高职体育教学中的道德人格培养

高职学生的道德人格培养是高职教育的重要内容,通过体育教学完善和健全高职学生的道德人格建设是行之有效的方法。     

谈体育教学中的意志培养

体育是体能的较量,也是智慧的角逐。学生正处在长身体的时期,可塑性很大,体育锻炼要遵循人的生长和发育规律,有计划地进行系统的体育活动,逐渐促进身体良好地发育发展。     

谈小学体育教学中的兴趣培养

兴趣是人们认识世界的动力,兴趣在学生身体锻炼中起着非常重要的作用。近年来,我在体育教学中注意改进教学方法,激发学生的学习兴趣,收到良好的教学效果。一、注意思想教育,激发锻炼兴趣教学中我除了引导学生学好所学的体育基本知识、和基本技能外,还注意引导学生明确锻炼的意义,以期激发锻炼兴趣。如教学生跳远,我有意识地启发学生联想解放军对敌作战需要跨越障碍,迅速冲向敌群歼灭敌人;地质队员为探索祖国宝藏,翻山越岭等情景。从而意识到掌握跳远本领,对保卫祖国、建设祖国的重要意义,进而激发起学生积极、自觉练习跳远。     

谈大学体育教学中的德育培养

体育与德育关系密切。体育教学不仅向学生传授知识、技术、技能,增强学生体质,而且还具有发展学生智力、陶冶情操、磨练意志、培养学生良好思想道德品质,促进人的全面发展的功能。体育是一门以实践为主、身心同一参与的活动课程,是进行德育教育的有效手段和重要途径。体育教学中的德育培养是德育工作的补充、延续和具体化。     

谈中职古典诗词教学中的道德情感培养

古典诗词以凝练的语言、优美的意境、飘渺的想象徜徉于青少年的情感世界之中。在古典诗词教学中,应注重培养学生的道德情感,树立生命意识,激发爱国热情,陶冶人格性灵。     

谈情感培养在体育教学中的作用

体育课中有一个好的情感环境,就能使学生的注意力集中,有兴趣,精神振奋,这对提高课程质量,显得十分重要.培养学生健康积极的情感,既是教育的主要手段,又是素质教育的一个重要方面.     

从体育教学谈学生体育素质培养

本文以人的素质是能力的内在潜力为理论依据 ,阐述人的体育素质与体育行为之间的动力关系。并提出在体育教学中必须突出对学生体育素质的培养 ,要开发学生身心潜力 ,增强学生的体能 ,教会学生基本的体育理论知识和基本技能 ,培养学生体育意识和体育锻炼习惯 ,为学生终身体育锻炼打好基础     

谈自我锻炼能力在体育教学中的培养

培养学生的自我锻炼能力是体育课教学改革的一个主要课题，是贯彻体育工作的“三个方向”的需要，是实施健康第一的重要前提。本文从自我锻炼能力的概念、要素和如何培养等三个方向进行了深入的研究。     

谈健全的人格在体育教学中的培养

随着社会开放的程度和经济改革的深入，健全人格的培养已不仅是个人的需要，更是时代发展的需要。在体育教育中，通过对在校学生的心理调查和观察，发现一部分学生遇到一点困难和挫折，便会有自暴自弃，畏缩不前，意志力薄弱等现象。这些心理障碍突出表现在以下几个方面：（1）学习缺乏自主性，独立性；     

谈体育与健康教学中的创新意识培养

在体育与健康新课程标准中,特别强调对学生三种学习能力的培养:即自主、合作、探究学习能力,创新教育又是素质教育的核心内容.这三种学习能力的提高是从根本上找到了培养学生创新意识的根源.学生这三种学习能力的培养与提高主要依靠教学过程来实施与达成,那么,学生创新意识的培养得从体育与健康教学的每一个教学环节切入.     

谈体育教学中的游戏教学

体育游戏是学生非常喜爱的一项运动,它有着十分丰富的内容,其活动形式新颖别致,有些游戏带有一定的故事情节,多数游戏均以比赛的方式出现,非常适合学生的心理特点。因此,体育游戏也是学校体育教学中的有效手段,在促进青少年德、智、体、美、劳的全面发展教育中有着显著的效果。本文就体育教学中游戏教学谈点粗浅看法,以就教于大方。     

谈体育教学中的有效教学

有效教学即符合教学规律、有效果、有效益、有效率的教学。提高教学质量和效率是教师在教育教学活动中追求的基本目标。教学有效投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。     

谈体育教学中的素质教育

体育同各科教学一样，都应围绕素质教育这个中心来进行，因此，通过研究成人高校和高职院校素质教育的基本内容，素质教育的要义、体育教学的特点，提出体育教学中实施素质教育的途径和方法，将对体育理论与实践有着十分重要的意义。     

谈体育教学中的创新

创新教育贵在教育创新。体育学科是学校教育中的重要组成部分,体育教师应更新教育观念,充分利用体育学科的独特、有利的条件,重视学生在教学中的主体地位和学生团队协作的作用,开发课程资源,改变教学方法,善于观察学生的心理变化并提出积极引导的方法,发展学生的创新意识、创新思维、创新能力,从而在新型的体育教学环境中作出应有的贡献。     

谈体育教学中的语言艺术

在体育教学中，教师不但要有正确的示范动作，还要有技巧性的教学语言，以帮助学生掌握要领，激发学习兴趣，增强信心和勇气，感染触动他们的心灵，顺利完成教学任务。     

谈体育教学中的语言艺术

在小学体育课堂教学中教师运用语言与学生交流，目的只有一个：为了高质量地完成教学任务，让学生学会体育各方面的知识和运动技巧。如何让体育课堂语言的表达做到准确、明了、生动、得体，从而使学生在理解的基础上产生审美体验，从而乐于接受呢？[第一段]     

谈体育教学中的动作示范

体育教学中正确的动作示范,不仅可以使学生获得必要的直接感受,以提高掌握动作要领的效率,而且还可以提高学生学习兴趣,激发学生学习的自觉性,有利于形成正确的动力定型。     

谈体育教学中的师生关系

师生关系在教育教学过程中表现为师生之间的相互认识、情感、信赖状态等,是对教育效果起重要作用的因素。在体育教学过程中,应通过换位思考、尊重信任、提高兴趣、同甘共苦等途径与学生交流,建立民主、和谐、平等的师生关系。     

谈体育教学中的示范动作

一、运动技术概念及其在体育教学中的意义运动技术是人们完成运动动作时的正确方法,也是最大限度地表现人体运动能力的合理动作。每项运动技术中的每个动作,都包含着用力的大小和方向,动作的快慢、幅度、顺序以及各个动作的协调配合等因素。所以每项运动技术都具有空间和时间的特