疾病视频

目前网络上的视频分享网站（如土豆网、youtube）与个人发布的视频资源大多是FLV（Flash视频）格式，但是在线观看时，常常遇到缓冲慢、播放卡壳的问题。今天笔者给大家推荐一款可以明显改善在线播放Flash视频速度的软件——疾风视频（官方网站：www．jifeng．com）。     

视频媒体"流"行网上

因特网的内容和表现已由早期的单一文本，逐渐发展成为集文字、图片、动画、声音为一体的丰富的多媒体形式；最终，视频媒体也登上了网络这个舞台。一、视频和流视频视频一词译自英文Video。我们看到的电影和电视都属于视频的范畴。与静止图像相反，视频为活动图像（或运动图像）。视频信息具有一系列的优点：确切、直观、具体生动、效率高、应用广；视频信息容量大，通过视觉获得的视频信息往往比通过听觉获得的音频信息具有更大的信息量。然而视频要在网上流行起来，必须经过特殊的处理———流处理，使之变为流视频（StreamingVideo）…     

Tube视频向你我走来

最近几年,随着诸如数码相机、智能手机、DV等数码产品的普及和网络带宽的不断增加,网民借助互联网共享视频影像开始逐渐流行。于是,各种目的和用途的、以分享视频（Tube）为目标的网站应运而生,比如,YouTube（你的视频）、TeacherTube（教师的视频）、SchoolTube（学校的视频）等等。     

在局域网上组建视听网络课室

所谓视听网络课室就是运用网络功能实现视频、音频点播并且具有交互功能及数据库处理的网络。也就是说，组建视听网络课室必须考虑的问题有：（１）硬件环境；（２）软件环境；（３）相应的课件。一、硬件环境硬件环境要达到实现视频、音频点播，就必须要有宽带高速的网络基础。要达到高速，就要解决服务器的吞吐量和网路的带宽。采用分布网络系统，即视频服务器、web服务器、数据服务器分开，由高速交换机或高速路由连接。下面是我校视听网络课室的网络连接图：由图可见，我们采用了三台视频服务器，每台视频服务器供５０个用户，整间课室…     

多媒体课件中视频影像媒体的编辑

在多媒体课件中适当地加入视频影像媒体，能起到烘托气氛的作用，使学生感到一种真实感，特别是在表达复杂的运动和夸张地突出主题时，有其它类型媒体不能取代的作用。本文重点介绍影像视频的获取和编辑。１．视频的制式。我国及东南亚大部分国家采用PAL（PhaseAlterationLinesystem，相位交替行）制式，美国等一些国家和我国的台湾地区采用NTSC（NationalTelevisionSystemCommittee，国家电视委员会）制式，俄罗斯和欧州一些国家采用SECAM（SequentialCouleurAvecMemoire，顺序颜色存储）制式。各种不同制式的视频标准上的差别主…     

Extricom在华推出802．11n无线局域网系统

面向融合语音（VoWLAN）、数据、视频和定位服务，提供无线解决方案的Extricom（萃科）公司于6月3日在北京召开新闻发布会，     

解密苹果电脑视频编辑系统

苹果视频编辑系统基于苹果电脑功能强大的硬件支持,并配有成熟的视频编辑软件,如Final Cut Pro HD等,能够兼容DV（数字视频）、SO（标清）和HD（高清）等全系列专业视频编辑格式。苹果移动视频编辑系统和网络编辑系统能降低制作成本。提高制作效率。     

父母冲突与中小学生问题性短视频使用的关系：链式中介效应分析

为探讨父母冲突和青少年问题性短视频使用的关系,以及父母低头行为和抑郁的中介作用,采用儿童对婚姻冲突的感知量表（CPIC）、短视频过度使用量表、父母低头行为量表、健康抑郁问卷（PHQ-9）对1138名青少年进行调查。结果表明：（1）父母冲突正向预测问题性短视频使用;（2）父母低头行为和抑郁在父母冲突和问题性短视频使用的关系中发挥单独的中介作用;（3）父母低头行为和抑郁在父母冲突和问题性短视频使用的关系中起链式中介作用。研究揭示了父母冲突与青少年问题性短视频使用的关系及中介作用机制,为引导青少年科学地、健康地使用短视频应用程序提供有益指导。     

利用多媒体技术优化中专语文教学

多媒体就是将文字（Ｔｅ ｘ ｔ）、图形（Ｇ ｒａｐｈｉｃｓ）、图像（Ｉｍａｇｅ）、动画（Ａｎｉｍａｔｉｏｎ）、以及音频（Ａｕｄｉｏ）、视频（Ｖｉｄｅｏ）等信息，经过电脑的软、硬件设备处理后，以单纯或合成的形态表现出来的一门新技术。将这门新技术应用于教学，就是多媒体教学。 多媒体教学系统由硬件和软件两大部分组成。硬件包括多媒体计算机、大屏幕液的投影机以及影碟机、录像机、幻灯机、视频展示台、无线扩音设备等；软件包括课件和多媒体网络支持软件等。 一、根据多媒体的特征，选择教学内容 多媒体教学不是课堂搬家，也…     

小伙伴晨读群

<正>“一年之计在于春，一日之计在于晨”，为了提高晨读的效率（lǜ），我和小伙伴们建了一个“小伙伴晨读群”，相约每天共同晨读，并通过视频（pín）相互监（jiān）督（dū）。“丁零零……”早上，一阵刺耳的闹钟声把我从睡梦中吵醒。我揉（róu）着惺（xīng）忪（sōng）的睡眼，不耐烦地拿起闹钟把它关掉，翻过身，想继续睡觉。可是这时，妈妈已经接通了视频通话，     

基于MVC开发模式的在线学习互动平台设计与实现

随着计算机技术和互联网技术的高速发展，人们的生活和学习方式在一定程度上发生了改变，中国传统远程教育的问题日益凸显。在线学习克服了传统学习模式在时间和空间上的限制，整合了各种优质教育资源，并进行合理配置，提高了学习的便捷性。结合MOOC理念，采用MVC三层开发模式，即JavaBean（Model）+Servlet（View）+JSP（Control）体系，在Java平台上设计了一个基于“互联网+”的在线学习互动平台。该平台实现了视频点播、视频发布、视频管理、互动交流和弹幕等功能。实践表明，该平台系统结构清晰，可有效保障数据安全，运行效果良好。     

视频磁头浸泡清洗法

视频磁头浸泡清洗法谢虹视频磁头的缝隙极小，在恶劣环境中使用和用过劣质的录像带后容易堵塞，造成录、放像失常。通常使用麂皮沾无水酒精对视频磁头轻轻擦洗（水平方向），故障即可排除。但有些故障中污物堵住缝隙后非常顽固，无论怎样清洗，甚至将磁鼓拆下来清洗也无济...     

IP视频“美丽新世界”──VCON MXM铺路IP视频应用

通过 IP传输视频的真正价值在于可大大扩充和提高企业范围内通信的能力，显著降低电视会议的成本，同时随着可接入范围的不断扩展， IP网络传输视频将为企业带来无穷的商机。 　　VCON公司认为 IP视频存在着四种潜在的制约因素：管理大量的视频终端；确保服务质量（ QoS）；管理带宽需求；以及网络集成和利用的问题。为解决上述问题，作为综合网络化可视系统的领导者， VCON推出了媒体交换管理系统（ Media Exchange Manager， MXM）。该系统是第一套集成化的客户 /服务器应用系统，为多机型电视会议网络提供服务，能够让企业资源…     

浅谈如何有效应用视频“增色”课堂

在教学中,教师要制作多媒体课件来辅助教学,需要一段视频进行课堂教学,但是往往视频或者对应的音频不符合要求,这样就需要教师在备课时自己下载视频、制作视频乃至配音。Glodwave（音频录音编辑）、绘声绘影（视频制作）可以帮助我们解决这些问题。弥补传统教学手段的不足,营造一个具有特色氛围的课堂。     

基于SSE技术的H．264运动估计的并行处理

H．264标准是ITU—T视频编码专家组（VcEG）和ISO／IECMPEG委员会正在制定的用于视频通信的新一代视频编码标准。运动估计是H．264最关键技术，占计算量的主要部分，因而成为视频压缩处理的瓶颈，因此必须研究运动估计的并行处理算法。通过介绍SSE技术的特点、数据结构和内联函数，在此基础上用SSE技术实现了运动估计并行算法。     

网络交互是实现网络化学习的关键

网络环境是一种具有多种通讯机制的多媒体学习环境，在网络远程教育中，存在着诸多影响学习效果的因素，其中主要因素之一就是网络交互作用。20世纪80年代以来，远程教育继承了许多新的技术，如交互视频、计算机网络等技术，使远程教育的交互有了突破性的进展，即允许师生之间实现同步（实时）或异步（非实时）的以文本、图形（图像）、音频或视频等形式进行交互式教学与学习活动。如何在网络环境下利用各种通讯工具在交互活动中有效地教学与学习是值得探讨的问题。     

基于流媒体技术的教学信息点播系统的设计与实现

通过对信息点播的使用对象和体系结构的分析，设计和制作了Web方式的教学信息点播（VOD）系统。探讨了在HS5和Windows Media Server流媒体服务器基础平台之上，实现以视频节目为主（包括Flash）的教学信息的发布、查询、点播下载和上传等功能的方法。     

多媒体资源播放器的设计与开发

针对现有多媒体播放器功能单一，实用性不强的特点，利用VB制作一功能全面的多媒体资源播放器，可实现视频（vcd mpeg）、音频（wav mid mp3 m）、图像、图标，动画等多种媒体的播放，并具有多种媒体素材过滤功能。     

谈录像机的使用与维护

谈录像机的使用与维护竹山师范学校电教中心肖坤俊（４４２２００）磁带录像机（简称录像机，英文ＶＴＲ）是电视教材制作系统中的重要记录设备。它的作用是：记录、存储、重放和复制电视信号，其种类甚多，有按用途、扫描方式、视频磁头数目、磁带的宽度等方式划分命名和...     

制作有声有色的微课

在微信、微博、微电影盛行的微时代，微课也出现在教学中。微课是指以视频为主要载体，记录教师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动（音视频）。与传统课堂教学不同，微课时间短（5～10分钟），内容少（只讲解一个知识点）。如何制作微课呢？我认为要做到有声有色，因为学生学习微课主要通过听和看的方式。