坚持用科学发展观描绘学校“十一五”蓝图

坚持以科学发展观为指导,结合延安大学实际,从战略上提出了延安大学"十一五"发展的思路为:坚持有地方特色,办教学研究型大学;坚持以人为本,科学治校,民主管理等。其总体目标为:争取用15年时间,将延安大学建设成以中共党史、延安学、能源化工等优势学科为重点的西部一流学校和国内外知名的教学研究型综合大学。     

绍兴高等教育发展的历史轨迹和路径选择——以绍兴文理学院为例

文章以绍兴文理学院为研究对象,梳理了其发展历程和办学经验;从高等教育、地方建设、学校实际等三个视角分析了当前绍兴高校发展面临的形势与挑战,提出了绍兴文理学院以及绍兴高等教育向教学研究型大学发展是一种趋势,并认为应从学术立校、人才强校、特色兴校、合力建校等四个角度去加强建设。     

教学研究型大学建设条件及路径研究——基于创新人才培养视阈

文章对教学研究型大学的科学内涵和办学定位进行了解析,并提出了教学研究型大学培养创新型人才应具备的条件。为构建教学研究型大学创新人才培养体系提供了理论参考和实践指导。     

“后发型”教学研究型大学的特征分析

教学研究型大学是近年来许多有实力的教学型大学的发展目标,依据其建校初的定位和级别,把教学研究型大学分为"先导型"和"后发型"两种。通过对"后发型"教学研究型大学的办学历史、学科建设、师资建设和办学特色等特征分析,建构"后发型"教学研究型大学的学科建设、双路线师资建设、教学改革、服务地方经济以及合作办学等路径,以期促进教学型大学实现"后发型"教学研究型大学的转型和发展。     

教学研究型大学的办学理念研究

大学理念和大学办学理念是两个相互区别又相互联系的概念,厘清概念是教学研究型大学发展的前提,在此基础上需明确教学研究型大学教师治学、教学与科研相统一、特色发展等办学理念,进而探讨教学研究型大学办学理念实现的可能性途径:实行校院两级管理模式,组建以教授为核心的金字塔形学术梯队,建设应用性为主的特色优势学科。     

高职学校高水平师资队伍建设“引培并举”路径研究

针对当前高水平高职学校师资队伍建设研究现状,分析师资队伍建设中存在的教师师德薄弱、技术技能水平不足、师资引进与培养力度不足、激励机制不健全等问题,提出强化师德建设、健全约束机制;坚持引培并举、实现人才强校;优化师资结构、构建规划体系;完善考核机制、激发内生动力等举措,为职业院校教师队伍建设提供科学、可行的参考。     

浅谈电力企业岗位培训质量的保证措施

为满足电力企业对人才的需求,山东省电力学校建立了培训体系,采取了如下措施提高培训质量:开展企业全员培训;通过基础管理和制度建设来规范教育培训工作;提高教师队伍素质,并建立一支高素质的职工教育管理队伍。通过各种培训,提高了员工的整体素质,解决了电网快速发展与人才状况的矛盾。     

创建一流高培实现基业长青

作为胜利油田和集团公司的高层次人才综合培训基地,胜利高培中心为油田和集团公司提供了有力的高层次人才支撑。在油田改革发展的新形势下,学校围绕着“百年创新,百年胜利”愿景赋予的使命和责任,重新确立了近期和长远发展目标,提出了切实可行的具体措施,绘制了“建设行业一流、国际知名的高层次人才综合培训基地,实现培训基业长青”的宏伟蓝图。     

"双一流"建设中高等体育院校的战略抉择及思考

"双一流"建设,对于中国高等体育院校具有十分重要的意义.文章认为:"双一流"建设强调"绩效导向,公平竞争,动态支持",打破身份固化,为体育院校的体制改革、机制创新,"跻身世界一流"提供了政策支撑;强调"特色发展、差别化发展",为体育院校进一步办出特色,引领行业水平提升和区域经济社会事业发展指明了方向;强调"国际竞争力",为体育院校通过国际体育舞台展示中国形象、传播中国声音,提升学校的国际影响力和世界关注度提供了机遇.对照"双一流"建设内在要求,文章提出:我国体育院校应当坚持"特色发展",科学谋划顶层设计,推进综合改革落到实处;坚持"扎根地方",主动融入区域发展,推进服务地方经济社会能力的全面提升;坚持"行业引领",积极对标国家重大发展战略,推进"主导"国家体育事业的能力和水平的全面攀升;坚持"对话国际",积极提供科技服务和人才、智力支撑,努力搭建展示中国形象、传播中国主张的平台,提升行业话语权;坚持"改革创新",以"一流"的标准不断激发内生动力和活力,推进学校内部治理体系和能力现代化水平的不断提升.     

省级开放大学办学体系制度建设探析

省级开放大学办学体系要坚持社会主义办学方向,贯彻落实立德树人根本任务。新时代赋予开放大学新使命,对开放大学的办学定位、功能任务等提出了新要求。省级开放大学办学体系制度建设的重点方向应有利于推动学校高质量发展和实施创新驱动发展战略,依法制定开放大学章程,通过建立和完善人才队伍建设制度、技术赋能的管理制度及强化评估考核制度,构建现代开放大学制度建设框架制度体系,促进学校高质量发展。     

乡村振兴视角下复合型人才培养路径研究

随着乡村振兴战略的全面实施,我国成人高等教育迎来了新的发展机遇,不仅拓宽了人才就业与创业的途径,也对人才培育体系建设提出了新的要求。为进一步推动乡村振兴战略的落地实施,现代成人高等教育必须坚持复合型人才培育的基本目标,通过提高学生的综合素养与跨学科学习能力,为乡村振兴建设与乡村经济产业发展贡献重要力量。本文在此背景下展开研究,通过分析现阶段乡村振兴建设人才的储备问题与人才培养问题,提出乡村振兴视角下复合型人才培养的有效路径。     

当前高校构建安全校园文化途径

安全是社会文明和进步的重要标志,是坚持以人为本安全理念的必然要求,是坚持人与自然和谐发展的前提条件,特别是学校正常的教学秩序和发展的根本保证。在新的历史时期,如何实现学校安全管理工作的机制、制度、作风、形式、方法的创新,使它与时代的节奏合拍,是当前学校面临的一个重要课题。本文阐述了校园安全文化的内涵和组成体系,提出了构建安全校园的主要途径,为促进平安校园建设提供了依据。     

论邓小平人才思想的新发展

邓小平人才思想是邓小平理论的重要组成部分,党的第三代领导和第四代领导进一步发展了邓小平人才思想。在人才的地位和作用方面,提出人才资源是第一资源、人才强国战略;在人才的科学内涵方面,提出科学人才观,对人才的定义作出了科学的界定;在人才的教育和培养方面,提出构建终身教育体系、人力资源能力建设理论,重视创新型人才培养;在人才的选拔和使用方面,进一步创新了人才的选用标准;在人才的管理和保障方面,提出营造"四个尊重"的环境氛围、完善分配制度、创新激励机制和坚持党管人才原则。     

师专教育主动要为农村教育和经济建设服务

我国经济建设的快速发展,对高等师范专科学校的教育和管理提出了新的要求,如何更好地为普及九年制义务教育服务和适应社会主义市场经济的发展,这是我们每个教育工作者认真研究和思考的问题.然而师专教育随着我国改革开放的深入,不少学校在长期的办学过程中,坚持方向、更新观念,拓宽专业领域,扩大发展规模,提高质量效益,加强管理水平,提高学生素质教育,改善办学条件等方面取得了很大成绩.值此,天水师范高等专科学校近年来在狠抓教学质量,强化各项管理,坚持社会发展与学校实际相结合的原则,调整和优化专业结构,在继续办好师范教育为主的基础上,积极稳妥地开办了一批经济建设和社会建设急需的文理交叉,长短线互补,应用与基础相结合的新型学科专业,立足本地,努力培养适应21世纪合格中学教师和当地经济建设服务的复合型人才.以下笔者结合天水师范高等专科学校如何主动为农村教育和经济建设服务培养“下得去”“用得上”的人才谈谈自己的感想.     

新时代我国青少年体育公共服务体系建设研究

摘要：习近平总书记指出,“青年兴则国家兴,青年强则国家强” 。青少年的身体健康关乎民族的希望、国家的未来。主要采用文献资料法对新时代我国青少年体育公共服务体系建设进行了研究。研究认为,新时代青少年体育公共服务体系建设是实现健康中国与全民健身国家战略的必然要求,是培养体育后备人才,推进体育强国建设的应有之义,也是增强学生体质,促进学校体育健康发展的重要内容;当前推进我国青少年体育公共服务体系建设的现实困境主要表现在理论认知不深入、内容建设不充分以及机制建设较滞后等方面;并从厘清体系内涵、明确具体路径、强化保障机制等3个方面提出了新时代推进青少年体育公共服务体系建设的思路。     

21世纪中华民族传统体育的发展方向

2 1世纪中华民族传统体育发展的总体原则是坚持与社会主义现代化建设相融合的科学发展观 ;发展的基本出路是坚持与市场经济相适应的产业化发展观 ;发展的动力依靠是坚持以教育为基础的人才发展观 ;发展的基本定位是坚持以健康为价值取向的文化发展观 ;发展的根本目的是坚持以人民大众为对象的全民健身发展观 ;发展的运行机制是坚持以民族特色为风格的整体和谐发展观。     

以科学教育发展观指导高水平教学研究型大学建设

面对高等教育大众化、国际化和现代化的发展趋势,高等学校必须树立科学的规划观,制定好学校的发展规划;树立科学的质量观,确保教育质量;树立科学的学科观,加强学科建设;树立科学的人才观,大力推进人才兴校战略;树立科学的管理观,坚持以人为本,提高管理水平;树立科学的育人观,大力推进高校文化建设。     

科学发展观视野下的高校和谐校园文化建设

近些年来,我国高等教育的大发展,为我国现代化建设提供了强有力的人才支撑,同时,高等教育发展中也出现了一些不协调现象。高校校园存在不和谐因素的原因主要有办学理念还不明晰,工作体系不完善,管理体制不健全;重物质建设轻文化建设;重形式、轻内涵;重娱乐、轻教育;重功利、轻人文这几个方面。因此,高校必须深入贯彻落实科学发展观,以科学发展这个主题,进行高校和谐校园文化建设;充分发挥大学生在高校和谐校园文化建设中的主体作用。以坚持体制和机制创新为动力,推进高校和谐校园文化建设。     

学校体育高质量发展：价值意蕴、现实困境与推进策略

实现学校体育高质量发展,是新时期我国教育和体育发展的要求。文章以“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念为指导,阐释了学校体育高质量发展的价值意蕴,分析现实困境,提出推进策略。研究表明：学校体育高质量发展为体育强国建设筑牢根基,有利于高质量教育体系的系统构建,是培养新时代高素质人才的一条重要路径。学校体育高质量发展面临的现实困境：创新驱动方面存在学校体育课程体系与评价机制创新不足的问题;可持续发展方面存在协调发展中优质资源缺位、绿色发展中应试教育突出、开放发展中封闭现象困扰的问题;共享方面存在缺少顶层设计、联动机制缺失、共享资源有限的问题。学校体育高质量发展路径：全面落实“教会、勤练、常赛”理念,激发学校体育创新活力;坚定“协同、绿色、开放”理念,推进学校体育可持续发展;建立健全共享机制,搭建学校体育发展成果共享平台。     

应用型本科院校创新团队建设研究

应用型本科院校的发展,必须有一支高层次、高水平、具有较强实践能力的应用型人才队伍。应用型创新团队建设包含应用型专业教学团队建设和创新性科研团队建设。应用型本科院校应从明确目标定位;加快引进应用型高层次人才;建立团队建设激励和考核评价机制;推动团队建设与学校办学定位和办学特色相对接,形成各自优势与特色;加强团队人才后备梯队建设等方面加强创新教学科研团队建设。