适应电大教育特点 提高面授辅导课教学质量

质量是维系电大教育生存和发展的根本所在，不断提高教育教学质量是电大发展的永恒主题。电大教育的远距离、开放性决定了其教学方式和教学手段的特殊性。如何适应电大教育特点，提高面授辅导课教学质量，是摆在每个教师面前的重要课题。 一、从抓好教学方法的改革入手，提高面授辅导课教学质量 面授辅导课在目前电大教学过程中仍具有举足轻重的地位，与一般的课堂教学相比，既有共性，又有个性。在教学方法的改革中，更有许多值得探讨的问题。 １、摆正“教”与“学”的关系。教师在面授辅导课教学过程中始终要以学生为中心，要把教师的主…     

对远程开放教育面授辅导课的再认识

面授辅导课是远程开放教育教学工作中非常重要的一个环节,也是教学管理的一个重要内容,面授辅导教学的质量直接影响学生的学习质量,影响学校的教学质量。因此,有必要认真分析,加强探索,提高远程开放教育面授辅导课的质量,提高远程开放教育教学质量。     

现代远程开放教育辅导教师队伍的构建

现代远程开放教育是教育形式多元化发展的产物,教学质量保证和提高是其生存和发展的根本,其中面授辅导教师起着重要作用。     

面授考勤工作的探索

教学管理是提高教学质量的重要保证，而面授考勤工作又是函授教育教学管理的关键之一。面授出勤率的高低，直接影响到函授的教育质量。多年来，我们南京大学成人教育学院针对函授生面授出勤率低的问题进行了探索．取得了较好的效果。一、面授考勤工作的意义1．是保证教育质量的需要函授教育既不同于自学考试，又不同于夜大学，它是以自学为主、面授为辅的一种独特的教育形式。面授和自学相互依托，不可分割。面授是自学的基础，自学是面授的深化。在面授中．教师教学主要是从两方面进行的。第一，教师要将本学科的重点、难点和必须掌握的内…     

浅谈电大面授辅导教学规律

随着电大教育事业的发展,探索电大教学规律,提高电大教学质量,便成为一个重要课题。本文,拟从以下几个方面来探索电大面授辅导教学规律,以达到抛砖引玉、共同探索、提高电大面授辅导教学质量之目的。     

现代远距离教育提高教学质量的一个重要环节──浅议广播电视教育的面授辅导

我国广播电视教育体系中，面授辅导是提高教学质量的重要环节。主讲与学生时空上的分离，使教学缺乏针对性，教与学脱节，学生学习枯燥乏味，视听效果差，教学质量的提高离不开面授辅导。但在实践中，面授辅导存在着“喧宾夺主”、“越殂代疱”、“舍本求末”、“另起炉灶”等问题，影响了辅导作用的发挥。建议从建立较高素质专兼结合的辅导队伍，经常开展辅导教学研究活动，建立正常考核机制几方面着手解决。     

浅谈成人教育的教学环节

教学环节是教学体系的重要组成部分。其内容包括：授课（面授）、自学、作业、辅导、考试、论文等。各环节间有协调统一的内在要求，缺一不可。但是从各环节之间关系来看，尤以授课（面授）、作业和考试为重中之重，需要教学管理工作者予以关注，做好本职工作，提高教学服务质量。首先，做好面授是提高教学质量的关键。安排师资做好面授，是提高教学服务质量的基本要求。教师面授水平的高低直接影响教学质量是显而易见的。另一方面，面授还是衡量师资水平的重要依据，是检验教学水平的标准。据教学效果评估资料分析：若要检验每一堂课，不仅…     

远程开放教育面授辅导教师的工作特点和配置

远程开放教育主要借助于各种网络（如有线电视网、闭路电视网、Internet网等）实施同步及异步教学,同时保留必要的面授辅导。远程开放教育教学的特征决定了远程开放教育的面授辅导教师工作的特点是“导学”“助学”。合理配置专职和兼职的远程开放教育面授辅导教师,是基层电大既确保远程开放教育教学质量又兼顾学校师资队伍建设,提高教育教学效率的一项重要工作。     

远程开放法学面授辅导课篚地位与“模块教学法”

面授辅导课在远程开放教育背景下，被赋予了全新的内涵，它是众多教学服务产品中的一个种类，办学主体有保质保量提供符合要求产品的义务。本文试图在远程开放教育背景下，探讨全新的法学教育面授辅导课的理想模型，为完善开放法学教学质量保证体系进一份力。     

开放教育面授课到课率影响因素实证分析

面授辅导是开放教育的教学组织形式之一,是教师传授知识和辅导答疑的主渠道之一,也是全面提高教育教学质量的关键。面授辅导课中的学生到课率在某种意义上反映了学生学习积极性、自觉性,也是学风的重要标志之一。本研究试图通过对广州电大2007-2008年度三个学期开设课程到课率数据的整理分析,查找开放教育面授辅导课到课率的影响因素,从而为提高开放教育教学管理效率、增加面授辅导课的有效性、促进学生的学习提供理论支持。     

电大开放教育面授教学改革思考

面授教学在开放教育的顶层设计中具有不可替代的重要作用。但目前的开放教育面授教学却陷入到课率越来越低的尴尬境地,改革势在必行。而开放教育面授教学改革的前提是树立以教学质量为中心的教学理念,关键是完善管理制度和建立激励机制,重点是完善面授教学支持服务。     

加强函授教育中面授教学的几点思考

教学质量是函授教育的生命线,没有质量,函授教育就没有市场。影响成人函授教学质量的成因是复杂的,提高函授教学质量也是一个长期的、系统化的工程。而面授是函授教学中的重要环节,是提高教学质量的重要保证。笔者结合工作实际,就如何在面授环节中采取措施,以提高函授教学质量提出了自己的一些看法。     

开放教育应强化教学设计工作

传统的以课堂面授为主的教学方法，已不能适应开放教育的需要。为此，需要进一步重视和加强开放教育的教学设计工作，重视学员自主学习能力的培养，使他们能利用多种学习手段，进行自主学习，从而提高开放教育的教学质量。     

浅谈开放教育面授辅导教学

开放教育是基于计算机网络环境下,开展教育教学活动的新型教育形式,也是现代远程教育的发展趋势。在这种教育形式下,虽说教育者被教育者处于准分离状态,主要利用网络远程教育教学资源来实现教学环节,但是其面授辅导教学仍然占有一定比重,尤其是边缘少数民族地区显得比较突出。因此,加强面授辅导教学模式方面的探索,也是我们提高远程开放教育教学质量的关键所在。     

必须高度重视高校成人教育的质量问题

成人高校教育质量问题，始终是困扰我们成人教育的要害问题。办学质量的高低，直接关系到成教事业的生存、发展和效益。那么如何提高成人高校的教育质量?作为高校应从自身的教学基础设施、招生、入学教育、面授、辅导、自学、作业、考试及毕业等环节上加强教学管理。因为每个环节是彼此相关的，对教学质量有着直接的影响。     

关于南疆地区函授教育中面授过程的观察与思考

南疆地区函授教育在促进南疆继续教育事业发展、培养适应社会需求的多层次人才等方面发挥着不可替代的作用。根据函授教育的性质,面授是函授教育的一个重要方面,抓好面授环节是提升成人函授教育质量的重要突破口。通过对南疆地区成人函授教育面授现状的调查,深入探究其存在的问题和不足,并思考进一步提高面授教学有效性的策略,以此提高面授教学质量,有效推动南疆地区成人高等函授教育的发展。     

开放教育面授辅导环节学员到课现状成因及对策

开放教育模式是现代教育体系重要组成部分之一,它以互联网为依托,逐渐发展成为以学员自主学习为主体、网络助学为载体、教师导学相结合较为成熟的教学模式,学员自学、教师导学与网络助学是这一教学模式必不可少的三个相互具有内在联系的教学环节。开放教育面授辅导环节是否能正常开展乃至开放教育教学质量好坏均取决于学员的到课状况,然而,开放教育面授辅导环节的学员到课状况令人担忧。导致学员到课状况不理想的原因不外乎有学员自身因素、辅导教师的施教、教学管理部门组织与管理及开放教育管理体制的不足等方面,而要有效提高开放教育面授辅导课学员到课率,必须注重包括学员正确学习观的树立、开放教育管理体制的调整、开放教育面授辅导课监督管理的强化、良好考风与学风的建设等方面,使开放教育面授辅导课从根本上得以改善。     

用网络教学手段改进函授教学的现实意义和存在的问题

函授教学是在我国出现最早一种远距离教学方式。在成人高等学历教育中，和夜大学、全日制脱产班等诸多办学形式相比，其教学的组织要求更高，也更为复杂。函授教学因其远距离，是以“自学为主，面授为辅”的教学形式来组织教学，自学和面授是其教学两大环节。但随着时代的发展尤其是在现代远程教育如网络教育兴起发展下，函授的教学手段已日显落后，主要表现在：学习时间受到限制，集中面授形式使学生只能在特定的时间内来获得知识，在工学矛盾日益突出的今天，很难二者兼顾；此外受地理位置的限制，学生分散于各地，平时自学也很难得到教师及时有效地指导，教学质量难以提高。     

提高“一村一名大学生计划”面授课教学质量之我见

＂一村一名大学生计划＂是党中央发展农村高等教育、促进社会主义新农村建设的一项重要举措。要使这一计划达到预期目标,教学质量是关键,而面授课是其中的一个重要环节,因此如何提高面授课的效果是一个值得探讨的课题。本文分析了＂一村一名大学生计划＂学员的特点,然后从优化教学安排,帮助学生提高面授实效和帮助学生增强分析问题、解决问题的能力等方面提出了提高面授课教学质量的对策。     

提高基层电大教学质量的思考和实践

提高远程开放教育的教学质量是基层电大的永恒课题。文章根据远程开放教育的特点和县级基层电大具体情况,通过实践研究,提出了抓好服务、抓牢面授、抓实网教、抓细形考、抓严终考＂五个抓＂的具体办法,对提高远程开放教育教学质量具有一定指导和借鉴意义。