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【教学对象】三年级【设计意图】《语文课程标准》明确指出:习作指导应从学生的实际生活和个人的独特感受出发,努力营造宽松、和谐、自由的表达氛围,激活学生储备的生活信息,促进个体言语的生成,让习作课堂成为学生快乐的生活天地。以此为指导思想来设计这次作文教学。【教学目标】 相似文献
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正【教学内容】《小青蛙找家》【教具准备】多媒体课件、钢琴、打击乐器(木鱼、碰钟)、青蛙头饰【教学目标】1、学会运用不同的声音、不同的情绪来演唱歌曲《小青蛙找家》,大胆积极地参与表演,模仿小青蛙的动作,准确地与音乐一起开始、结束。2、根据歌曲《小青蛙找家》的旋律来创编歌词、动作,充分发挥学生的想象力。 相似文献
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【设计理念】把网络与作文教学整合,让学生在习作中学会选择、学会探究、学会合作、学会创新,从而获得习作成功体验,最后达到自能作文。【教学内容】《我是摇摇》诗歌写作【教学目标】1.引导学生运用网络获取与自己习作相关的信息;2.模仿诗歌《我是苹果》,在电脑上做诗;3.能从内容、形式、韵味等方面评价诗歌,并根据网上学习伙伴的建议修改诗歌;4.体验诗歌创作和合作学习的快乐。【教学重点】通过网络获取习作相关信息;在电脑上尝试并初步学会创作诗歌、评价诗歌。【教学难点】通过网络获取相关信息;在模仿的实践中感悟诗歌创作的一般技巧。… 相似文献
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正【课题】《美好的夜》【课题】综合课【教学内容】1.学唱歌曲《闪烁的小星》;2.欣赏歌曲《小宝宝睡着了》。【设计理念】本课以人音版教材一年级下册第六课的音乐素材《美好的夜》中《闪烁的小星星》和《小宝宝睡着了》为基点,整个教学过程都以音乐审美为核心,在教学过程中,强调音乐的情感体验,通过听辨音的高低——教师弹奏《小星星变奏曲》导入歌曲——学习歌曲——认识歌曲中用到的 相似文献
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汤春权 《中华活页文选(初中版)》2012,(6):40-46
【写作指导】
自由作文作为作文家庭里的一员，和这个家庭里的其他成员（命题作文、选题作文、材料作文、话题作文）不同，它少了一些清规戒律，少了一些框架与禁区。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞自由作文贵在“自由”，你可以自由观察与体验，你可以自由想象与联想，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。它的写作内容是自由的。校园风光、家乡风物、山川形胜... 相似文献
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李春波 《中学政治教学参考》1999,(9)
【教学目的】通过教学,使学生懂得挫折的含义;培养学生承受挫折、适应环境的能力与素质。【教学重点】对“承受挫折、适应环境的能力与素质的培养方法”这一知识点,既要明确其道理,又要落实到行动中。【教学难点】挫折内涵的丰富性和多层次性。【教学模式】情境式教学模式。【教学用具】录音机、磁带、投影仪、放像机。【板书设计】承受挫折战胜逆境含义方法客观、实事求是全面、多角度乐观、灵活、理智、现实坚强意志【教学过程】〔创设情境,导入新课〕师：请同学欣赏歌曲《真心英雄》。（播放录音,并用投影仪映出其中主要歌词：“不… 相似文献
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【教学目标】1.感受优秀作品用词之传神。2.初步学会用恰当的词语形象化地表达。【教学过程】一、课前准备1.播放竹笛乐曲《味道》。2.投影:①喜欢一篇作文和喜欢一个人一样无须太多理由。②作文只有一见钟情,没有两见钟情。说明:课前以悠扬的乐曲浸滤学生稍显浮躁的心灵,平静一下 相似文献
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【作文原题】题目:以心灵温暖心灵作文要求:(1)要自由有创意地表达出真实情感。(2)文体不限。(3)不少于500字。(4)文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。【写作思路】《以心灵温暖心灵》是典型的命题作文。这个题目直截了当,没有设置审题障碍。写好这 相似文献
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黎胜 《中国小学语文教学论坛》2003,(Z3)
【设计思路】1.结合学生刚刚开始初中生活的实际,促使学生进一步了解生活和作文的关系。2.结合学生的认知和兴趣水平,帮助学生明了“作文贵在创新”、“写出真我即创新”的道理。3.教学过程从兴趣出发,通过“激趣—悟情—明理—导写”几个步骤,引导学生在充分准备、自由言说的基础上悟情明理、创新表达、抒写真情。【导写过程】一、活动准备作文教学之前,师生共同商议,开展以“认识我自己”为主题的语文实践活动,活动方案与步骤大体如下:第一步:问一问,查一查。“我”的名字有什么样的来历和内涵,寄寓了长辈怎样的愿望,历史上的名人伟人与“… 相似文献
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【教学内容】湘版音乐教材二年级上册第二课《时间像小马车》。【教学目标】能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》。【教学准备】琴、音响、碰铃、双响筒。【教学过程】1.导入。 相似文献
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【教学内容】仔细观察一组图画,根据情境提示,展开想象,写一篇作文。【教学目标】1.观察图画,理解图意,大胆想象,进一步培养观察能力和想象能力。2.组织语言,表达所思所感,习作内容具体,语句通顺、连贯。3.体会图画中蕴含的情感,体会生命的意义。【教学重点】引导学生仔细观察图画,发挥想象,具体表达。【教学难点】理解图意,进行大胆、合理的想象。【教学过程】 相似文献
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【理论依据】1 作文评讲课是应用性、实践性很强的课型 ,有明确的问题需要解决 ,并期望通过评讲培养学生作文能力。而常见的毛病是教师架空分析 ,学生丧失了作文兴趣。2 前苏联教育学家马赫穆托夫提出的问题教学法正是一种发展性教学的高级教学方法 ,特别注重在活动情景中培养学生解决问题的能力。 (参见《课程·教材·教法》1 999年 3期李红婷等文 )本人正是依据该教学法的基本原则来设计作文评讲课的。下面是教学设计和课堂实录。【教学目标】这是初一下学期的学生 ,本次评讲的作文是记叙文《我的小伙伴》。要解决学生作文中暴露的三大… 相似文献
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