意义,应用文写作教学情况和教学手段、教学评价等多角度探讨高校的实践教学。     

教学预见:通往名师的必由之路

当下流行的教学生成必须以教学预设为基础,而教学预设的核心是教学预见。教学预见具有极强的功能。教学预见性思维则是教师从合格走向优秀,从骨干走向卓越的重要保障。教学预见能力的培养途径众多,文章从灵魂维度的确立、心理品质的完善和教学联系的发现入手,阐述了行之有效的三大培养策略。     

谈谈有效教学

正如何评价一节课的有效性,可以从三个视角来审视.第一种视角,从教师教学行为的角度看质量的高低;第二种视角,从学生所收获的角度评价有效性;第三种视角,从教学投入(或教学所耗)与教学产生(或教学所得)的角度来界定有效性.要想实现有效教学,教     

后疫情背景下教学形态变革的时空审思

时间和空间是教学的栖居之所,基于教学时空的交织形成了同位同步型教学、同位异步型教学、异位同步型教学和异位异步型教学四种基本教学形态。其中,以班级授课制为代表的同步教学中,教学时间对学生学习产生规训;以在线教学为代表的异位教学中,教学空间的结构性变化带来了巨大挑战。这些是教学形态变革面临的现实藩篱,应对之道在于:从计时规训到赋权学生,彰显学生学习的自主权;从钟表时间到学习时间,诱发学生的深度学习;从彼此割裂到相互关联,树立教学的整体系统观;从盲目照搬到应境而变,实现教学效益的增值;从为教而教到为学而教,走向以学为中心的教学。