以素质教育为目标 办出山区学校特色

以素质教育为目标办出山区学校特色缑崇喜农村中小学，特别是山区农村中小学，如何由“应试教育”转向素质教育，如何为振兴山区经济培养各种实用人才，我们沁水县以改革的精神办教育，从而走出了自已的一条路。一、山区的实际情况对办学模式提出了新要求我们沁水县的最大...     

锐意进取的清原高中

辽宁省清原县高级中学是辽东山区的一所省级示范高中,三十余年来,学校以“团结、务实、高效、创新”的良好校风获得上级领导的肯定、家乡父老的认可,为国家培养了大量优秀的人才,获得了“辽宁省示范高中”“辽宁省文明单位”“抚顺市高考质量优胜奖”“抚顺市办学水平优秀学校”等荣誉称号,     

福建省民族教育发展的现状、问题与对策

福建是少数民族散杂居省份。“十一五”期间,福建民族教育在“两基”巩固提高,促进各类教育协调发展和改善民族中小学办学条件等方面取得显著成效,为民族地区经济社会发展和海峡西岸经济区建设培养了大量人才。新形势下,福建民族教育仍然面临经费投入不足、学前教育和中等职业教育滞后、民族中小学的办学条件相对较差等困难和问题。“十二五”期间,要以科学发展观为指导,坚持民族教育优先发展,进一步加大投入力度,改善办学条件,提高教育教学质量,促进福建民族教育又好又快发展。     

试论独立学院英语专业特色建设的必要性——福建地区独立学院英语专业毕业生就业状况的调查报告

建设海峡西岸经济区对福建地区应用型英语人才培养提出了新的要求,本文通过对福建地区独立学院英语专业毕业生就业状况的问卷调查,分析了独立学院英语毕业生就业的特点和专业特色建设存在的问题,为独立学院今后适应“海西”经济发展、更有针对性地培养英语应用型人才提供参考和借鉴。     

谷城县实施“人才扶贫”工程培养高素质干部

湖北省谷城县针对山区特点,把“人才扶贫”工程与培养高素质干部结合起来,取得明显成效.     

走“工学结合”之路，实现“无缝对接”——杭州现代汽修学校的启示

杭州现代汽修学校是为适应汽车维修行业快速发展需要,由福建政和的陈晓峰和浙江温州的陈春菊两位年轻人出资创办的。建校8年来,在没有国家投资的情况下,培养了15800多名汽修技术人才,历届毕（结）业学员的就业率超过95％,其中30％已成为汽修单位的技术骨干。该校发展的一条成功经验,就是走“校企合作、工学结合”之路,实行“订单式”培训,着力培养汽修行业急需的“实用型”人才,提升就业竞争力,从而实现职业教育与用人单位的“无缝对接”。     

老树深春更著花——纪念福建建筑高等专科学校办学106周年

福建建筑高专创建于 1 896年。新中国建立后 ,这所老校焕发了青春和活力 ,成为独立设置的培养土建类人才的专门学校。“文革”前该校发展道路坎坷 ,“文革”后进入正常发展轨道。 1 992年后 ,为适应社会主义市场经济发展 ,学校以创建全国示范性高工专为目标 ,深化教育教学改革 ,在教育质量和办学效益上取得了显著成绩。 2 0 0 2年 3月 2 1日教育部发文同意在福建建筑高等专科学校与福建职业技术学院合并基础上建立福建工程学院。     

新政策

宁夏：“土专家”和致富能手有望进农地院校研修；福建：教师普法知识考试结果将入个人业务档案；河北：出台系列特殊政策大力培养高技能人才；福建：严禁高校擅自招收落榜考生进校“跟读”；江西：征兵办出台大学生应征入伍政策。     

“四习一考”农村人才培训模式探索

以湘西职院农村人才培训为例,对武陵山区地方高校农村人才培训模式进行探讨改革,文中列出了湘西州的人才培训现状、湘西职院现行培训的不足与建议,对“四习一考”培训模式作出了具体阐述,对武陵山区农村扶贫攻坚人才培养有相当的借鉴价值。     

基于职前教师“职业化－实践化”的培养体系设计

师范院校一直承担着为基础教育培养合格人才的任务,但是许多偏远山区都存在优秀师资严重匮乏的问题,因此,需要强调职前教师的教育实践能力培养。“职业化一实践化”人才培养体系适应高等教育大众化的要求,主要以“职业化”渗透“实践化”,以“实践化”贯穿“职业化”,突出教师的职业特点和职业的实践性特征,突显教师的专业化发展和彰显师范院校的服务社会功能,以及变革传统教师教育的培养模式和相应的管理和评价措施等。     

宁夏：西吉县职教为山里娃搭起求学“立交桥”

山区职业教育如何发展？宁夏西吉职业教育结合用工企业实际和市场需求,创新教育教学方法,成功从“次等教育”中突围,培养出工学兼用型人才,成功搭建起山里娃求学的“立交桥”。     

福建信息职业技术学院

<正>入选理由持续打造“信息智能+”鲜明特色，着力培养服务于产业新体系特别是“数字福建”建设、适应新一代信息技术发展要求的高素质技术技能人才，在服务区域经济和特色产业发展方面走出一条特色之路。     

卫生职业院校中高职衔接的探索与实践

为加快解决本省经济社会发展高技能人才紧缺问题,构建与现代产业体系相适应的有广东特色现代职业教育体系,为山区培养更多用得上、留得住的卫生技术人才,连州卫生学校根据广东省教育厅、广东省招生委员会有关文件精神,开展对口“中高职对接三二分段、自主招生”,培养高技能型人才的试点工作探索和实践,取得了良好效果.本文就卫生职业院校中高职衔的实践进行一番阐述与探索.     

倾情教育 奉献一生——追记杰出的人民教育家王屏山

著名的教育家、原广东省副省长王屏山,2月27日离我们而去了。他不仅为我们留下了无尽的哀思,更给我们留下了难以估量的珍贵财富。他从事教育工作50多年,不仅为国家培养了大量优秀的栋梁之才,而且广泛地传播了勇于改革、不断创新的精神。在省政府王屏山的办公室里,有几件东西格外醒目。一是著名的艺术大师关山月书写的“教育是树人之本”的题字;二是国务院为广东省教育促进会颁发的“民族团结进步模范单位”奖牌,还有两面红底金字写着“支援山区教育作育人才光荣”、“支援山区教育功德无量”的锦旗。这些都标志着王屏山近十余年所走过的一段…     

烛光,在大山深处闪耀——记陕西省优秀共产党员、全国“烛光奖”获得者钟国军

陕西子洲县高坪乡焉村是一个纯山区村,偏僻、封闭。村里700多口人全住在山上。现年38岁的钟国军,已在焉山上的村办小学苦苦熬战了21个春秋。他凭着一股“憨劲”,苦磨苦战,硬是把一所濒临倒闭的学校办成了全乡的一所“明星”小学。他没有辜负村民的希望,为村里培养出一批批人才。打开乡教委保存的档案,瓜     

山区综合高中“学做人”模式的构建

我校是一所由普高和职高合并而成的山区农村综合高中,学生品德的层次参差不齐,这注定了我们必须研究切实可行的德育模式,以达到“学做人”这一德育的根本任务。一“、学做人”模式构建的理念支撑1.新世纪教育者的重任加强德育,教学生学会做人,是培养和造就合格人才的重要保证。     

浅论校企合作与涉外旅游人才的培养

国家“十一五”计划期间海峡西岸经济区旅游行业的发展,对涉外旅游人才的培养提出了新的要求,旅游英语教研室通过对福建省内28家旅游行业主要基层企、事业单位的市场调查,了解业内对涉外旅游人才的需求前景,并咨询业内资深人士关于旅游专业课程设置、学生培养方向与规格等方面的建议,组建专业发展顾问委员会,建立学生实习实践基地,努力推动校企合作,精心打造人才培养方案,努力推行学生“双证书”制和教师队伍“双师制”,积极进行创业教育与实践,对旅游英语专业的涉外旅游人才的培养进行许多有益的尝试,使涉外旅游人才的培养具有鲜明的行业专业特色。     

培养实用技术人才 促进山区经济发展

职业技术教育是区域社会发展事业的重要组成部分,必须牢固树立服务区域经济建设的办学宗旨。为此,广东省河源广播电视大学以市场需求和地方经济发展为导向,开设相关专业,强化技能训练,并着力培养“双师型”教师,培养实用技术人才,从而促进山区经济发展。     

“注册视听生”考场延伸到县的有效措施

“注册视听生”考场延伸到县的有效措施□福建电大课题组广播电视大学“注册视听生”试点工作的方向是面向农村、面向基层、面向边远和民族地区开放型办学，培养大批质量好、留得住、用得上的人才。为保证“注册视听生”的教学质量，国家教委规定“注册视听生”试点要坚持...     

贴近县域经济 发展成人教育

承德县是一个“八山一水一分田”以农业为主的经济欠发达的山区县。如可发挥山区资源优势，促进经济的增长，关键一条就是农村科技实用人才的培养。几年来的经验告诉我们，贴近县域经济，培养科技实用人才是农村成人教育发展的必由之路。在具体工作中我们注意抓了几个关键环节：一是狠抓农民生产观念的转变。承德县地处燕山深处，交通不便、信息闭塞，人们习惯于“日出而作，日落而息”的生活，以“一亩加一冬牛达千多婆热炕头”为满足，使得一些地方完全处于自给自足的小农经济状态。要改变这种落后状态，首先要转变人们的生产经营观念，使…