音乐专业五年制专科实验班声乐教学的“四化”

音乐专业五年制专利实验班声乐教学应根据学生年龄小，文化底子薄，对声乐知识知之甚少等特点，进行灵活的教学，具体在实践中应做到理论归纳通俗化、基础训练程序化、综合教育立体化、专业培养规范化。只有遵循上术皲项基本原则， 才能更好地完成音乐专业五年制专科实验班的声乐教学工作。     

浅析五年制专科实验班初期阶段的学生教育管理

五年制专科实验班学生由于年龄小,自制力差,在学习过程中存在着一些突出的问题,在对其教育和管理的过程中,尤其是在全国上下开展创先争优活动的大背景下,要求五年制学生教育管理工作人员应根据学生的身心特点和成长规律,探索五年制学生教育和管理的途径与方法.     

新课标下师范五年制专科语文教学思考

新课标下，师范五年制专科语文教学应该重塑教师形象，改革教学方法，运用现代化教育技术手段进行严格的语文基本训练，适应现代教育发展形势。     

五年制师范专科英语词汇教学策略初探

五年制师范专科是顺应教育发展和改革需要的一种新型的教育体制。在五年制师范专科英语教学中,词汇教学是其中最重要的一个方面。为了使得学生迅速扩大词汇量,达到大纲要求,教师需要引导学生学习词汇记忆法并对其进行详细分析,并提出在不同时期恰当使用不同的方法与策略,使得学生的词汇学习和记忆取得一个良性循环的效果。     

素描教学中的基础和艺术

素描作为造型艺术形式之一,依据其目的、任务的不同可归纳为素描基础和素描艺术两大类型。素描基础着重研究素描的要素规律,如比例、结构、透视等,注重研究过程的科学理性。其根本任务是培养造     

素描教学刍议

素描是一种最古老的绘画造型艺术,人类开始出现绘画艺术的同时,便有了所谓素描。随着人类社会的不断进化,这一造型艺术得到了广泛而深入的发展。素描作为“一切造型艺术的基础”在我国各美术院校的基础教学中已开课几十年。由于现代艺术观念和艺术氛围已大大区别于以往各个时期,极大地改变了人们的视觉,因此当代人求新求奇,也构成了素描基础教学的新内容。可以肯定,在我们的艺术教育中,素描将成为艺术家一生的研究课题。我们应该站在世界的高度,以战略的眼光,考察和研究素描教学的发展与变化,并着重建立我们自己的艺术教育的基础造型体系。那么,素描教学的根本任务和目的是什么呢?笔者认为,素描教学应注重对学生艺术方法的培养,这里包括:审美感受的启发,基础造型和基本技巧的训练,艺术语言、艺术形式和艺术造型规律的掌握及运用,创造能力的培养和提高。它的目的就在于不但使学生学会关于造型的技能,而且还要学会在自然形态面前去观察,去思考,去表现,从而训练学生的创造性思维。因此,素描教学就不能只是某种绘画方法的传授和训练,也不能仅局限于以单纯追求再现客观对象的精确性为目标,而应该是在表现客观世界的基础上,更好地表现主观世界,达到开发绘画创造潜能的目的。一、全...     

新课标下师范五年制专科语文教学思考

新课标下 ,师范五年制专科语文教学应该重塑教师形象 ,改革教学方法 ,运用现代化教育技术手段进行严格的语文基本训练 ,适应现代教育发展形势。     

素描教学实践——从绘画素描到设计素描

近年来，各设计专业在大学竞相开设，设计教育体系已经广泛全面地铺开，成为大势所趋。素描作为美术院校绘画专业的教学模式有着很大的不同，表现在培养目标上，在知识结构上，素描训练形式上、训练题材等方面。我在长期的教学实践中，对其教学规律做了进一步的学习和研究。     

五年制学前教育专科层级课程设置初探

幼儿教师专业能力发展的基础主要是通过职前教育来实现,职前教育课程设置是培养幼儿教师专业能力的关键,建立幼儿教师教育课程标准,研究并解决专科层次幼儿教师教育课程设置问题,是促进幼儿教师专业发展的必然要求。层级课程的设置,顺应新时期幼儿教育对教师基本素质结构的要求,在继续重视政治思想素质、强调文化素质的基础上,进一步凸显了未来幼儿教师的教学技能素质与教育理论素养,为学生从事幼教工作提供了必要的专业与技能准备。     

素描教学初探

素描是造型艺术的基础，又是一种独立的艺术形式。在课堂教学中，教师应培养学生正确的思考方法、观察方法、表现方法，注重素描的基础性、绘画性、时代性、广泛性。     

五年制专科管理模式研究

初中起点五年制专科是一种特殊学制，根据这一时期学生年龄的特点、心理的特点、思想状况，前三年的班级管理以班主任制为好。提出对班主任的基本素质要求及班级管理策略。     

素描教学初探

素描是造型艺术的基础,又是一种独立的艺术形式.在课堂教学中,教师应培养学生正确的思考方法、观察方法、表现方法,注重素描的基础性、绘画性、时代性、广泛性.     

对素描头像教学的几点认识

素描是绘画入门的基础科目,素描头像的训练要有正确的素描思维和观察方法。应始终把整体关系放在首位。在整体关系基本正确的前提下,再求局部的准确细腻。     

高校素描教学问题探析

在高校素描艺术教学中存在的问题很多，首先是基础问题，包括素描基础问题，美术教育的基础是不是写实问题，比例、解剖结构和透视是不是基础等；其次是观念陈旧与教法单一问题；再次是艺术真实问题，客观真实、艺术真实，肉眼的真实是必须分清楚的。     

素描教学初探

素描的功能与教育的主体发生变化后，原来的素描教学模式已经不能适应教学需要。应在素描教学中尝试一种全新的模式，突出学生的主体地位，将优秀的课程设计与高超的教学艺术结合起来，建立一个有利于学生实现自主性学习的教学框架。     

论素描教学的重要性

素描是门实践性很强的课程,抽象的理性知识和规律必须依赖反复实践、刻苦训练.学生只有通过不断观察、写生、并要善于思考和总结经验教训,才能真正掌握素描的真谛.     

素描教学漫谈

对于学习绘画的人来说,画画是一门综合性很强的学问,它不仅要有对朴素哲学思考的能力,对社会洞察的能力和丰富的情感,还要有敏锐的视觉感受能力和精湛的绘画技艺。而素描造型训练则是达到绘画至高境界的重要基础,因此素描造型训练是每一位学画者基础训练阶段的必修课程。     

试谈素描基础课教学

素描教学的过程就是学生能力的培养过程和展现过程，要让学生形成并展现其独具个性的感受能力，同时要培养学生扎实的素描造型能力和艺术表现能力。     

五年制学前教育专科英语游戏教学研究综述

英语课堂游戏教学是把游戏活动和游戏精神引入英语课堂的一种教学方式。该文通过对在中国知网(CNKI)收录期刊上发表的有关五年制学前教育专科英语课堂游戏教学研究论文的综述和评析,指出以往研究中存在的问题,展望五年制学前教育专科英语游戏教学研究的可能趋势。