备课、实践、评价——小学数学高效教学“三部曲”

<正>随着新课程的改革和素质教育的日益推行,教师对教学效率和教学质量的要求也越来越高,因此,打造高效课堂成为现在广大教育工作者不断追求和努力的方向。下面就从小学数学高效教学三部曲入手,从在备课方面打造小学数学高效课堂、改革课堂形式打造小学数学高效课堂、改革评价形式打造小学数学高效课堂三个方面入手,深入分析如何提高小学数学教学效率,希望     

对一种数学课堂教学模式的若干思考

正"三自课堂"这一数学课堂教学改革实验是笔者所在中学的重点校本课题,在笔者所在中学的数学教研组进行了全面推广.笔者在尝试了一段时间的"三自课堂"后,对这一以"自主、合作、探究"为主要学习方式的课堂教学模式有了若干思考.一、"三自课堂的概念""三自课堂"立足学生的自我提问(学什么),自我设计(怎么学),自我评价(学得怎么样),其核心任务是探索高中数学教学的一种科学的、高效的课堂教学组织模式,科学地分配教     

如何构建初中数学高效课堂

<正>课堂教学作为师生活动的组织形式和中心环节,对学生获取知识、提高技能、锻炼能力等方面具有非常重要的影响.随着当前教育改革的不断发展,传统的教育方式已经难以适应当前的形势,构建高效的初中教学课堂,提高教学效率已经成为当前教学发展的迫切要求.因此,笔者认为,在这一发展背景下,对"构建初中数学高效课堂"这一课题进行相关的探讨具有非常重要的实际意义.一、当前初中数学课堂教学中存在的问题1.教学模式传统、单一     

数学实验：让学生成为真正的探索者

数学实验是新课程改革后教师们热衷的教学手段,能让学生成为真正的探索者,而不是被动的接受者,真正和睦"做"数学,使数学实验成为研究学习的重要方式。教师要把数学实验大胆地融入数学课堂,探寻数学实验的设计方法,使数学实验有效开展,培养学生的实验能力与数学能力,这与新课程改革提出的自主探索学习方式是一脉相承的。     

小学数学“游戏化”教学设计探究

在我国小学数学新的课程实验标准改革不断深化的情况下,我国小学的数学课堂需要不断采用新的教学措施来使小学数学课堂的教学质量和效率得到实质性的提高。学生对数学的学习兴趣是提高小学数学授课效率的关键保证和重要前提,也是学生能够学好数学的重要因素。因此,学生在小学阶段就要注重培训对数学的学习兴趣。笔者将根据多年的小学数学教学经验,谈谈如何通过"游戏化"的教学方式,提高教学效率,让学生真正喜欢上学习数学。     

浅谈初中生数学阅读能力的培养

阅读是学生汲取数学知识的手段和培养数学素质的重要途径.正确的阅读方式是获取数学信息,解决数学问题的前提和保证.在教学实践中,笔者发现初中生阅读能力的欠缺已成为学生学习数学的一大障碍.因此,培养初中生数学阅读能力至关重要.笔者在十多年的教学实践中,对初中生在数学课外阅读、课堂阅读和考试阅读中的能力培养做了以下几点探索.     

基于课堂环境的“数学探究”个案及分析——兼谈“勾股定理”的教学设计

随着数学课程改革的深入,"数学探究"逐步影响到了数学教学,究竟如何立足教材,抓住课堂"主阵地",通过在课堂上开展数学探究活动来培养学生的探索意识,从而促进学生学习方式的改变,是一个亟待探讨的问题.本文结合笔者的教学实践,以"勾股定理"为教学个案作一探讨.     

新课程下如何提高初中数学课堂教学效率

课程改革活跃了我们的课堂,使我们教师接受了新的教学理念,并尝试着新的教学方法.有些教师过于追求课堂教学改革的形式,而忽略了数学教学的基本出发点,丢掉了教学方法中的一些优秀传统,失去了课堂教学的"有效性".笔者在此谈一下提高课堂教学效率的想法.     

浅谈新课标下的数学课堂教学

数学是国民素质教育的基础课程,在推进新课程标准改革实验已有三年的今天,作为数学教师,怎样才能正确实施好新课标呢?笔者认为,首先要做的就是改变陈旧的课堂模式,探索适应《新课标》下的新的课堂45分钟教学形式。     

教在“学”的起点上——关注学习起点 优化课堂教学

随着我国数学课程改革的深入开展,优化课堂教学、促进学生数学能力全面发展已经成为教学的重要目标,而准确把握好学习起点是实现这个目标的重要形式。笔者试着结合教学案例,对小学数学教学中如何准确把握学习起点,优化课堂教学,提高课堂效率进行了简要分析。     

魅力数学从生活开始——数学教学“生活化”的课堂实践研究及反思

生活离不开数学,数学来源于生活.数学与生活是永远无法剥离的.正如《数学课程标准》中所说的,数学,它是一种过程、技术,是工具,更是语言、思想和方法.可见,数学已经融合到生活的方方面面,并已经成为一种具有多维结构的人类活动.因此,教学时要努力让数学走进生活.基于以上理念,我在数学课堂上就"生活化"做了一些课堂探索实践及反思.     

浅谈如何培养初中生学习数学的兴趣

随着现阶段初中数学教育中所提出的兴趣教学理念的深入和推行,让学生在兴趣中学习、在学习中增加把握数学知识的能力成为教师关注的问题.在教学过程中,教师需要充分激发学生的学习兴趣才能提高数学课堂的教学效率.教师要根据初中数学的知识特点设计让学生乐于参与的课堂,从而达到使学生爱上数学,乐于学习的目的.     

初中数学课堂教学应做好“动”“探”“思”“实”工作

初中阶段,课改"浪潮"涌动在整个学科教学活动中,其课堂教学逐渐成为教学工作者深入研究、探索、思考的重要探究课题.教学效率,是一切课堂教学实践活动的"追求",是广大教学工作者教育教学的"目标".新课程改革下,学生成为最为耀眼的"明星",成为教师聚焦和努力的"着力点".参与主体的学习效果优劣,变为评判和界定数学学科课堂活动效能的重要"考量"之一.如何让学习对象在课堂教学活动进程中,真正参     

把握数学课堂有效教学的起点——二项式定理课堂教学片断反思

实施新课程以来,不断有人提出数学教学的有效性问题,并随之而形成了若干以"有效"为热点的讨论话题."有效数学课堂"也成为数学课程改革的关键词之一,而要想达到"有效数学课堂"首先得把握数学课堂有效教学的起点.下面笔者就结合二项式定理的课堂教学片断,谈谈如何把握数学课堂有效教学的起点.     

浅谈如何落实数学三维教学的有效性

课程改革活跃了我们的课堂,新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩.但在一些"热闹"的课堂之后,我们冷静下来反思,却发现有些教师过于追求课堂教学改革的形式,而忽略了数学教学的基本出发点,丢掉了教学方法中的一些优秀传统,失去了课堂三维教学的"有效性".笔者就如何提高数学课堂教学的有效性,结合教学实例,提出了一些看法.     

构建高效课堂,提高小学数学教学效率

伴随着新课程改革的新理念和新思想,我们的数学课堂教学发生了翻天覆地的变化。学生的个性得到张扬,教学气氛异常活跃。但我们的课堂教学在多了些新颖形式的同时却少了宝贵的东西——"效率"。由此,如何提高小学数学课堂教学的效率,让数学课堂焕发出生命活力成为亟待解决的问题。本文就如何在小学数学教学中提高课堂教学效率,谈谈教学经验。     

探索自主合作学习的教学策略

<正>今年,笔者所在的学校提出了实践"12345"快乐课堂的课改方案,其核心内容是将"小组合作"引入教学,积极打造"自主、互助、合作"的课堂.本文结合笔者的教学实践,探索自主合作学习的教学策略.一、选择适当的合作学习时机数学教学是数学活动的教学,通过数学活动,让学生在实践、探索的过程中获取数学知识,体验数学思维过程.选择适当的合作学习时机,引入小组合作是实现自主学习的有     

加强动手操作 优化数学教学

数学知识源于生活实践,最终又运用于生活实践.《数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式."由此可见,动手操作应当成为小学数学课堂教学中一种重要的教学活动形式.以笔者从事多年的教学实践证明:动手操作是学生体验教学活动的必经之路,也是优化课堂教学的有效途径.那么,在教学中如何把动手操作实践真正落实到课堂呢?笔者认为有以下几点.     

浅谈如何提高初中数学的课堂教学效率

新课程改革后,国家对基础教育提出了新要求,改善教学效果,提高课堂效率,创建“高效课堂”,成为教育教学的重点.目前在初中数学教学中仍存在很多问题,如何在新形势下,提高数学教学的效率就显得分外重要.深入研究教材是提高教学效率的基础,提高学生兴趣是课堂效率提高的保证,创设好的教学环境,提出有效的数学引导问题是课堂教学效率提高的有效手段.     

注重提问艺术 打造高效课堂

春雨滋润禾苗长,教学革新好课堂,提问艺术多渠道,启迪解题思路广.随着我市初中数学课堂教学改革的不断深化,越来越多的教师注重课堂提问教学效果事半功倍.笔者结合自身教学实际,就如何提高课堂提问的效率进行了大胆的探索.一、把握时机是提高课堂提问效率的前提教师的提问是课堂教学中不可缺少的环节,但是,何时进行提问是非常讲究的;假如随意提问,往往打乱