基于反双曲正切变换的差动输入电路的设计

仅当输入变量较小时,运放的差动输入级可近似线性放大．本设计用反双曲正切变换电路,有效扩大了输入变量的变化范围,利用Pspice得到了预期的仿真结果．     

吹不散的青春

时常看见飞舞在天空的风筝,一根线把它连在手中。我想,那根线是用无尽的爱编织而成的,而线的另一头就是我们的人生。那根线如果不紧紧握住,风筝就有可能会被风吹跑。     

对照实验中几个常用概念的辨析

<正> 1 变量、自变量、因变量、无关变量变量是指与实验有关且可测评的可变因素或条件。自变量又称刺激变量、输入变量或实验处理。在实验假说和实验设计中,自变量是一种被假定为原因的变量;而在实验过程中,自变量是由实验研究者或教师主动操纵的因素,而且通过它的变化来引起其他变量发生变化。它既可以是事物     

一根电线

教学楼前的那个垃圾筒边,不知什么时候长出了一根长长的淡绿色的线,线的源头在那个垃圾筒的“肚子”里,兴许是哪位师傅把这根线扔进筒里的时候,技术不够高,没有全扔进去,线便一点点地探出头来,到现在,几乎把教学楼的出口都给封住了。放学的铃声响过之后,在川流不息的人潮中,在横冲直撞的脚步下,我发现了它,原因是我差点被它绊倒,我想把它拾起来,让它好好地躺到垃圾简里去,但同伴拍手笑道:“哇,活雷锋呢!”我被这变味的称谓所激怒,便将这根线狠狠地往地上一摔,头也不回地走了。     

例析对照实验步骤设计“三步曲”

对照实验中,明确实验目的是实验设计的核心,而实验变量的设置是整个实验设计的"灵魂"。只有明确了实验目的,我们才能找准实验变量、正确观察反     

“线”·“链环”·“动植物”——关于文学创作的三个比喻

文学创作是一种极具创造性的劳动。对此,作家们有一些精当的比喻。剖析其隽永的含义,可获得形象的感受和深刻的启迪。一取出脑筋里盘旋着的一根线丰子恺以书画家、散文家、翻译家著称于世。对散文创作他很注重推敲、琢磨文路,曾很形象地喻之为取出脑筋里的一根线。他说:“动笔的时候提心吊胆,思前想后,仿佛脑筋里有一根线盘旋着。直到脱稿之后,推敲完毕之后,这根线方才从脑筋里取出,。”(引自丰子恺《漫话随笔》)这一比喻深蕴着作家的创作体味,很好地形容出散文运思的实际情形。散文形散神聚,取材不受时空限制,表现手法亦自由灵活不拘     

用真值表化简多一译码器

一、概述一个多一译码器,往往有多个输入端X_i和多个输出端F_i(图一).每个输出函数仅由一个最小项构成,即F_k=m_k.当输出函数包括了输入变量的全部状态时,则函数是不能化简的,只有输出函数是输入变量状态的一部分,而在这些状态之外,其它状态是不可能出现的(约束),这样才有可能将译码器加以化简.     

变量控制法在皮克公式探索中的应用

<正>所谓变量控制法,就是在实验中遇到多个变量的时候,常常采用控制变量的方法,把多变量的问题变成多个单变量的问题.每一次只改变其中的某一个变量,而控制其余几个变量不变,从而研究被改变的这个变量对事物的影响,分别加以研究,最后再综合解决.它是科学探究中的重要思想方法,广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中.本文以皮克公式的探索为例,体验用变量控制法,由简单到复杂,以不变应万变,探     

束缚的是与非

我来到了楼顶天台。我家坐落在民族广场附近，登上楼顶，便能对广场上的情况“了如指掌”。这天，我登上楼顶，发现广场上有人在放风筝。我看着那些放风筝的好手们，他们总是能让风筝飞得高高的，在阳光下显得那么可爱。我静静地望着那些飞得很高的风筝，突然想到，风筝飞得这么高，仅仅有一根线牵着。但线毕竟有限，当线用尽时，风筝便再也不能向上飞了。这透明而坚韧的线，将风筝牢牢地束缚住了。我忽然觉得风筝很可怜，它得不到自由的飞翔空间。我开始讨厌那根线。我转过身去，不再理会风筝，不想看到这画面。正当转身的时候，我的目光恰…     

爱只是一根线

我曾经认为爱情就是鲜花、礼物和甜蜜的吻。但是从那一刻起,我明白了,爱情就像是生活中被子里的一根线。爱情就在里面,使生活变得坚固而温暖。     

形影相随¨影”不变

实际生活中，一切的数量都在不断地变化着．在千变万化的问题中常常隐含着某个“不变量”，而这个不变量往往成了解决问题的突破口．对于一些数量关系复杂多变的物理习题，里面往往隐含着这样一个不变量——“投影”，这往往是解题的切入点，抓住了这个不变量，也就有了突破口和解题的思路．解力学物理习题，在没有思路的时候，我们可以突破思想的...     

Alt键应用十大绝招

第一招：输入ABCπ码字符如果想用一个特殊字符给你的文件命名，或者在文章中想用一个ABCπ码字符，那么，可以用Alt 小键盘的数字输入。方法是：按下Alt键不放，在小键盘中输入一个数(如225)，再放开Alt键。这个方法有时候非常有用，如果在输入密码的时候身边有人看着你，用这种方法来输入就不必担心安全问题了。     

基于IEO模型的大学生创新能力影响因素组态研究

培养大学生创新能力是高校的一项重要使命。关于这方面的研究,以往多集中于分析变量对结果的线性影响,难以系统分析各个变量的交互作用对结果变量产生影响的复杂机制。以内蒙古大学本科生为研究对象,运用组态思维和fsQCA方法,基于IEO模型探讨输入层面和环境层面的6个条件变量影响大学生创新能力的因果复杂机制,结果显示：高创新能力的驱动机制分为2条路径,即输入—环境型驱动机制和输入型驱动机制;较之于输入—环境型驱动机制,输入型驱动机制更有助于提高大学生的创新能力;输入型驱动机制的2条路径所涉及的环境三要素在解释创新能力时存在替代作用。     

书房里的敲门声

每当夜深人静的时候,小书房里,除了晃晃悠悠夜行的钟摆,还有一对音箱双胞胎。它们长得一模一样,一根线将它们连在一起。另外,还有一个短卷发的小玩偶,它穿着紫色的小裙子,性情十分高傲。书房里还有一位石膏兔和一只有钱猪。     

牵挂

有人说,每个人的手中都有一根线,线头系在你所在乎的对象那里,不论是哪一方拉动了这根线,另一方都会有所牵挂。     

从第二语言习得看外语教学中的合作学习

语言的输入、输出及语言环境和情感因素是影响第二语言习得的重要变量，如何在外语课堂为第二语言学习者提供这些促进语言习得的变量，一直为外语教学实践者所关注。从第二语言习得的语言环境来看，合作学习提供了一个支持和鼓励交际性的、适宜发展的和反馈丰富信息的语言环境，这种语言环境会促进外语学习者的语言习得。第二语言习得的效果主要由语言的输入、语言的输出、语言环境和情感因素这些变量决定，而合作学习的应用恰恰为语言习得提供了这些重要的变量。     

求传递函数的方法浅析

一个控制系统或一个控制装置的数学模型常用微分方程来描述.而传递函数是一种与微分方程有关的另一种数学模型,可用它来间接地分析系统结构参数对响应的影响.1、传递函数的概念及定义传递函数是线性定常系统在零初始条件下,输出变量的拉氏变换与输入变量的拉氏变换之比.即Uc(s)/Ur(s)=G(s)其中:Uc(s)、Ur(s)分别为输出、输入变量的拉氏变换式;G(s)为某系统或某装置的传递函数.     

感知——“线段”教学片断

学生拿两根线操作: 先将线随便放在桌上,老师同时在投影仪上演示,观察随便放在桌上的线是什么样的。得出随便放在桌上的线是“弯曲的”特征。结合观察得出一根线有两头,我们把它叫两端,隐示线有两个端点的特征。 接着让学生用手捏紧一根线的两端,把     

拓展组合逻辑电路的设计方法

在学习组合逻辑电路时 ,教材中给出小规模组合电路的一般设计方法 :实际逻辑问题 逻辑抽象 逻辑真值表 化简 最简函数式→逻辑电路图这种设计方法思路清晰 ,条理清楚 ,为一般组合电路设计问题提供了一种行之有效的普遍方法 .但它有一定的局限性 :当输入逻辑变量增多时 ,列真值表相当麻烦 .n个输入逻辑变量的函数 ,其真值表有 2 n项取值组合 ,当 n>5时 ,真值表的取值组合就大于 32项 ,列表麻烦且易出错 ,由真值表得到表达式就更困难 .本文就类似问题拓展了组合逻辑电路的设计方法 ,提出运用分析综合的方法化此类电路的多输入逻辑变量为少输入…     

利用方程思想对多个变量统一处理

在许多问题中涉及到多个变量探讨，从而使问题变得困难．但是有些变量是相似的，有种“对称性”．这个时候，我们可以运用方程思想，把几个变量当成一个变量进行统一处理，从而简化问题．