几组容易混淆的成语辨析

汉语中有不少字形相近或意思相近的成语,在学习中极易混淆,在运用中常出现差错。因此,有必要对这类成语加以重点辨析。下面就几组“形似”成语加以辨析。     

高考考生识记成语切莫“顾此失彼”

成语辨析是近十年各地高考一直考查的内容,也是高三师生的复习重点.而在近几年高考成语题中频繁出现了一个考点,那就是多义成语.这类成语本来是多义并存,但在流传、使用过程中仅剩一种意思为人熟知,这样就导致考生在做题过程中对这类多义成语“顾此失彼”.所以,在平时的学习和阅读中,我们应留心总结这类成语的完整意思,以便轻松应对高考.     

成语误用类析40例（一）

对成语使用的考查是近十年来高考语试卷中一类稳定的试题。对该知识点的复习，除了加强识记外，掌握必要的辨析方法也是必不可少的。下面介绍成语误用的几种类型，从中我们可以寻找一些解题的方向。     

且莫忽视成语语法功能的误用

成语辨析在高考试题中的地位暂时还难以撼动,而且考查形式还向多元化方向发展。除传统致误原因（如望文生义、色彩误用、轻重失度、形义混淆等）外,语法功能的误用也是近年来高考成语题答题致误的原因之一。     

高考成语题命题变化趋向与对策

正确使用成语是高考语文的常考内容之一,笔者对全国近五年（2010年至2014年）来的高考成语试题进行了全面梳理,从不同方面对这些试题进行分析研究,以探索其命题特点,发现命题变化趋势,帮助考生增强备考的针对性. 一、考查形式的变化 考查形式的变化主要表现为：判断成语使用正误的题减少,辨析易混淆的同义、近义成语的选择题增多.     

成语误用的八种类型

高考语文卷中每年都有成语运用的题目。这类题目的基本考查点有二：一是辨析成语使用的正误,二是正确选用成语。无论是辨析还是选用,都离不开对成语量的积累,但光有积累和识记还远不够,还得寻找解题的技巧和突破口。为了帮助同学们快捷、准确地识别误用的成语,本文拟介绍八类误用的成语,以供参考。     

几组“一字之异”易混成语辨析

成语是汉语的瑰宝，自1992年成为高考内容以来，重现率为100％。学生在备考中积累了大量的成语，但到实际运用中，常常把几组“一字之异”的成语搞混。现将几组易混成语汇集在一起，以便对同学们有所帮助。     

辨识成语八法

查看历年高考试卷，我们不难发现：成语是每年高考必考的考点之一。它的重要性无须多说，从高考对它考查的稳定性上就可窥一斑。但从历年高考试卷的答题情况来看，该考点的失分率仍很高。那么如何才能做到在该考点上少丢分甚至不丢分呢?笔者认为，在平时的学习中我们不仅要多接触语文材料，在实践中掌握运用成语的规律，还要加强积累，培养语感，掌握辨识成语的基本方法，养成自学语文的习惯。下面介绍一些辨析识记成语行之有效的方法给大家，希望对大家有所裨益。     

成语辨析十看

成语自1992年起单独设题,一直是高考的重头戏,成语辨析要看以下十点。一、看词义,成语的意义要整体理解,而不能将语素的意义简单相加     

2008年高考成语误用分类解析

2008年高考18套语文试卷中,成语仍然是词语的考查重点,除湖南卷、宁夏卷外,其余各卷均有对成语使用的考查,其中福建卷题型有较大变化,要求考生续写成语并加以解释,强调了成语词义的掌握和语言的运用。天津卷、江西卷、浙江卷侧重考查近义成语的辨析。     

近义成语的辨析

成语的运用和理解是高考必考内容,尤其是近义成语,学生最易混淆,辨析此类成语的关键是分清细微差别,掌握其运用规律,结合具体语言环境和语法功能来理解。下面比较几组近义成语,略见一斑。一、不谋而合不约而同辨析:这两个成语结构相同,意义相近,都有“偶然一致”的意思,其区别在于:1、适用对象不同。“不谋而合”多指见解、计划、理想等相同;“不约而同”多指(不同人的身体各部分)活动的相同,侧重动作。2、“不约而同”有动作、活动“同时”发生的意见,而“不谋而合”无此意思。3、语法功能不同。“不谋而合”一般在句中作谓语,“不约而同”…     

【成语误用探究】

成语误用现象在实际生活应用中非常普遍,高考语文近年来都设计了专门的题目来考察学生掌握和使用成语的情况,常有考生在此失分。笔者认为,要正确使用成语,除平时重视学习积累、整体把握意义外,还要了解成语误用类型,以增强学生的辨析能力。为此,下面根据高考对成语考查主要集中的几个方面,谈谈成语误用的几种类型,以便学生尽快掌握成语的使用。     

成语运用须知“八戒”

近几年高考试卷在“正确使用词语”的考查中,重在考查常用成语的理解、辨析和运用。其中理解、辨析是前提,是基础;运用是目的,是根本。高考对成语的考查,体现了“全方位”的特点。要想做好此类题目,必须做到以下“八戒”。一、注意理解成语的整体意义,戒望文生义。从成语的来源看,有的来自历史故事,有的来自民间俗语,其内涵是对原内容抽象概括出来的,有着固定的意义。对这类成语,我们决不能简单地照字面意思作望文生义的理解。例如2012年高考全国卷：     

2012年高考成语考查分类解说

成语是语言中的珠玉,也是高考的常规考点。纵观2012年高考试题,考查成语在具体语境中的运用能力仍是重点。归纳高考成语试题设误类型,掌握成语试题命题规律,有利于提高成语的识记和运用能力,更有利于复习备考。下面就2012年高考成语试题简要归纳。     

几组一字之差的成语辨析

在成语使用是否恰当的辨析中,我们常常碰到某个成语与另一个成语只相差一字的情况。命题者往往利用相差的那个关键字的语素义所造成的成语意思不同进行干扰,这就需要我们有准确地理解语素义及把握成语义的能力。现就几组常用的一字之差的成语辨析如下:     

成语误用探究

成语误用现象在实际生活应用中非常普遍，高考语文近年来都设计了专门的题目来考察学生掌握和使用成语的情况。常有考生在此失分。笔者认为，要正确使用成语，除平时重视学习积累、整体把握意义外，还要了解成语误用类型。以增强学生的辨析能力。为此．下面根据2008年高考对成语考查所侧重的几个方面，谈谈成语误用的几种类型，为学生尽快掌握成语的使用提供些许帮助。     

几组常见易混成语的分辨

成语是汉语中独有的一种语言现象,它言简意赅,极具表现力。恰当地运用成语,能使自己的语言简洁、出彩。然而,有一部分成语,在“语形”“语义”“语用”等方面存在不同程度的相似性,如不加细辨,很容易导致混用。本文拟对几组常见易混成语加以辨析,供同行和学子们参阅。     

高考成语误用分类例解

正确使用词语(包括熟语)是2013年高考语文学科考试大纲(新课标版)规定的考试内容,熟语的考查以成语为主,而且考查频率高,那么归纳起来成语的考查类型一般集中在望文生义、褒贬误用、搭配不当、用错对象、不合语境、谦敬错位等方面。命题形式以客观题选择题为主,复习中要熟知这几种类型并积累大量的成语,准确辨析它们的意思和用法,以便正确解答。     

高考成语误用分类例解

正确使用词语（包括熟语）是2013年高考语文学科考试大纲（新课标版）规定的考试内容,熟语的考查以成语为主,而且考查频率高,那么归纳起来成语的考查类型一般集中在望文生义、褒贬误用、搭配不当、用错对象、不合语境、谦敬错位等方面。命题形式以客观题选择题为主,复习中要熟知这几种类型并积累大量的成语,准确辨析它们的意思和用法,以便正确解答。     

高考成语试题综合解析

成语的测试是高考语试题的必备内容之一，并且题型变化多样。近五年的高考中，１９９７年，１９９８年和２０００年考了成语的字音、字形和成语的使用，１９９９年和２０００年考了成语的字形和成语使用。因此，研究高考成语试题的特点，以从中获得某些启示，对语的复习备考具有很重要的意义。