变学生的被动学习为主动学习

传统的教学观念往往把教育只看做单向的“传道和授业”，受教育者只是一个被动的接受体，在这样一种社会心理环境中，久而久之，学生习惯于被动地接受。具体表现在上课认真听讲，课后认真做作业，却从不敢主动向老师提出问题，没有自己的观点，其结果使学生长期缺乏主动思考的     

实施高中物理高效课堂教学的几点建议

一、目前高中物理课堂存在的问题 质量是教学的生命线,课堂教学是教学的重要环节之一。目前,高中物理课堂教学中,学生习惯于老师“满堂灌”,对老师产生依赖心理,不主动积极思考问题。有些同学表面上静坐在那儿,可到底有没有听讲,听了多少,理解了多少,老师并不知道。这是传统教学老师对学生单向传输知识带来的弊端。     

浅谈学生合作学习习惯的培养

一、要培养学生认真思考、积极发言的习惯。小组合作学习的目的是让人参与学习并取得进步．因此，教师首先要培养学生积极动脑，认真思考，踊跃发言的习惯，让学生真正参与课堂教学，主动探究新知的形成过程，并把自己的探究过程用语言表达出来，在组内进行交流，既能发现与自己不同观点的解决问题方式，又为学有困难的学生提供帮助，真正发挥团体的合作精神，这对于刚刚开始的小组合作学习活动尤为重要．由于长期受“教知识”习惯的影响，学生只能处于被动接受状态，他们不习惯，也不会主动思考，不知从何想，更不知从何说，难于用语言表达，教师要耐心扶助，除教给他们一步一步的思考方法外，还可努力创设便于学生思考的情境，激学生的动脑欲望，逐步形成动脑、动口的习惯，使学生在小组合作中敢想、敢做、敢说．     

学习历史要养成八种好习惯

叶圣陶先生在《两种习惯》中说:“养成一种好的习惯可以受益终身。”学生能否学好历史,很大程度上取决于是否养成了较好的学习习惯。在笔者看来,中学生应养成下列学习历史的好习惯。一、认真听讲的习惯。这个环节是老师教和学生学的主要环节。认真听讲就是听老师讲课的思路、分析教材的方法,听老师对一些重点、难点和疑点的解释。老师讲课的方法换一个角度看就可能是学生学习的方法。二、阅读历史教材的习惯。要读教材中所有的内容,如标题、子标题、正文、注释、插图、思考题、练习题、大事年表等。要通读,就是将教材中零碎的历史知识通过阅…     

激发学生学习兴趣 培养自主学习能力

“21世纪的文盲”不是目不识丁者，而是不会学习的人。作为教师不仅要向学生传授知识，更要教会学生学习方法，培养学生的学习能力。传统的教学方法主要是教师讲，学生听，对一些简单知识，也是教师详细讲解，对难以理解的词汇、段落等内容，更要讲深、讲透，用教师的思考代替学生的思考，使学生养成了懒得动脑的习惯，不利于培养学生的学习能力。     

激发学生学习兴趣 培养自主学习能力

“21世纪的文盲”不是目不识丁者,而是不会学习的人。作为教师不仅要向学生传授知识,更要教会学生学习方法,培养学生的学习能力。传统的教学方法主要是教师讲,学生听,对一些简单知识,也是教师详细讲解,对难以理解的词汇、段落等内容,更要讲深、讲透,用教师的思考代替学生的思考,使学生养成了懒得动脑的习惯,不利于培养学生的学习能力。小学语文教学应以促进学生的自主学习、自主发展为宗旨,以大语文观为指导,改革传统语文教学的方法,“变”填鸭式,为主动学习,激发学生学习的兴趣,使他们真正成为课堂学习的主人。一、给学生充分的自学空间现…     

中专语文课如何精讲多练

语文课作为基础学科 ,它肩负着培养学生听说读写能力的重任 ,这就必须摒弃满堂灌的传统教学模式 ,坚持精讲多练原则 ,让学生参与到教学中去 ,才能由被动地听转为主动地学 ,主动地练 ,在练中掌握知识 ,培养能力。　　反对满堂灌 ,并不是说完全不讲。教师要讲 ,而且要求更高。要紧扣目的要求 ,突出重点难点 ,少而精 ,能起点拨作用 ,启发学生思考、想象。　　在教师指导下 ,尽量让学生多练 ,练听、练说、练读、练写 ,让学生充分地动耳动口、动脑动手。使他们在获得字词句篇等语文基础知识的同时 ,练就读写听说的基本技能。练的方式多种多样 ,下…     

如何培养学生的自学能力

一、转变教学思想学生在校学习科学知识,一般通过3种途径：一听,听教师讲练;二看,看书;三做,做作业,做实验,可是,许多学生偏重于被动听老师讲课,不喜欢自己多读书,多做实验,遇到疑难问题,也不爱多动脑思考。这是教学中存在的弊端之一。弊端之二,老师总喜欢在课堂上多讲一点,讲细致一点。似乎唯有如此,方能显示出教师的高水平。其实,这恰恰束缚了学生的手脚,使学生养成一种被动学习的习惯,不利于培养学生的自学能力。为了消除上述来自学生和教师两方面的弊端,教师必须千方百计地使自己由“演员”变成“导演”,积极开发…     

语文学讲结合初探

现在的教育体制改革要求我们要改变过去传统的课堂模式，即由教师讲、学生听，改变成＂学导为主，讲练结合＂的课堂模式。这种模式能够改变学生学习的惰性由被动听课、记忆变成主动学习、动脑分析的习惯。从而提高课堂学习效率。     

教学文摘

教会学生“听看想说” 作为数学教师,对学生不仅要教数学知识,而且要教如何学数学知识,以提高学生学习的能力,培养良好的学习习惯。 每接一个新班,首先要教学生会听、会看、会想,会说。会听:教学生听讲时要边听边想边记忆,抓住要点。不仅要认真听老师的讲解,还要认真听同学们的发言,并能听出别人发言中的问题。会看:主要培养学生的观察能力和观察习惯。首先要给学     

一节优秀课例留下的思考

学习方式的转变是本次课程改革的显著特征与核心任务。从根本上讲 ,转变学习方式就是要把过去被动接受性学习转变为主动探究性学习。这个观念大家接受起来并不难 ,只是具体到课堂操作层面 ,往往显得不知所措。前不久 ,有幸听了北京崇文区特级教师执教的《黄河象》 ,我们感受颇深。尤其是教师在课堂上善于利用巧妙、随机、恰当的评价引领学生转变方式积极去思考 ,去读书 ,去答问 ,给听者留下了深刻的印象。情形一 :当学生目光习惯性聚焦于老师、不善于与同学合作时课堂上常有这样的情形 :有些学生总是习惯听老师做最后“仲裁” ,静候老师的安…     

让课堂闪烁学生灵性的先芒

长久以来,语文教学都习惯于老师讲,学生听;老师问,学生答.这样的教学在今天细细地揣摩一下:难道学生不聪明吗?没有问题吗?不,是他们已经习惯于被动与依赖,未形成主动参与、主动探索的精神.     

物理总复习：怎样读书

决战中考,群雄角逐,谁能脱颖而出?一年一度的中考即将来临,同学们马上要进入总复习阶段。复习的目的是:梳理知识、巩固记忆、综合提高,而梳理知识最有效的方法就是通读教材。现在有不少同学形成了一种坏习惯。首先是依赖老师讲,自己不会复习,也不愿意自己复习;其次是不愿意再去读书,尤其是数理化课本,觉得没意思,读不出名堂来,因为要考个好成绩,所以除了听讲以外就是苦苦做题,而没有真正领会怎样读书。谁都知道读书学习要“动脑”,问题是我们很多同学有脑用不上、不会用。下面我们谈谈总复习过程中,读书怎样用脑。一、印象思考复习时先将教…     

培养学生良好的学习习惯——学会认真听课

培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。作为小学数学教师,对学生不仅要“教”,而且要“导”;不仅要教数学知识,而且要教如何学数学知识。每接一个新班,我都着手培养学生积极动脑,认真听讲的习惯。教学生四会：会听、会看、会想、会说。良好的学习习惯包括很多方面,下面就结合教学来谈一谈如何教学生学会认真听课。     

耳朵,你在听吗?——浅谈学生数学课上“听”的技巧

“孩子,上课一定要注意听讲.”这是父母经常嘱咐孩子的一句话.作为老师,也一再强调学生上课要认真听讲.然而,我发现有的学生根本就不知道何为认真听讲,以及怎样认真听讲.他们没有养成“听”的习惯,也没有掌握方法,不会“听课”.因此教给学生“听”课的技巧非常必要.     

劳技教育：动手做到动脑做

劳技教育教学是培养学生动手能力的媒介和良好载体。然而,劳技教育教学的实践告诉我们：培养学生的动手能力,不宜用“跟我做,动手做,模仿做”的教学方式。因为这样的“动手”是全班学生跟着老师不假思索,同步进行的动手,而且要求动手做得时间、方法、过程、结果易于让学生掌握基础知识和基本操作技能,但因其中缺乏学生自己主动思考。积极探索的动脑过程,学生的学习往往处于被动状态。那么,在劳技教育教学中,怎样才能引导学生从动手做到动脑做呢？     

教师上课也要“听讲”

正我们常常教育学生"上课要听讲":眼睛注意看、耳朵注意听、脑子跟着想、精神要集中。这是我们老师对学生上课听讲的要求。于是,在传统的课堂上总是学生听,教师讲。"我不讲,学生就不懂;我少讲,学生就少懂;我多讲,学生就多懂。"老师希望学生通过听讲和笔记,掌握所学知识和方法。但其实,新课改理念下课堂教学对"听讲"的要求,不再囿于老师的讲,更要听同学怎么讲,再思考自己讲什么;不是"照着讲",而是"接着讲"。所以,从另     

浅议语文教学的课堂展示

教学中要转变学生角色,由被动学习转为主动学习。把老师讲学生听,变为学生展示自己学会的新知识,交流、探究。在相互交流中学习,激发学习积极性,培养主动学习的能力。让学生动起来,动脑、动口、动手。积极参与到学习中,爱学习、会学习、为终身发展奠定基础。     

话解题之后的“三思而后行”

学习物理时，加强解题训练是学好物理的重要方面．“练”要有选择，有目的，更要有技巧．笔者认为“练”有三个目的：一是对学过的知识内容进行检验；二是完善、巩固新知识，使之及时消化、吸收；三是检验吸收的同时促进智力发展，形成能力．三者之中，前两者是手段，后者是目的．怎样通过最简单的手段达到最好的目的呢？笔者认为，在平时习题训练中要培养这样的习惯：解题之后要三思．     

学生如何学好政治课

1.注意听讲。听课听什么,主要听老师是怎样讲概念,怎样讲原理的;本节老师强调的重点是什么,同时还要注意一个重要环节,就是要向老师学习科学的思维方法。2.积极思考。上课一定听思结合,善于动脑,积极思考,思考老师提出的问题,是什么?为什么?怎么样?参与讨