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高考命题涉及图象问题，有定性判断的问题，也有定量计算的问题；有根据物理图象分析物理过程、状态及物理量之间的关系，判断和求解的问题，也有根据题设物理情景。物理量之间的关系及物理规律，总出相关物理图象再运用图象判断、求解问题。概括起来高考对图象的基本要求是“四会”。 相似文献
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单摆振动图象演示器主要用于高中物理教学中演示单摆简谐振动的图象，进行简谐振动相关知识的教学。原实验装置是用一个盛砂的漏斗作为单摆的摆锤，使它在一个固定的竖直平面内振动。在漏斗下方的长方形薄木板上有与木板等大的自纸，沿与摆平而垂直的方向匀速地拉动木板，从振动漏斗中漏出的流砂在木板上形成振动的图象。这种装置存在的问题是：1、手拉木板时难以做到匀速运动：2、对砂粒的大小干燥等要求高；3、由于砂子在板上形成的图象不能竖起来让学生看，所以观察效果不理想等。为了解决上述问题，生产厂研制了J2222型单摆振动图象演示器。 相似文献
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就振动和波的图象来说，它们都是用来描述振动与波各自特点的重要方法．但是，由于振动与波的图象形状上有相似之处，且与所描述运动又有着密切的联系，因而许多学生对二者之间的关系认识不清，常常把两者的图象给混淆了． 相似文献
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物理中许多用公式法难以求解，甚至无法求解的问题，用图象法求解，往往事半功倍，直观简捷.利用速度图象解题为例，对物理教学中如何用典型范例促进知识迁移，培养学生创新能力作了进一步探索，取得一定的教学成效. 相似文献
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振动图象和波动图象极其相似，所描述的运动也有着密切的联系，因而许多同学对二者分辨不清，常常给解题带来困难．求解振动和波动的综合题时，只有正确把握两种图象的联系和区别，才能准确做答．[第一段] 相似文献
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本文对最近十年高考机械波的题目进行了归类总结，并对每类题目的命题特点、解答方法和未来命题发展趋势进行了分析，特别是总结了近几年新课程改革地区的高考命题规律，希望会对高考备考的广大师生有所帮助。 相似文献
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机械波的问题,内容多而繁杂,存众多的知识当中,振动图象与波动图象是本章两个最为重要的知识点,要破解相关的图象问题,只要牢牢掌握以下4大法宝,一切都会迎刃而解． 相似文献
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对一道图象高考题进行教学与改编,设计具有问题性、真实性、研究性和开放性的问题,引导学生读懂图象,培养理解、建模能力;变换图象,培养辨析、迁移能‘力;画出图象,培养综合、创新能力,达到培养关键能力,发展科学思维,形成学科素养的目的。 相似文献
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机械波的图象反映了在波传播的过程中,某一时刻各质点的位移,灵活运用波的图象,可以解决以下问题: 相似文献
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用FLASH制作的课件具有体积小，质量好，交互性强等特点。本文介绍了用FLASH制作弹簧振子及其图象的方法。 相似文献
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朱琳 《邵阳学院学报(社会科学版)》2012,(6):66-70
文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。 相似文献
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通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。 相似文献
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教育研究大致经历了从哲学--思辩研究范式经科学--实证研究范式到人文--理解研究范式的历程.范式的转换不只是方法的更替,更是哲学理论背景、思维方式、价值取向、研究过程等的变更和创新.本文以众多学者的研究为基础尝试作多方面的比较. 相似文献
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胡元华 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(9)
很多同学容易将"吏"与"史"写混,今天和大家说说怎样区别这两个字. 先说"吏"字吧.在《新华字典》中,"吏"字解释为"旧时代的官员".大家想一想,旧时代的官员们不都戴着一顶官帽吗?在古代,什么身份的人戴什么样的帽子可有讲究了,在官场中这讲究可就更多、更复杂了."吏"字上的一横不正像是那一顶帽子吗?记住这一横,不仅能分清两个字,还把"吏"字的意思记住了,一举两得. 相似文献
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从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。 相似文献
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