文学理论批评世纪风貌的准确勾勒与系统阐发--评《中国20世纪文学理论批评史》

由黄曼君教授主编、中国文联出版社出版的《中国 2 0世纪文学理论批评史》为“九五”国家教委重点教材立项选题 ,是在《中国近百年文学理论批评史 1 895—— 1 990》一书的基础上 ,经过大幅度的调整、增删最后修订而成。与原书相比 ,新编本有着较大的变化 :一是篇幅缩短了 ,由     

中国文学理论批评史分期新论

考察已出的几种文学理论批评史,或采用通史的办法,按上古、中古、近古等分期;或参照通行的文学史,大体按历史朝代分期;或一般径直按年代先后,以文学理论批评家的姓名为章目,而不标明分期。在本人看来,由于作者的见地和用意不同而在分期问题上分别采取不同办法,自然都应当容许,但是上述几种情况均未能显示我国文学理论批评本身的历史发展进程。为此,本人对我国文学理论批评的历史发展过程作了新的划分,即分别以先秦时期、两汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐宋金     

中国文学理论批评史分期新论

考察已出的几种文学理论批评史,或采用通史的办法,按上古、中古、近古等分期;或参照通行的文学史,大体按历史朝代分期;或一般径直按年代先后,以文学理论批评家的姓名为章目,而不标明分期.在本人看来,由于作者的见地和用意不同而在分期问题上分别采取不同办法,自然都应当容许,但是上述几种情况均未能显示我国文学理论批评本身的历史发展进程.为此,本人对我国文学理论批评的历史发展过程作了新的划分,即分别以先秦时期、两汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐宋金元时期、明清时期和近代为我国古代文学理论批评的萌芽期、演进期、自觉期、发展期、成熟期和革     

踏雷而行唯严谨——评伍世昭《中国20世纪文学理论批评价值取向研究》

通过辛勤的披沙拣金,伍世昭教授在他的<中国20世纪文学理论批评价值取向研究>(下文简称<取向>)中,对中国20世纪文学理论批评进行了新的探讨,从中梳理出六种价值取向,构筑出解读中国20世纪文学理论批评的新框架.     

整体观照 精心梳理 准确考量——评全展《传记文学：阐释与批评》

《传记文学:阐释与批评》在观照中国当代传记文学时,能够从整体出发,这样,中国当代传记文学经过全展精心梳理,就从一个侧面清晰地显示出了"一个与时代同时出现的秩序",一些理论或创作中的问题就得到了科学的界定和系统的阐发,一系列具体文本就得到了客观公正的评价。     

人道主义文学理论的批评实践 —— 评王达敏学术随笔集《批评的窄门》

《批评的窄门》是著者人道主义文学理论批评实践的成果.以该著所收的批评文章为研究对象,采用文本细读 、分析归纳的研究方法,对该著所蕴含的文学批评价值进行分析可知,人道主义文学理论提升了战争文学批评的境界,作家只有站在人类的角度来反思战争,才能达到既描写战争又超越战争的高度.人道主义文学理论为文学史的书写提供了新的视角,拓宽了文学史书写的新维度,重新确认了刘克 、张贤亮等作品的文学史价值.     

构建谱系化的西方文学理论史--评董学文《西方文学理论史》

从学科构建角度为西方文学理论书写历史,是一件复杂而艰难的工作。文学理论历史悠久,无论中国还是西方,其历时均两千余年。在漫长的历史时空中,文学理论沿线性时间流程发展变化,使我们在观念上形成种种错觉,以为时间是构成文论史的简单而有效的因素。在西方文论的教学与研究中,人们往往以时间为序,逐一讲述不同时代的文论家和文论作品,不同程度忽视甚至放弃了其内在的关联与规律,使西方文学理论史成为“故事史”式的东西,“除了能给人提供一个图式化清单以外,其他再能提供的东西就很有限了。”[1(]P1)而在杰姆逊看来“,历史本身在任何意义…     

新的开拓 新的建构——读敏泽《中国文学理论批评史》(增订本)

敏泽于1981年5月推出的76万字的《中国理论批评史》(人民文学出版社)经增订由吉林教育出版社出版了(增订本113万字)。《序》说:“此次增订,要而言之:一为修正一些欠妥之处(本书初稿完成于“文革”前),二为增加一些章节和大量的新的资料和观点。”“新的观点”,时或道人之...     

全景展现观照当下—评《吴文化概说》

吴文化历史悠久,包罗万象,是我国地域文化的重要组成部分,向来研究者众。《吴文化概说》另辟路径,在已有研究成果的基础上,全方位多视角全景展现吴文化的历史与当下,也对其发展趋势进行了相应的探讨。以全景展现观照当下为视景,《吴文化概说》之研究视界、内容架构、视角着眼以及其对吴文化的研究方法与研究意义均有创新与突破,大有总结与评述之必要。     

评张卫中《20世纪中国文学语言变迁史》

正从1980年代末到1990年代初开始"重写文学史"的讨论以来,文学史著潮涌般出现,不仅数量可观,而且种类繁多。就20世纪中国文学史的写作来说,不仅出版了多种文学史教材,而且还出现了各种文体的文学史著,不仅出版了许多地区的文学史,而且涌现出思潮史、论争史、流派史、批评史、作家心理史、文学观念史等专史。尽管文学史著门类众多,但是仍然没有覆盖这个时段的整个文学,新近出版的张卫中的《20世纪中国文学语言变迁史》     

评《文学理论教程》

这几年,我在复旦大学受命进行《文学概论》课程的教学改革,所以对于新的教材,颇为关心。最近读了由叶凤源、张艺声、李燃青同志编写的《文学理论教程》,觉得它颇有特色,有些关系处理得也较好,我想结合我自己在教学改革中的体会,谈几点看法。一、体系和构架问题。我国解放后的文学理论教材体系,受苏联教科书影响较深。五十年代初,流行的是维诺格拉多夫的《新文学教程》和季摩菲耶     

20世纪中国儿童的发展史和解放史——介绍《百年中国儿童》

记录中国儿童生存和发展的状况的变迁。记录中国儿童事业的发展和儿童观的进步。《百年中国儿童》以纵观100年的时间跨度，横涉17个领域近30个门类的空间容量，载入了2000多条历史资料信息，结构了20世纪中国儿童历史发展的脉络和框架，集中记述和展示了百年来中国儿童在各个领域发展的风貌，有史以来首次为儿童和儿童发展存史，它的意义和价值是不言自明的。家庭教育的历程与出新在这本书中有鲁迅、蔡元培、宋庆龄、陈鹤琴、毛泽东、刘少奇等人对儿童的关注以及他们自己的教子之法。刘少奇在孩子小的时候，特别重视对他们进行教育。他教育…     

评《中国山水诗史》

华中师范大学丁成泉先生,积数年心力精心结撰的《中国山水诗史》(华中师范大学出版社1990年5月版)的问世,填补了我国山水诗和自然美研究的空白。山水诗史的研究,难度颇大:一是千百年来,由于儒家功利主义文学观的影响,以及“诗言志”传统的束缚,使山水诗的研究起步甚晚。客观上,中国历史深嵌于中国诗歌之中,大量的借物言志的抒情诗与表现自然美规律的山水诗杂揉一起,难以厘分。二是我们民族虽然创造出大量精美的山水诗与山水画,受到世界其他民族的喜爱与艳羡,却没有形成自然美的理论,没有总结出山水诗创作的系统艺术经验。只是到了清代,沈德潜、叶燮、乔亿、朱庭珍、魏源等,才对自然美的本质有了些微理解,才开始探寻山水诗创作的艺术规律,但仍谈不上科学化系统化。这就造成了山水诗研究中几乎没有     

探寻中国外交的发展行程——评《中国近现代外交史》

熊志勇、苏浩教授撰写的《中国近现代外交史》（世界知识出版社，2005年11月出版，下称《外交史》）作为高等院校外交学专业的教材，已出版发行。这是一部浓缩了中国近现代外交史的精品著作。它既有学术著作的严谨性，又有高校教材的通俗性与系统性，比较全面地展现了中国近现代外交的演变过程，为我国外交史研究增添了一部富有特色的研究成果。正如作者在《前言》中说：“本书内容简明扼要，层次清楚，有史实有分析，用材料来支撑论点。”捧读之后，笔者感到它在几个重要问题上写得富有特色，值得一提。     

20世纪文学理论研究的新视野——评盖生教授《20世纪中国文学原理关键词研究》

盖生的《20世纪中国文学原理关键词研究》从关键词入手,勾勒出20世纪中国文学理论史的变迁,其注重关键词内在学理分析的研究方式,克服了以往关键词研究的偏颇,使这部著作具有了新思路、新方法、新观点。     

翻译的历史阐释价值——评《20世纪中国翻译史》

现代阐释学翻译理论认为,翻译是一种理解与阐释,具有历史性。在翻译实践中,作为阐释者的译者对于文本的理解与阐释活动受制于他所处的历史语境。翻译史的写作也是一种历史阐释,它要通过对译者、译本以及相关翻译活动的研究来探求其历史内蕴。方华文教授的《20世纪中国翻译史》正是这样一部力作,凸现了翻译的历史阐释价值。     

评《东亚三国的近现代史》

2001年，日本科学文部省审定通过了扶桑社出版的歪曲历史的教科书？该教科书美化日本侵略战争与对殖民地的统治，在中日韩三国引起了很大的负面影响。针对近年来日本右翼不断篡改历史的行为，三国学者认为应该写一本面向青少年的教材，让他们知道真正的历史：2002年，中日韩三国的学者在南京举行亚太和平论坛，日本学者提出的三国共同编写历史教材的建议得到了积极了响应。经过一年多的筹备，2003年4月，三国学者和教师正式启动历史读本——《东亚三国的近现代史》萤（以下简称《近现代史》）的编撰工作。2005年5月下旬，该书的韩文版和日文版已分别在韩国和日本出版，同年6月，该书中文版由社会科学文献出版社推出。它的出版为三国青少年以及东亚人民认知东亚近代以来的历史，提供了权威读本。     

百年新诗艺术技巧的梳理与总结——评陈仲义《百年新诗百种解读》

文章讨论《百年新诗百种解读》的价值和意义,它不仅对百年新诗的艺术技巧进行了大致梳理和总结,让人们了解到新诗技巧的家底,重要的是为后来者写诗提供了有用的技巧资源,从而提高当代诗歌的艺术水准和整体水平,成为振兴当代诗歌的一种可能。