推进学校文化建设 打造优质教育品牌

基础教育均衡发展到今天,在消除区域间、学校间硬件环境不均衡的基础上,怎样实现各学校之间软环境的优质均衡是一个重要课题。西城区是北京的中心城区,有着众多的优质教育资源,但也不是每一所学校都是“四中”、“八中”、“北师大实验中学”,因此,怎样让那些普通的学校也成为优质的学校？西城区给出的答案是：通过推进学校文化建设,挖掘学校内在的活力和特色,提升教育内涵,打造优质教育品牌。     

教育科研与学校品牌建设

学校品牌也就是学校的名声。学校品牌建设的过程,就是学校通过自身的努力,不断扩大知名度、美誉度和可信度,增强社会影响力的过程,其本质是追求学校教育的优质化。当前,我国教育正在从数量满足型向质量满足型转变,即从“让孩子有学上”到“上好学校”方向发展。在促进教育均衡发展,人们对优质教育需求日益强烈的形势下。通过学校品牌建设战略．谋划学校快速发展,有效扩大优质教育资源,成为地方教育事业发展和学校发展的共同选择。     

教育科研与学校品牌建设

学校品牌也就是学校的名声。学校品牌建设的过程,就是学校通过自身的努力,不断扩大知名度、美誉度和可信度,增强社会影响力的过程,其本质是追求学校教育的优质化。当前,我国教育正在从数量满足型向质量满足型转变,即从“让孩子有学上”到“上好学校”方向发展。在促进教育均衡发展,人们对优质教育需求日益强烈的形势下。通过学校品牌建设战略．谋划学校快速发展,有效扩大优质教育资源,成为地方教育事业发展和学校发展的共同选择。     

特色学校建设中的误区与出路

当下,“创特色品牌,办特色教育”是一句比较流行的口号,学校管理者往往将“打造特色品牌”作为学校发展的重要方向与动力,以此推进学校办学质量的提升,提高学校的知名度。而“一校一品”,也成为诸多学校追求的目标。诚然,特色教育的理念确实让相当一部分学校迅速发展起来,成为精品学校、特色学校。然而,我们同时应当看到,     

从“重点中学”到“优质教育品牌学校”

“重点学校”与“优质教育品牌学校”是两个不同而又相互联系的概念,“重点学校”,反映的是学校在政府教育资源配置格局中的地位,是一种典型的行政干预的结果。而“优质教育品牌学校”,反映的是学校在全面实施素质教育的过程中,在社会和人民群众中享有的地位,社会与人民群众选择的结果。“重点学校”向“优质教育品牌学校”转型,就是一种历史的必然选择,也是学校自身发展的一种必然选择。     

论教育质量与品牌学校建设

学校首届党代会提出,在转型完成后,我校“再经过十年的建设和发展,全面提升办学水平和办学层次,建成一所特色鲜明、质量著称的品牌大学”。创建、推崇品牌是市场经济社会竞争现象的一个表现。当今社会,全球经济早已全面步人品牌竞争时代,品牌越来越成为企业主宰市场的重要砝码。今天,学校教育显然已无法离开中国社会转型的大趋势,高等教育也同样面临着品牌竞争问题,高校品牌建设是学校面对竞争环境必须采取的生存战略。随着全球经济一体化的到来和中国教育体制改革的不断深人,中国的教育事业也被历史和现实无情地推人了品牌大战之中,品牌已经成为高校赢得家长和求得生存与发展的关键,谁先树立品牌意识,重视品牌建设,谁就会在竞争中抢得先机,占据主动。因此,创建学校品牌已是我校在历史发展中的必然选择。当前,我们正在思考如何认识教育品牌现象及创建学校品牌,这就涉及到高等教育的一个核心问题,高等教育质量与学校品牌的关系,即如何认识教育质量在学校品牌建设中的地位和作用。     

核心理念引领学校发展愿景

从深圳制造变成深圳创造。从输出产品到输出品牌,从深圳速度到深圳质量,从经济都市到文明创意都市,打造具有国际视野、现代气派、中国特色、深圳质量的“五位一体文明”城市发展品牌,以品牌深圳领跑国家城市发展。深圳发展巳处于重大战略转型中。教育要适应并引领这一转型,因而教育迫切需要转型。而教育发展即为其中的必然一种转型发展,教育转型永远是指向未来的现在进行时。教育转型需要克服教育现代性困境,以学校教育变革为起点,以核心理念为价值引领,创意设计学校发展愿景,让每一所学校都成为优质特色品牌学校。     

加强品牌学校的文化建设

让学生享受优质教育资源．已成为全民的需求和教育工作者的共识，而如何打造优质教育品牌．是摆在学校发展大计日程上的首要问题。优质教育品牌反映的是学校在社会和受众中享有的品质地位，是市场和受众选择的结果，反映出社会主义市场经济条件下优质学校的本质特征。而学校品牌的灵魂是文化，知名学校的品牌都有其深厚的文化底蕴，办学水平较高学校之间的竞争，就是学校文化的竞争，因为现代教育竞争不断升级，已从办学规模、地理环境、设施设备等硬件的竞争，逐步转向信誉、形象、服务等为主的品牌软件内涵的竞争，而竞争的着力点是教育质量、教育服务及学校信誉形象等。现就品牌学校文化建设如何加强问题，浅谈如下。     

加强学救制度建设 打造优质教育品牌——广州市中星小学推进学校制度建设的实践

中星小学从全面推进素质教育高度出发。坚持“以人为本”的理念，加强学校制度建设，为提高教学质量、打造优质教育品牌、提高学校知名度提供了有力的保障。[第一段]     

注重教师发展 建设学校特色

学校特色是学校办学个性的具体体现,也是学校教育优势的集中反映。在当前教育改革与发展的背景下,努力发掘学校的教育资源,精心打造学校教育品牌,对于发展学校的教育优势,提升学校的教育质量,有着十分重要的意义。学校特色建设的过程,就是利用学校的各种教育资源,按照学校发展的目标,在一定的教育理念指导下,进行优化组合的过程。一、注重教师教育的教学特色发展三年来我们在教育资源优化组合中,注重优势,发展教学特色。我们在五年制教师教育的教学中做了“两创、一性、一突出”的文章。“两创”,就是创设充满师范意识、心理、行为的学习环…     

以“五育合一”推动教育高质量发展

武胜县不断满足人民群众对优质教育的需求,推进德智体美劳有机融合,促进学生全面发展、教师专业发展、学校特色发展、县域教育高质量发展。近年来,武胜县以“实现城乡教育均衡发展,促进师生素质全面提升”为目标,启动了“常态课研创优质、自主课堂创高效、阳光课间创活力、多彩课外创特色”的“四课同创”课程改革,推进各类教育快速协调发展,呈现“让每颗星星都闪亮,办公平又有质量的农村教育”雏形。但是,从学校到社会,从教师到家长,还是重知识传授,忽略全面发展,对德育、体育、美育、劳动教育的观念亟待转变,配套设施、师资、评价体制亟待跟进。     

挥斥方道 百年辉煌——浙江平湖市实验小学学生书法作品选登

平湖市实验小学是一所百年名牌。近年来,学校坚持“教育就是服务”的办学宗旨。凸现“和谐教育”的办学特色,高举“轻负高质”的学校品牌,探索“一校两区”的管理模式,推崇“点亮式”学校管理,打造特色化和谐校园,全面提升教育质量,为学校内涵发展打下了坚实的基础。     

教育信息化托起的强势教育品牌

2003年4月,四川省首个跨初、高中学段的现代教育集团“成都市棕北教育集团”正式成立。这标志着“棕北”在做大做强学校品牌,为社会提供更多优质教育资源的道路上,又迈出了成功的一步。而托起     

新优质学校建设的内涵、动力与能力提升

新优质学校是我国地方省份多年探索形成的学校成长样态之一,近来成为国家教育政策话语。新优质学校的新内涵在于“标准有根”“标准多元”“育人为本”“改革创新”;新优质学校建设的新动力在于凝聚内力,从品牌辐射、抱团取暖、内生变革、城乡共建等多点发力,形成丰富多样的形态;新优质学校的推进本质上是加快办学能力的提升,具体表现在学校发展规划力、课程领导力、课堂教学变革力以及共同治理对话力。     

深化学区制综合改革促全面优质品牌建设

近年来,面对老百姓从“有学上”到“上好学”呼声的转变,教育面临新的机遇与挑战。2014年伊始,为贯彻落实党的十八届三中全会关于全面深化改革的精神,北京市东城区启动学区制综合改革。在一年的时间里,东城区先后进行了两轮改革,让东城教育从学区化走向学区制,也从“有教无类”走向“优教无类”,通过新建深度联盟学校、九年一贯制学校、优质教育资源带、初中双优工程建设、研修合作办学、教师轮岗交流等多种途径,推进区域教育资源的品牌化建设,促进教育公平与优质均衡发展。     

以科学发展观指导寄宿制学校建设

农村寄宿制学校建设,是实现城乡教育均衡发展的有效途径和正确选择。为此,2004年国家规划了农村寄宿制学校建设专项资金。2005年2月召开的省教育工作会议明确指出:要继续抓好农村中小学布局调整,兴建一批高标准的寄宿学校,促进义务教育均衡发展。吕梁市也提出了“双百工程”(建设100所寄宿制小学、100所寄宿制中学),以此来推动全市农村寄宿制学校建设。2003年,方山县新一届县委、县政府从本县教育实际出发,在深入调查研究的基础上,作出了科学决策:用3-5年时间,将全县209所小学撤并到100所以内。这项工作在2004年已经迈出了坚实的一步,成功创…     

自身做强联合做大共同发展——“总校加分校”发展模式的认识与实践

为了促进义务教育均衡发展,实现优质教育资源共享行动计划,银川市唐徕回民小学与北塔小学、兴庆区三小与八小迈出了整合教育资源,促进教育均衡发展的第一步,开展了城乡之间、城市之间的学校优质教育资源共享行动计划“联合发展体”试点工作,旨在利用总校的品牌效应,让分校享受到总校品牌带给它的效益,实现互动双赢,共同发展。     

高校信息化建设需要国际视野 访对外经济贸易大学副校长胡福印

日前召开的全国教育信息化电视电话会议强调,下一步教育信息化工作的重点是积极推动“三通两平台”（即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通,教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台）的建设,促进教学、科研的资源分享和创新。这为教育信息化的发展确立了新的方向,也明确了新时期高校信息化工作需要做好的几项工作。对外经济贸易大学是教育部直属的全国重点大学,国家“211工程”首批重点建设高校,国际化是对外经济贸易大学的立校之本、特色之源、发展之基,是学校的品牌、亮点和标志。     

好校长要有品牌意识

在市场经济条件下,品牌已成为学校赢得家长和求得生存与发展的关键,争创学校品牌已成为历史发展的必然。一、学校品牌的内涵学校品牌是一种诚信。不管是名牌学校还是条件差的学校,都应该把好的道德准则、好的教育服务提供给学生,这就是一种诚信。名牌学校不讲诚信,不能为学生提供优质服务,久而久之,也就失去了品牌。条件差的学校,不断改善内外部环境,不断为教育需求者提供更好的服务,带来更多的价值,渐渐也就有了自己的品牌。学校品牌是一种经济原动力。学校发展较快,学生蜂拥而至,可以带动周边相关产业链的发展,同时促进了区域经济的发展。…     

“主动发展”——小学学校建设的实践探索简

在当前的教育形势中,实施素质教育、深化教学改革,是优化学校管理、丰富学校内涵的重要举措,也是推进特色学校建设的必由之路。我校近年来围绕“为每一个学生的终身幸福提供优质的教育服务,为每一位教师的专业发展提供无限的可能,为学校持续发展不断注入活力”的办学理念,努力创建“主动发展型”学校,旨在优化学校管理、丰富学校内涵、提高教学质量、打造特色品牌,通过实践,积累了丰富的经验。接下来笔者拟从四个方面展开介绍和讨论。