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小学语文朗读是语文课堂教学中最平常又最重要的过程,是语文阅读的起点,是语文教师指导学生理解、分析语文课文的必要手段,能够使学生的思想得到熏陶,情感得到启发。作者将苏教版小学语文的朗读与其语文课堂教学评价相结合,使学生在享受朗读的过程中分析问题、解决问题,进而提高朗读能力。 相似文献
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顾耀敏 《语文学刊:高等教育版》2014,(4):107-108
朗读是语文教学最普遍最重要的教学方式之一,也是语文教学的第一学法,在语文教学中有着不可替代的作用.但目前初中语文朗读教学缺失,未得到应有的重视.本文主要结合自身教学实践,分析初中语文朗读教学缺失的体现,并探讨初中语文朗读教学的对策. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
朗读教学是小学语文教学中的基础和重点,直接关系到学生的朗读能力和口语表达能力。同时,在新课程改革的浪潮中,小学语文朗读教学的重要性得到进一步体现。通过对语文课堂有效性朗读教学进行研究,旨在提高小学语文朗读教学的有效性,并促进学生的进一步发展。 相似文献
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随着教育体制的不断变革,素质教育的重要性日益凸显。语文教学作为小学教学的重要组成部分,需要进行相应改革,其中较重要的是语文朗读教学。朗读教学是语文阅读教学的重要内容,不仅是提高学生语言表达能力的重要方式,而且是培养学生思维能力的主要途径,在小学低年级就开始注重语文朗读教学非常重要。现阶段,我国小学低年级语文朗读教学中依旧存在一定问题,要提高语文教学质量,这些问题就需要得到解决。本文首先简述了语文朗读教学的基本含义,其次分析了小学低年级语文朗读教学现状,最后针对当前的教学现状,提出了改善小学低年级语文朗读教学的可行性对策。 相似文献
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随着社会经济的进步,科学技术的飞跃发展,多媒体已经走进课堂。多媒体的应用在语文朗读教学中得到了广泛应用,优化了朗读教学过程,激发了学生朗读的兴趣,提升了学生对阅读知识的理解,同时也提高了学生的语文素养,使语文朗读教学变得更加生动活泼。我在教学中更重视多媒体与朗读教学有机配合,充分发挥现代教学技术的作用,为语文朗读教学创造条件,充分发挥它的独特作用。一、利用多媒体的图、文、声、像、动并茂,激发学生朗读的兴趣 相似文献
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随着社会经济的进步,科学技术的飞跃发展,多媒体已经走进课堂。多媒体的应用在语文朗读教学中得到了广泛应用,优化了朗读教学过程,激发了学生朗读的兴趣,提升了学生对阅读知识的理解,同时也提高了学生的语文素养,使语文朗读教学变得更加生动活泼。我在教学中更重视多媒体与朗读教学有机配合,充分发挥现代教学技术的作用,为语文朗读教学创造条件,充分发挥它的独特作用。一、利用多媒体的图、文、声、像、动并茂,激发学生朗读的兴趣 相似文献
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朗读教学在传统的语言教学中发挥着重要的作用,但据调查发现如今在高中语文教学教师忽略了在语言学习中朗读的重要性,并错误的认为只要多做阅读题就能提高学生的语文成绩,在高中语文教学中朗读教学并未得到重视,更谈不上促进学生语文素养的提高.本文将分析朗读教学在高中语文课堂中的应用现状,提出高中语文课堂应重视对朗读教学的应用,发挥朗读的教学功能,进而提高语文课堂的教学质量. 相似文献
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语文教学最普遍最重要的教学方式之一是朗读。朗读对语文教育有着深刻而重大的影响。在朗读教学中,教师必须克服“弱化、边缘化朗读”和“朗读机械化、模式化”问题,充分认识朗读的意义,改革评价方式;激发朗读兴趣,丰富朗读形式;优化朗读方法,注重体验感悟。在语文教学中充分发挥朗读的功能价值是每个语文教师亟待研究和认真解决的重大课题。 相似文献
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当下的小学语文教材中选编了数十首古诗,古诗教学构成了小学语文教学的重要组成部分。小学语文教学离不开朗读,小学语文教学中的古诗教学尤其如此。"七分诗三分读",这个"读"就是指朗读,可见在古诗学习中朗读的重要性。朗读是小学生理解古诗的重要渠道,只有在朗读中学生才能充分品味古诗的语言,加深对古诗的理解,并为古诗中的情感感染而使自己的感情得到丰富和升华,从而很好发挥诗歌抒情、审美的艺术功能。所以,应该在小学语文古诗教学中,探索和实践朗读的好方法。 相似文献
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龚鸣 《中学语文(读写新空间)》2013,(9):92-93
听、说、读、写是语文学习过程中重要的四个组成部分,而这四个部分中朗读可以说是语文教学的根基。初中语文教学课程标准中虽然特别强调朗读教学对学生学习的影响,但是朗读教学没有得到良好的运用。那么在这里,笔者浅谈一下如何才能提高初中语文朗读教学的效果。一、激发学生朗读兴趣古语云,"师傅领进门,修行在个人"。在语文课堂 相似文献
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语文教学是母语教学,本应得到学生青睐,但在日常教学中,语文却经常陷入一种尴尬的境地。怎样才能让学生热爱语文,感知语文的美呢?一.涵泳工夫兴味长——朗读的魅力读书的声音是语文的声音。只有重视了朗读,在朗读的基础上构建语文教学,才能实现高效。《新课程标准》要求:"让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。"我觉得语文课上应给学生充分的时间读,从朗读方法的变化,到朗 相似文献
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教学朗读是区别于一般性朗读的新型概念,和艺术化朗读、生活化朗读不同,具有显著的学科特质和朗读个性,具有明显的教学理解和外显方式,能够充分发挥朗读在语文教学中的教学功能和教学价值。在小学语文教材中,每篇课文一般都有不同的朗读要求与学习任务,通过感知性朗读、体验性朗读和表现性朗读等层级性设计,能够进一步提升教学朗读的针对性和有效性,提升学生的朗读能力和水平,进而提升学生的阅读品质和语文素养。 相似文献
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在高中语文的教学过程中,朗读教学已经被广泛应用,引导学生在阅读中,加强自身语文素养,对自身语感能力进行有效的锻炼,属于语文学习的关键环节.然而在实际应用过程中,高中学校普遍存在忽视朗读教学的情况,严重影响了学生更好学习语文知识内容.在新课改逐渐深入下,教师对于朗读教学有了新的认识,只有正确培养学生朗读习惯,并充分发挥朗读教学所具有的作用,才能从根本上提高语文整体教学质量.因此本文主要对高中语文教学中朗读教学进行详细阐述. 相似文献
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新课程标准明确指出,语文阅读教学要重视朗读,让学生充分地朗读,在朗读中整体感知,在朗读中培养语感,在朗读中受到情感熏陶.在语文教学中,笔者深深体会到语文朗读的重要性.在此.谈谈自己在语文朗读教学中的几点做法. 相似文献