浅析中国海洋权益争端的相关法理渊源

本文通过近年来中国在南海海域与周边邻国海洋领土主权之争问题,究其现实状况和出现的问题,对中国在解决争端中的法理问题进行探讨,从法理、历史等多个角度解析争端存在的问题,以及通过多个方面的研究,找到和平解决中国与周边国家海洋领土纠纷的方法。     

增强蓝色国土意识 维护我国海洋权益

我国领土广阔，不仅包括960万平方千米的陆地面积，而且还包括约300万平方千米的海域面积．然而，这约300万平方千米的海域，与同边国家的争议区就达一半之多。我国的海洋权益正在遭受海上邻国的蚕食。因此，如何构建和谐海洋，保护我们的正当权益，是目前我们不得不正视的一个重要问题。     

我国概念图研究概览

文章统计了1985.1—2005.6我国学者在概念图方面所发表论文的数目,分析了概念图研究的范域和成果,归纳了国人在概念图方面的研究特点与不足。     

我国特级教师研究概览

随着1978年我国特级教师制度的实施,将特级教师作为独特对象加以专门研究便构成了教育研究的一个新兴领域。30年来,我国特级教师研究在宣传特级教师的先进性与专业性、传承特级教师的教育思想与教学艺术、探讨特级教师     

我国与西部周边国家的经济发展、合作与经济安全

本文从中国与西部周边国家分享经济合作带来的巨大利益的同时，不得不面临更大的挑战一从确保国家经济安全的角度，对中国与西部周边国家经济发展及经济合作与经济安全问题进行了积极地探讨。     

我国海洋权益面临挑战 国民海疆观念亟待加强

我国海洋权益面临挑战国民海疆观念亟待加强□胡宏贵／南京市人民中学１９９２年２月２５日我国颁布了《领海及毗连区法》,１９９４年１１月１６日《联合国海洋法公约》生效,１９９６年５月１５日我国人大常委会正式批准《联合国海洋法公约》,同日中国政府宣布了我国首...     

我国当代职业培训要事概览

从机构设置、教材的开发与建设、经费管理及培训对象多元化四个方面对我国当代职业培训要事进行分类梳理,有助于我们对我国职业培训的历史有一个大致的认识,并以史为鉴,推动我国职业培训事业不断向前发展。     

我国城市轨道交通系统建设概览

什么是城市轨道交通系统城市轨道交通系统须符合以下5个条件:①必须是大众运输系统;②必须位于城市之内;③必须以电力驱动;④大部分需独立于其他交通体系(如公路和其他铁路);⑤班次必须频密。城市轨道交通系统包括地铁、轻轨、磁悬浮等,有轨电车因不独立于其他交通体系之外,在     

我国基础教育学校课堂改革概览与展望

深化教育教学改革,全面实施素质教育是当前我国教育改革发展的战略主题。概览十年来我国基础教育学校影响广泛的课堂改革力量发现,其有以下几个特点:外推内驱型的改革动力;以生命的回归与彰显为价值诉求;以关系、过程与时空之变为改革核心;同时,学生社团发展助推课堂外部变革。展望未来,基础教育学校课堂改革的基调为呼唤理论、自觉践行;价值取向为培养公民,激发生命共鸣;课堂形态将超越围墙,重视自我教育;课堂教学内容更多由学生自主选择;教学媒介将呈现立体式网络特点。     

日本的异文化间教育研究概览

随着国际间经济、文化交流的日益加深和扩大，不同文化间的交流与碰撞不断深化，特别是由于国际闻人口流动的增加，拥有两种甚至两种以上不同文化体验的青少年的人数也逐年增加。为了解决相异文化的摩擦与冲突，日本展开了“异文化间教育”的研究，对“异文化间教育”的定义、主题、内容和方法展开了广泛的讨论和研究。     

论中国与周边国家的关系

在党的正确外交路线的指导下，我国同周边国家的关系不断得到改善，为我国的社会主义现代化建设创新了良好的周边环境。同时，我国周边地区仍存在着不稳定因素，和平与战争两种可能性并存。     

我国民族地区与周边国家加强旅游业区域合作的若干问题研究

我国民族地区与周边国家加强旅游业区域合作的政治、经济战略地位十分重要;目前的国际环境非常有利于民族地区与周边国家加强旅游业区域合作,且合作的前景十分广阔;民族地区应高度重视与周边国家加强合作,地方政府和国家应积极帮助解决实践中的具体问题。     

我国当代图书馆学成人教育发展概览

党的十一届三中全会以来,我国的图书馆事业得到迅速恢复和发展。针对图书馆事业发展现状,教育部提出建立多层次、多类型,布局合理,有中国特色的图书馆学教育体系。从此图书馆学在职业余教育进入了有史以来空前发展的时期。图书馆学在职教育的形式主要有：训练班、进修...     

我国教师专业标准研究概览

我国教师专业标准研究的兴起可追溯到本世纪初。我国学者关于教师专业标准的研究侧重,可以围绕《教师专业标准》颁布的前后大致划分为四种类型:探究国外教师专业标准的研制,研讨我国教师专业标准的构建,研读《教师专业标准》,建言《教师专业标准》。     

我国中小学教师交流情况概览

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）提出,要建立健全义务教育学校教师和校长流动机制,这对教师交流工作是一个制度性要求。     

我国教师专业标准研究概览

我国教师专业标准研究的兴起可追溯到本世纪初。我国学者关于教师专业标准的研究侧重,可以围绕《教师专业标准》颁布的前后大致划分为四种类型：探究国外教师专业标准的研制,研讨我国教师专业标准的构建,研读《教师专业标准》,建言《教师专业标准》。     

我国网购争端解决机制的探讨

在认知网购争端的基础上,认知网购争端解决机制。通过了解我国网购争端解决机制特征以及主要的解决方式来认识我国网购争端解决机制的现状,并为完善我国网购争端解决机制提出相应对策。