自由作文

【写作指导】 自由作文作为作文家庭里的一员，和这个家庭里的其他成员（命题作文、选题作文、材料作文、话题作文）不同，它少了一些清规戒律，少了一些框架与禁区。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞自由作文贵在“自由”，你可以自由观察与体验，你可以自由想象与联想，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。它的写作内容是自由的。校园风光、家乡风物、山川形胜...     

话题作文与命题作文、给材料作文的区别

有的学生常常问，话题作文是不是命题作文，与给材料作文有没有区别，这说明对话题作文的认识还有些模糊，往往与命题作文和给材料作文混为一谈。因此，要真正把握话题作文，写作时体现出话题作文的特点，还必须明确话题作文与命题作文，给材料作文的区别。一、话题作文与命题作文的区别话题作文的限制比命题作文少。话题作文的题目可以根据需要自由拟定，如以“读书”为话题写一篇文章，题目不必以“读书”作标题，习作者完全可以自由拟标题，只要内容与“读书”有关即可。而命题作文的题目是规定的，如要求以“一次难忘的实践”为题写一篇…     

作文批改探微

根据作文教学的实际，结合学生的状况，依据《大纲》中“作文教学要重视批改和讲评的指导作用。批改作文可以采取多种形式，多种方法。要尊重学生的原意，鼓励学生的点滴进步。要培养学生修改自己作文的能力”这一要求，我研究、改进作文批改方法，让学生直接参与这一过程，通过教师指导学生自改、互改等形式，培养了学生自改作文的能力，对于提高作文教学质量，改变作文的教学费时、低效的状况有着重要意义。     

生活──作文的源头──从一九九六年会考作文的得失谈今后作文教学

’96会考作文要求考生按所给条件自由命题，运用描写、记叙、议论、抒情等多种表现方法完成作文——记叙一件事。作文要求给了考生较大的自主权，只要考生认真审题、拟题并恰当选材，运用初中简单记叙文的记叙要素等知识，并把它和高中复杂记叙文的记叙、议论、描写、说明、抒情等表现手法相结合，用通顺流畅的语言准确地把自己以往亲身经历的一件或喜或悲、或大或小，既可以是令人震惊的，也可以是平常而具有深意的事完整写出来，就可以较好地完成这次会考作文考试，取得理想的成绩。作文答卷结果证明：对于这样的作文要求和作文考试，考生…     

改进阅读教学 奠定作文基础

改进阅读教学　奠定作文基础童兰芳作文是一种字、词、句、篇的综合训练，通过作文可以提高学生运用语言的能力。但是，作文又是语文教学中的一个难点，一些学生一提作文就“头痛”，写出的作文也往往出现内容贫乏、结构紊乱、语句不通等等毛病。要扭转这一状况，不仅要注...     

高年级作文

对于高年级小朋友的作文，除了题材、写法、语言等一般性要求之外，是否也应该提倡一点个性化写作的要求呢？本期“高年级作 文”栏目所选的作文可以说作出了肯定的回答。这期所选作文都具备一些个性化特色，有的记载自己某一次独特的经历，有的是通过细腻的笔触倾吐一丝情感，有的甚至对自身的道德品操进行反思，突破了小学生作文中常见的叙事记人的雷同性。佘婧仪小朋友的作文《苍蝇风波》，特色比较鲜明。此文叙述生动风趣：一只苍蝇飞到家中捣蛋，“我”和爸爸一翻…     

谈如何写好考场作文

谈如何写好考场作文叶家旺考场作文较之平时作文，所不同的即为两点：其一，平时作文有老师指导，扶持写作，而考场作文则完全由自己独立完成：其二，平时作文时间充裕，可以从容地进行构思，写作，而考场作文则不一佯，不但时间很紧，而且限制严格，时间一到，就要交卷，...     

作文批改方法谈

作文批改方法谈无为县绣溪小学蒋尚华作文批改是作文教学的一个重要环节，批改得法．不仅可以强化写作基础知识和基本技能的训练，而且可以启发和鼓励学生。关于作文批改，小语教学大纲明确指出：“批改作文可以采取多种形式、多种方法。要从学生实际出发，实事求是，讲究...     

走出话题作文的误区

为防止猜题、押题，近几年，中、高考的作文命题很多采用了话题作文的形式，但很多考生对于话题作文的理解存在着很多误区。一、话题作文中的材料当成材料作文中的材料话题作文中的材料与材料作文中的材料根本区别在于：材料作文的材料是考生立意的出发点和归宿点，而话题作文提供的材料则是写作引子和范围，是帮助学生打开写作思路的。完成话题作文可以从原材料引申开去，或编故事，或写人叙事，或阐述观点，抑或发表议论，也可以抛开原材料（这是一般材料作文不允许的），在话题的范围另选材料，谋篇成文。如果受话题作文中材料的羁绊，“…     

作文如何展开矛盾

亲爱的同学们，我们都学过自相矛盾这则寓言。矛盾在作文写作中具有非常重要的意义。甚至可以说没有矛盾就没有作文。这里我主要讲一讲写作者怎样在作文中展开矛盾？或者说，写作者在写矛盾时一般可以运用哪些技巧。[第一段]     

问作文批改 谁主沉浮——学生作文批改之我见

作文教学历来是语文教学系统中的重要组块，它对提高学生的整体语文素养起着极为重要的甚至可以说是决定性的作用，但是，对于作文教学中的一项重要工程——作文批改，我们的语文教育工作者和语文老师，却没有做应有的研究，或者即使作了一些研究工作，也是少之又少，尤其是对“作文     

让作文课堂充满活力

“作文难，作文难，听说作文就心烦”，从这一挂在学生嘴边的顺口溜可以看出学生害怕作文的心理。而作文，又是语文的“半壁江山”，是语文综合素质的具体体现，它的重要性不得不引起大家的重视。如何提高学生的写作水平呢？我在不断的实践摸索中得出一些办法。它不仅消除了学生对作文的恐惧感，还大大激起学生的写作兴趣，为作文教学注入活力。     

作文跑题怎么办

作文偏离题目的要求，即我们俗称的跑题，是考场作文的大忌。据有关媒体报道。2011年高考山东省某阅卷老师介绍，如果跑题作文写得文字流畅，体现出了考生一定的水平．最高可以给15分，而往年一看是跑题作文基本只能给10分。因此，考生务必树立与提高防范跑题的意识。     

话说高考话题作文

１９９９年，高考语文全国卷第一次出现话题作文：“假如记忆可以移植”。这篇作文的切入口与众不同，你有多大能耐，它就能为你提供多大的舞台，真正是英雄有用武之地。话题作文出现后，材料作文从此退出了占据高考舞台四五年的历史，在各种语文报刊上无法觅到它的踪影，取而代之的是连篇累牍的话题作文，谈话题作文的应试技巧、谈话题作文的种类、谈话题作文的方方面面。老师在课堂上翻来覆去讲的也是话题作文，学生乐此不疲的也是话题作文，一时产生了“话题作文”的热效应。话题作文文体基本不限，学生可以自由地挥写。擅长记叙的，可以…     

也给作文来点包装

产品经过包装，可以带来经济效益；演员经过包装，可以产生公众效应；作文经过包装，可以激发学生兴趣。实践证明，给作文进行包装，能给单调乏味的作文教学注入生机和活力。     

怎样修改作文

同学们在写完作文后，必须经过反复检查修改，才能写出好文章。下面介绍几种修改作文的方法。一、朗读法１．读给自己听。平时写完作文后除了默读全文外，还要绘声绘色地朗读几次。边读边推敲，读到拗（ào）口或有词不达意、前后不连贯的地方就进行增删改动，力求念起来上口，听起来顺耳。２．读给别人听。课堂作文可以和同桌互读、互听、互提意见。回家完成的小作文、日记，可以读给家长（或邻居）听，以求得到别人的指教，把文章改得更好些。二、比较法在修改作文时，可与同学的优秀作文对照。通过比较、借鉴，再仔细琢磨怎样把自己的文…     

作文的立意

教学目标：了解作文立意的基本思路，力求准、深、新教学方法：讨论法、点拨法课时安排：1课时一、考点分析古人云：“意，犹帅也，见解高低之分野!”作文的立意，对于其成败，常常是至关重要的。无论是材料作文、话题作文还是命题作文，都可以有很多写作角度，准确审题后选取一个恰当的角度确立主题是作文的关键步骤。找准角度，追求立意的深刻高远，能从现象看到本质，见解新颖，作文就会令人眼前一亮，而这也正是高考作文的评分标准。     

新材料作文审题立意例说

在作文命题上，有一种材料作文，只给出材料，不规定话题，要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。这种材料作文我们姑且把它叫做新材料（或后话题）作文，题目中所供材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。对于新材料作文，正确审读材料，是作文立意的关键。那么，如何审题立意呢？     

简析如何引导小学生作文

作文是一种创造性的活动，既没有定法，更没有可以直接套用的公式和秘诀，对于思维能力尚在形成过程中的小学生来说，普遍存在的一个问题就是无内容可写。作为教师，如何使他们乐于作文，善于作文呢？     

话题作文的实践评价

自１９９９年的全国高考作文“假如记忆可以移植开始，话题作文就以其鲜明的时代性和较大的开放性受到了广大师生的欢迎和赞誉。它突破了命题作文看图作文、材料作文（包括读后感）轮流坐庄的旧格局创建了一种极富时代特色的作文形式。研究和探讨话题作文的意义，不仅为新一轮高考复习提供借鉴，也为高考对中学作文教学发挥的导向作用进行必要的总结。一、创建了一种极富时代特色的作文题型话题内容紧扣时代脉搏，直取与中学生学习生活密切相关的时代信息。从１９９９年反映科学前沿动态的“假如记忆可以移植”，２０００年倡导创新精神、突…