试论现代远程教育学习支持服务系统建设

本文阐述了在我国现有条件下建立现代远程教育学习支持服务系统的重要性与必要性,着重论述了建构在学习中心、教师、学生三因素学习链基础上的学习支持服务系统建设问题。建立较完善的学习支持服务系统是实现远程开放学习、提高远程教育质量的关键;一方面,远程学习中心和教师要强化对远程学习者的服务,另一方面,远程学习者要主动利用学习中心和教师提供的服务开展自主学习。     

远程开放教育在线学习支持服务系统——数字图书馆的应用服务

远程开放教育的顺利实施需要获得充分的学习支持,而开放式学习有赖于在线学习支持服务水平的提高。数字图书馆的发展为支持服务增添了新的内涵,它的构建应该符合远程教育特点、针对用户需求,依托技术手段,进行有针对性的规划和研究,这样才能适应在线学习支持服务系统完善需要,才能满足远程开放教育发展要求。     

校外学习中心学习支持服务满意度调查分析

校外学习中心是远程开放教育的产物,是远程教育院校在各地建设的保障学生学习支持服务的基础组织机构,而以学习者为中心是学习支持服务系统建设的核心。据此理念设计了本次调查问卷。调查结果显示,徐州市校外学习中心学生对学习支持服务的需求,与提供的学习支持服务之间存在显著的差异。在"以学习者为中心"、"以学习者需求为导向"、"以学习者满意度为宗旨"方面,需要继续努力,以便更好地提高远程教学质量。     

远程教育学习者学习心理及满意度研究--以云南广播电视大学远程开放教育学习者为案例分析

对云南电大远程学习者在参加远程教育学习前后的学习心理、学习行为、学习满意度及其学习需求调查结果表明，远程教育的大多数学习者感到满意，有较大的收获，但也存在对远程教育认识不足，学习能力参差不齐，难以与教师和同学展开充分交互，未能获得充分的学习支持服务等许多困难。因此，加强对学习者的教育培训，建立高效完善的学习支持服务系统，满足学习者需求，提高学习满意度是中国远程教育发展中面临的一项十分紧迫的任务。     

现代远程教育学习支持服务现状研究——一项针对学习者的调查与分析

本研究通过问卷法考察、分析了我国现代远程教育学习支持服务的现状。结果表明,学习者对目前远程教育学习支持服务的总体评价是较满意的,但对学习支持服务各子系统的评价有一定差异,在对教师的支持服务以及参与各种学习活动、进行各类交互活动方面还存在一些问题。研究认为,需要找准主要问题,突出支持服务的针对性;切合学生需求,强化支持服务的有效性;克服存在弱点,加强资源服务和技术支持的力度;关注地域差异,体现支持服务的独特性;以构建一个完善、高效的学习支持服务系统,确保我国远程教育的健康发展。     

面向教师的远程学习支持服务工具的设计

木文提出在远程学习系统中建立面向教师的远程学习支持服务工具集的想法,使远程学习系统同时也为教师提供远程学习支持服务工具集.本文重点介绍了远程学习系统中面向教师远程学习支持服务工具集的方案设计以及面向教师的远程学习支持服务中的关键工具--开放式个性化导学工具的设计与实现.     

现代远程教育学习支持服务现状研究--一项针对学习者的调查与分析

本研究通过问卷法考察、分析了我国现代远程教育学习支持服务的现状.结果表明,学习者对目前远程教育学习支持服务的总体评价是较满意的,但对学习支持服务各子系统的评价有一定差异,在对教师的支持服务以及参与各种学习活动、进行各类交互活动方面还存在一些问题.研究认为,需要找准主要问题,突出支持服务的针对性;切合学生需求,强化支持服务的有效性;克服存在弱点,加强资源服务和技术支持的力度;关注地域差异,体现支持服务的独特性;以构建一个完善、高效的学习支持服务系统,确保我国远程教育的健康发展.     

现代远程教育学习支持服务对学校教育的启示

随着互联网技术和计算机技术的发展,远程教育逐渐被大家所接受,为了保证远程教育质量,远程学习支持服务应运而生。学习支持服务的日益成熟,对学校教育产生了重要影响。从六个方面对学习支持服务进行了分析,探讨了它对学校教育的影响,旨在使学校教育更符合时代发展要求。     

山区电大远程开放教育学习支持服务系统的研究与实践

现代信息技术的发展,为发展现代远程开放教育提供了良好的条件,也满足了学习者的学习需求和自主学习,建立完善的远程开放教育学习支持服务系统是开展好现代远程开放教育的重要支点。我校围绕远程开放教育的状态给山区学生提供有力的学习服务支持和保障,较好地解决师生分离而产生的学习困难,提出一套适合山区电大的远程学习支持服务系统的具体方案,建立起功能较完善、操作性强兼具地方特色的远程开放教育学习支持服务系统,切实提高了山区电大的办学质量,满足了电大学员远程学习的需要。     

现代远程开放教育学习支持服务系统设计模式研究

本文在学习理论、开放教育思想和理念、远程教育理论、教育技术理论的指导下,以保证远程教育质量和促进学习主体充分发展为主导思想,提出了现代远程开放教育学习支持服务系统设计模式的基本原则、框架和运行机制。本文提出的设计模式的最大特点是：以学习者的自主性与教育机构的支持服务在占有学习过程控制量达到适当平衡的思想为设计原则,以加入控制因素的主动的学习支持服务观为指导,以保证远程教育质量和促进学习主体充分发展为最终目标,并通过不断的评价修改,使现代远程开放教育学习支持服务系统的构建具有科学性与合理性。     

以学习者为中心的远程学习支持服务模式研究

学习支持服务是现代远程教育的核心,优质的支持服务是保障远程教育质量的重要内容。问卷调查显示,远程学习者具有独特的学习特征、需求及困难;成功的支持服务应该以人为本,提供助学、资源、管理和情感一体化服务。对学习者持续关注和全面服务是远程学习支持服务新模式的第一要义,其内容包含学术、管理、情感三大模块。     

远程网络教育中学习环境建设的探讨

网络学习环境是各种远程技术及相关功能的结合，它所涉及的技术设备和功能范围颇广，其技术环境具有很高的综合性。远程学习系统主要由网上课堂系统和一些学习支持服务系统组成，能适应宽带与窄带网络环境中的同步和异步、群体和个人学习的需要，适合远程教学特点所涉及的成人分布式学习平台。在现代远程教学中，教与学紧密地结合在一起，它不仅是双向的，而且教与学的网络传输是全方位的、非线性的。为实现远程学习模式，满足师生的信息互动，实现最佳的网上教学效果，系统应以易于使用的Web形式出现，提供多个简单易用的工具(管理工具、学习工具等)。     

学习支持服务的新模式(英文)

远程教育项目实施的关键因素之一就是学习支持服务。传统的学生支持服务观念将其界定为除课程材料制作和传送之外帮助学生学习取得进展的一切活动(Simpson,2000)或者课程制作之外的所有过程(Sharma,2000;Keegan,1996)。随着在线学习的发展及其在远程教育中所处的主导地位,有必要反思学习支持,且不同于传统或第一代远程教育中的学习支持。网络技术促进了知识的社会创建/建构和对用户生成内容的共享,二者均将学习者看作是知识创建/建构的积极参与者。本文分析了开放与远程数字化学习情境下学习支持服务的关注点,并重点关注在线学习者的挫败感、在线讨论中的沉默文化、基于共同体的学习支持,以及教师在整个学习支持服务提供中的角色。文章主要基于菲律宾开放大学十多年来实施开放与远程数字化学习的经验,并就学习支持系统应具备的属性提出了建议。     

首都市民远程学习支持服务体系建设之路

本文提出首都市民远程学习支持服务体系结构模型,为首都市民提供品质优良的终身学习服务。学习支持服务体系的建设是一个集教学服务子体系、管理服务子体系和保障服务子体系于一体的学习生态系统工程,具有发展性、多元性和融合性特征,其动态平衡与和谐需要社会共同建设与维护。     

以成人学习者为中心构建学习支持服务体系--“北京市小学数学教师专业发展网络研修”之实践

作为现代远程教育的核心要素,学习支持服务水平会直接影响远程学习质量。成人学习者远程学习具有自身的特点,为了尽可能满足学习者的学习需求,提高成人学习者远程学习的质量,有必要进一步研究“以成人学习者为中心”的远程学习支持服务模式。为此,“北京市小学数学教师专业发展网络研修”培训在此方面做了积极的探索,本文分析了“教师”成人学习群体的学习现状,着重介绍该培训是如何在实践中构建以成人学习者为中心的学习支持服务体系。     

以学习者为中心的远程学习支持系统研究——以徐州地区为例

校外学习中心是远程开放教育的产物,是远程教育院校在各地建设的保障学生学习支持服务的基础组织机构.本文通过调查分析校外学习中心学生对学习支持服务的需求,以及校外学习中心教师提供的学习支持服务,发现两者存在显著的差异;并接着以学习者为中心调查学生对于学习支持服务的满意程度,切实做到“以学习者为中心”、“以学习者需求为导向”、“以学习者满意度为宗旨”,以便更好地提高远程教学质量.     

云技术背景下现代远程教育学习支持服务的问题及对策思考

现代远程教育在发展过程中出现了新变化、新特征,因此,现阶段学习支持服务也表现出了一些新的问题,比如互联网新思维体现不够明显,学院保护主义色彩明显,学习支持服务模式趋于僵化。而盲式服务、“超市”服务、混合服务和指导性服务是未来的趋势。     

试论现代远程教育学习支持服务系统的建设

本文阐述了在我国现有条件下建立现代远程教育学习支持服务系统的重要性与必要性,着重论述了建构在学习中心、教师、学生三因素学习链基础上的学习支持服务系统建设问题。作者认为,学习资源、硬软件建设只是发展现代远程教育的物质基础和条件,而建立较完善的学习支持服务系统才是实现远程开放学习、提高远程教育质量的关键。     

学习小组在电大远程开放教育中的作用

发展电大远程开放教育不仅需要完善的硬软件,还需要完善的学习支持服务系统,营造良好的学习环境。学习小组在电大远程开放教育中,其作用不容忽视。     

远程开放教育学生学习支持服务的探索

学习支持服务是远程教育的重要组成部分。建立和完善学习支持服务体系，首先要明确服务的对象、服务的功能及服务的模型；然后确定服务内容、开发项目和组织服务；最后对学习支持服务质量实施监控，不断改进服务质量。本用献分析法，对学生学习支持服务概念提出一些观点和认识，对广播电视大学远程教育学生学习支持服务若干情况进行分析，并提出改进建议。本的结论是：学习支持服务人人有责；学习支持服务体系应融于远程教育大系统；加快学习支持服务的开发。