“转基因水稻风波”中网络舆论话题的演变及特点

转基因水稻网络舆论风波起于2009年底,至今还未完全消退,在其高潮的2010年上半年中,舆论风波中所涉话题众多。研究发现,在相对较短的某一时间段内,传播者或受众常常围绕着多个话题进行传播或反馈,但随着时间推移,某些话题渐渐淡出舆论讨论的核心,某些话题却能在相对长的时间段内能够持续被传播,这就产生了舆论话题的共时性和历时性的区别。站在传播学角度上两类话题的产生机制和意义影响各有不同,研究结果可对现实网络舆论事件的应对和传播理论发展产生影响。     

从“馒头风波”看网络舆论环境及传播特性

以“馒头风渡”为网络舆论的典型个案，分析公众对现实社会中各种问题的情绪表现或意见表达的特点，以及当代公共舆论经常发端于网络的新变化。     

“龙卡”风波

刚下课,教音乐的王老师就急冲冲地来到办公室找我告状。＂不得了了,你们班有几个男生上课的时候叫唱歌不唱,叫打节奏不打。都朝着刘军争要什么东西,像着了魔似的。你赶紧去看一看吧!＂这时候,走廊里传来＂给我一张＂,＂给我一张吧!＂的叫唤声。只见离我班门口不远的廊道上围了一群小男孩,有的伸手;有的踮脚;还有的美滋滋地退出来,手里拿着什么。     

“疤痕”风波

“咦,这是什么？是青春痘吗？不像啊!”我对着镜子,左摸右扒地瞧着那张再也熟悉不过的脸,自言自语道。“丹丹,快点,上学要迟到了,都16岁了,连……”哎,奶奶又开始发表她的“长篇言论”,我真受不了。“知道了!”我随手拿了书包,以最快的速度奔到了学校。     

“美人痣”风波

你希望自己细心还是粗心？相信大家一定会选择前者。可是今天,我们班同学却无一幸免地被粗心“俘虏”了,老师使用连环花招,步步为营,把我们整得“落花流水”“枝折花落”。     

“牛才登记”的风波

动物王国为实施选才策略，决定先作试点，进行牛才登记，委派黄牛担任接待工作。登记处设在河边的草场上。     

“吃药”风波

镜头一：霄霄是一个非常可爱的小女孩。她有一个癖好——特别喜欢吃药,不管她带没带药,轮到小朋友吃药的时候,她都挤到其他小朋友的前面,吵着要药吃。如果她哪天带药了,就会非常神气地歪着脖子瞪着眼边跳边嚷：“我带药了,老师喂我吃药了!”如果哪一天她没带药,就会可怜巴巴走到我面前,     

“字条”风波

这天下午,我早早地来到办公室,推开门,一张折叠的纸片掉到地上。打开一看,是写给我的,内容是：“尊敬”的班主任老师：你常给我们讲,不经别人的允许翻别人的东西是不道德的。那你为什么还翻同学的抽屉？     

“重写”风波

班上的小顾是个既活泼又机灵的男孩．他乐观开朗、反应敏捷．常能在我提问的话音刚落时准确地做出回答。可他也有一般男孩的这些缺点：热衷于抢答并为此洋洋得意．却不愿做进一步思考;注意力容易分散．并常对老师的提醒不以为然;做作业的速度奇快．字迹却潦草得惊人……     

“诚信”风波

户外游戏时,小朋友们都在开心地玩着,躲在滑梯下面的小杰和小骥忽然打了起来。     

“罢课”风波

去年秋开学不久,我校上演了一出不大不小的"罢课"风波.事情源于推荐优秀教师代表接受市教师节表彰.     

汪伪政权“国旗”风波

本文论述了日、汪“和平运动”中一个长期存在的矛盾——汪伪政权的“国旗”问题,从一个侧面揭示了“和平运动”的实质。     

“宝剑”风波

2008年秋游,我们来到了美丽的柳浪闻莺,欣赏着迷人的风景,享用着美味的食物,孩子们格外开心.好多孩子还买了一些小纪念品,几个男孩子买了刀、剑等危险品,想想这是男孩们的普遍爱好,我也没太多阻拦他们.只是与他们约定排队时和上车后就不能拿出来玩,否则会没收.     

聘“眼”风波

"眼睛是心灵的窗户,灵魂的镜子,传达着一个人内心的真善美……"写得真不错啊.我不禁赞叹,随手拿起镜子,想看看自己的眼睛是不是像书上所说的那样传神.结果却是不看不知道,一看吓一跳--镜中那两个貌似绿豆的黑白相间物体在那里若无其事地一眨一眨,与这个描写简直就是天壤之别嘛!     

闹“贼”风波

早晨,我刚起床,就莫名其妙地被老妈训了一顿。“彦杰,你昨晚上吃花生怎么不把壳扔掉？弄得茶几上到处都是!”妈妈“笑”着问我。“没有哇!再说,我也不喜欢吃花生呀!……”     

“狼”的风波

每天睡觉前，儿子总缠着我讲《狼和小羊》的故事，天天都要讲，百听不厌。可是做梦也没想到，有一天，我自己成了“大灰狼”……     

“白痴”风波

那天政治课上,我让小晴回答问题,可她站了好一会儿都回答不上来。这时,小明大声叫起来：“这么简单的问题都回答不了,耽误大家的时间,真是白痴一个!”他声音响亮,教室里的每个人都听得清清楚楚。小晴一下子哭起来,我连忙让她先坐下。     

“发型”风波

在我刚担任班主任的当儿,就有经验丰富的老班主任向我面授机宜：进班之初就要树立班主任的绝对威信．对那些“刺几头”一定要先发制人．切不可受制于他;等把学生捋上路以后,班主任就可以轻松管理了。我无限崇拜地请教：该怎么判断哪些学生是“刺儿头”呢？他一脸神秘莫测地对我说：一看头发二看衣．三听讲话听语气。     

书的“风波”

哎!面对眼前一本是A出版社出版的《克雷洛夫寓言》,一本是B出版社出版的《克雷洛夫寓言》,我唉声叹气。学生托我网购,因为A出版社的书库存量不足,我只好又购买B出版社出版的书。     

书的“风波”

哎．面对眼前一本是A出版社出版的《克雷洛夫寓言》,一本是B出版社出版的《克雷洛夫寓言》,我唉声叹气。学生托我网购,因为A出版社的书库存量不足．我只好又购买了B出版社出版的书。可这两种版本的书的质量差别实在太大了,怎么分呢？