欣赏对手

六年级四班的教室里静悄悄的,几十双渴望的眼睛齐刷刷地投向班主任老师,期待着她快点宣布市级“三好学生”的评选结果。说实话,此时我的心里像揣了只小兔子,怦怦直跳。尽管我对自己被评上“三好学生”十分有信心,但在老师公布选票之前,我还是十分紧张。我心里明白,     

给每个学生发奖

期末岁尾，评选三好学生已是每个学校多年保留的传统节目了。然而，评着评着，时至今日，就感觉有点不对劲，变了味。毫无疑义，评选三好学生是有其积极作用的，至少对那些被评上的学生的信心和学习积极性是一个很大的鼓舞。但时下有许多学校的评优却令人担忧。     

期待有痕

近来，同事小王老师心情不好。这学期他的得意助手——科代表被换掉了，原因很简单，班主任有更重要的事情要他做，怕忙不过来，就另选了一位。     

学会舍弃

市级三好学生的名额只有一个。经过几番激烈的评选，我班的A同学与六班的B同学获得了同样的票数，并列第一。为难了，名额可只有一个呀!决不能让我班的A同学落选，于是．我一次又一次地在年级组教师面前列举A同学的成绩：县数学竞赛第一名；电子琴比赛获市一等奖；“爱我中华”演讲比赛获县一等奖；在他的带领下，班内多次获卫生、纪律流动红旗……可六班的班主任也毫不示弱，据理力争。情急之下，年级组长发了话：“把两位同学叫来，由各位老师出题，考考他们的综合素质。”考核的结果仍是旗鼓相当．不相上下。这回可真不好办了。     

我们都会遇到对手

我们太喜欢把对手列为敌人,太喜欢于嫉妒甚至诽谤。一个人的真正长大,却是从真诚地欣赏对手开始的。我七岁上小学。记得我们的教室很大,稀稀落落地坐着二十多名同学,梳辫子的只有七位。老师看了看那怯生生的"半边天",先让大一些的琴做了学习委员,却选不出文艺委员领着课前唱歌,后来慧眼识珠,发现我嗓门儿大又挺大方,便委任了我。老师们都很愿意做我们的班主任,理由极简单:学生少,操     

给自己找个对手

那时,我在县城上初中二年级。期末考试前的一个月,班主任张老师让我们在同学中找一个竞争对手,争取在期末考试的综合考评中超过对手。这个对手并不是静悄悄的,而是彼此都知道,因为在班会课上,我们会当着全班的面把自己对手的名字念出来。起初,大家都有些不乐     

怎样欣赏名著

我们每个人都遇到过这样的事：读老师指定的书。老师指定读《白鲸》,我不喜欢它,我没有读,我以为我赢了。可实际上,我输了。我失去了阅读名著本应得到的有益的东西。后来,我还是读了它,渐渐喜欢起《白鲸》来,而且每读一遍,我都发现一种新的乐趣。     

老师，慢慢走，欣赏啊

非洲的一个部落酋长有三个女儿，前两个女儿既聪明漂亮又很勤劳，都被人用当地最高规格的聘礼——九头牛换走。     

慢慢走，欣赏啊！

时间不能停滞,可是我们可以驻足。也许偶尔的一瞥,你就能看见生活的笑奤！那是多年前的一个令人昏昏沉沉的下午,我埋首于作业堆中,正晕头转向之际,忽听得班主任一声令下“秋游去！”一阵欢呼雀跃之后,我们就被车子带到了近郊的天平山。     

取消评选"三好"学生建议因人设奖

学期末，一年一度的“三好学生”评选又开始了。作为班主任的我，还是采用以往一贯的做法进行评选。即老师在班会宣布三好学生的条件，名额，以及评选要求和注意事项。由全班同学提出候选人名单，然后大家投票表决，最后就是得票最多的几位同学当选：结果与以往一样，只有少得可怜的几个同学选上了，评上的学生立即表现出兴奋的神情，     

学会欣赏

以前,每周六都背着琴盒摇摇晃晃去老师家上课,我总是磨磨蹭蹭,被妈妈催促。不是我不爱上课,而是我不愿早到,不,是怕早到。     

第三次投票

学期结束时,班里要选一个三好学生。班主任刘老师推举小珊和小玲作为候选人,让大家投票选举。结果,小珊得30票,小玲也是得30票,两人不相上下。刘老师只好让大家第二次投票,出人意料的是,第二次投票依然分不出胜负,小珊和小玲还是各得30票。     

一张多领的奖状

上学期评选“三好学生”、“优秀少先队员”,从学校政教处按规定指标领回奖状,一数竟然发现多出一张。在庆幸意外的同时,又开始琢磨这张奖状该发给谁呢?最后决定把这张“计划外”的奖状拿到班上,让那些没有获得的同学展开竞争。于是,在期末总结表彰会上,发完所有奖状后,拿出了那张空白的奖状,举得高高地说:“同学们,今天老师多领了一张奖状,但又不知道发给谁好。现在想请大家毛遂自荐地申请,但要说出自己应该得到奖状的理由。你们愿不愿意?”     

初中英语阅读欣赏课程建设与思考

阅读欣赏课的到来给英语阅读教学注入了新的生机与活力,它在整和并优化阅读资源,以激发兴趣为出发点,将学生领入到对英语篇章的欣赏层次上来,旨在帮助学生挖掘自身的学习潜力,加强对英语知识的全面理解,提高对英语阅读方法的掌握。如何与现在的英语教学相结合,成为摆在我校英语教师面前的一个课题。     

画里画外话欣赏

平时总听人称小学老师是万金油,在我扮演众多的小角色中,我始终坚持育人比教书更重要。我把班主任工作放在首位,把孩子身心的健康成长摆在重中之首。在我的班主任工作词典中,现在出现频率最高的一个词便是“欣赏”。我们平时常常用表扬激励学生,但欣赏却是和表扬截然不同的概念,表扬有上级对待下级的成分。     

被欣赏是一种幸福

生活中处处都需要欣赏,被人欣赏能使自己获得信心。当然,我也曾被人欣赏过,那个欣赏我的人,就是我现在的班主任兼语文老师——罗老师。在五年级下学期的时候,我曾经写过一篇作文《妈妈,     

欣赏学生需有双慧眼

5月12日 晴 有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为,对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响,做为一名老师,应该用一双慧眼去欣赏每一个孩子。     

学会倾听，学会欣赏，学会赞美

班主任工作时间长了,容易形成一个思维定势：和同学谈话,不自觉地总以教育者的身份居高临下,或者批评,或者教育,或者指点人生迷津,或者指出缺点和失误。这样的做法,老师们习以为常,感觉自己尽到了老师的职责。可是,事与愿违,往往学生并不领情,并且产生逆反心理,拒绝老师的说教,走到事物的反面。所以作为教师．一定要注意反思自己的言行,调整好自己的心态,转变自己的观念,真正成为学生的朋友,引领学生走向成熟,走向完善,走向人生的最高境界。我在实践中经过探索,总结了以下方法。     

班主任,请欣赏你的每一位学生

欣赏学生,就是要欣赏学生的学习态度、欣赏学生的进步、欣赏学生的创新精神、欣赏学生的个性差异.班主任在欣赏学生时要讲究策略,相信每一位学生都有无限发展的潜力,真诚对待每一位学生.