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王君丽 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(9):82-84
中、高职数学是中、高职教育中一门重要的基础课,在中、高职人才培养中有着重要的作用。目前,中、高职数学教学普遍存在着教师难教、学生难学的问题。作为中、高职数学课教师,要在教学内容、教学方法、教学模式、及教学手段、评价方式等各个方面进行改革和创新,与专业紧密结合,引发学生的学习兴趣,培养学生的实践应用能力,更好地为专业服务。 相似文献
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方泽民 《商情·科学教育家》2007,(7):51-52
新课程改革强调发现学习、研究性学习、探究学习。这些学习方式充分体现了学生学习的自主性。即:规律让学生自主发现、方法让学生自主寻找、思路让学生自主探究、问题让学生自主解决。通过研究性、探究学习,让学生在自主学习中探究、在质疑问难中探究、在观察比较中探究、在矛盾冲突中探究、在问题解决中探究、在实践活动中探究。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(44)
历史是最好的教科书。学史明理,要从中国共产党的历史沉淀中明晰马克思主义基本原理、从中国共产党的历史辩论中明晰历史虚无主义的诡辩歪理、从中国共产党的历史成就中明晰"没有共产党就没有新中国"的道理。学史增信,可以从中国共产党对旗帜道路重大选择的坚定执着中、形势危急的重大转折中、对重大挫折的科学态度中增进"四个自信"。学史崇德,要能够从中国共产党的理想信念中明大德、从中国共产党的宗旨意识中守公德、从中国共产党人的意志品质中严私德。学史力行,应该从中国共产党人民至上的工作宗旨中学会毕力躬行、从中国共产党实事求是的思想路线中学会竭力而行、从中国共产党理论联系实际的优良作风中学会亲力实行。 相似文献
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在素质教育背景下,学校需要高度重视培养学生良好的行为习惯。培养学生良好的行为习惯要从日常生活入手,教师要在班队会活动中、在自身的以身作则中、在正向鼓励中、在劳动活动中、在学习活动中、在校园活动中、在家校沟通中,培养学生良好的行为习惯。 相似文献
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追求幸福是人生活的动力,但不同的人对幸福有不同的看法。在当下拥有中可以体验幸福、在平凡平和中可以体会幸福、在体闲娱乐中可以享受幸福、在宽容大度中可以感悟幸福、在勇于放弃中可以收获幸福、在学习反思中可以生成幸福、在教学自由中可以创造幸福、在学术创新中可以升华幸福。 相似文献
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新课标倡导学生作文的个性化。引导是小学生个性化习作的催化剂,有效的引导可以促发学生个性化习作,教师可以在校内活动中引导、在班级交流中引导、在师生谈话中引导、在媒体观看中引导、在事件反思中引导、在多元评价中引导、在作品展示中引导。 相似文献
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姬小涛 《小作家选刊(小学)》2011,(3):189-189
阅读中,无沦是情感体验、个性感悟,还是语言文字训练,都应该以读为凭借物,以读为中介环节。读是感的基本前提,无感何以能悟呢?要让学生充分地读,在读中理解、读中揣摩、读中品味、读中有所感、读中有所悟。 相似文献
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“自悟学习策略”是指学生在学习过程中自觉、自主而愉快地体验和感悟知识,在有趣的情境中自己领悟知识,在生动愉快的活动中理解知识形成的过程。因此,构建自悟学习策略,让学生在操作中、情境中、交往中、反思中感悟知识,从而促进学生素质的提升。 相似文献
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杨佩华 《语文学刊:高等教育版》2013,(16):106+108
初中语文教学中,阅读教学占有很大比重。教师要在阅读教学中采取恰当的导读方法,指导学生在阅读中感悟思考、在阅读中认真学习获得真知、在阅读中掌握学习方法。笔者简单介绍了"以问导读""、以读导读""、以情导读""、以图画导读"四种方法。 相似文献
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陈晓燕 《孝感职业技术学院学报》2021,(1):34-38
泉州传统文化手工艺人具有精益求精、持之以恒、勇于创新和严谨细致等职业品质,将其融入高职院校思政教育对培养学生的职业素养具有重要意义。高职院校应通过在思政课程中融入、专业课程中渗透、实践实习中培养、校园文化中熏陶、校园媒介中宣传、非遗传承中弘扬、校园活动中培养等途径,将泉州传统文化工匠精神全面融入高职学生思政教育中。 相似文献
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正采用"一四六"教学模式,让学生在开放的语言环境中,学会观察、思考、讨论和运用,在"用"中发展了学生的思维能力和创新意识。一、基本理念我参与,我快乐;我自信,我成长。在参与中快乐,在快乐中幸福,在幸福中成长。二、基本内容"一四六"课堂教学模式的特点:一是愉快式教学;四是自主学习四个板块——预习、展示、反馈、提高;六是课堂展示的六个环节——在歌谣和对话中步入课堂,在情境中明确目标,在合作中交流预习成果,在汇报中展示提升,在语境中巩固提高,在检测中评价自我。 相似文献
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<正>一、新课程改革强调发现学习、研究性学习、探究学习这些学习方式充分体现了学生学习的自主性。即:规律让学生自主发现、方法让学生自主寻找、思路让学生自主探究、问题让学生自主解决。通过研究性、探究学习,让学生在自主学习中探究、在质疑问难中探究、在观察比较中探究、在矛盾冲突中探究、在问题解决中探究、在实践活动中探究。 相似文献
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朱敏 《中国教育发展研究杂志》2008,5(8)
语文教学中培养学生的创新能力才是语文教育发展的方向。教师引导学生在活动中创新、在想象中创新、在质疑中创新、在比较鉴别中创新、在求异中创新,这样,学生才能成为学习的主人,培养创新思维和创新精神,提高技能和素质。 相似文献
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新课程理念要求课堂充满快乐、感悟喜悦、彰显个性、多元评价,使课堂呈现出勃勃生机,营造和谐而愉悦的课堂学习氛围。教师要在数学课堂教学中让学生在思考中享受快乐、在体验中感悟喜悦、在合作交流中体验欢乐、在自我评价中彰显自身价值,让学生在数学课堂教学中演绎和谐、感受快乐。 相似文献