新理念新教法新体会

一年来的语文实验让我们体验到了新教法雨露的甘甜.我们把握新观念,钻研新教材,改变传统的教学模式,运用新课标、新理念、新思路、新教法,总结出以下几点教学体会:     

新课程 新角色 新教法

随着义务教育新课程标准实验教材的推广应用 ,语文基础教育的改革在各地进一步铺展开来。由此 ,伴随而来的问题是如何在新课标下打破传统的教学模式 ,让学生自己去想、去说、去做 ?经过一年多新课程教学的探讨与实践 ,我深有感悟。在此 ,本人以课堂教学中的实际例子 ,粗浅地谈谈自己的看法。一、教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者语文新课程体现了教师的导向、激励与搭桥作用。教学过程实际上就是相互影响、相互交流 ,从而增进师生情感交流、促进学生学习能力提高的过程。在课堂教学中 ,变“教材内容”为学生的“学习内容” ,教会…     

新课程 新角色 新教法

随着义务教育新课程标准实验教材的推广应用，语文基础教育的改革在各地进一步铺展开来。由此，伴随而来的问题是如何在新课标下打破传统的教学模式，让学生自己去想、去说、去做?经过一年多新课程教学的探讨与实践，我深有感悟。在此，本人以课堂教学中的实际例子，粗浅地谈谈自己的看法。     

新理念 新教法

作为新课程实验区,我们面对新教材,进行了思考和实验,基本的体会是:新课程理念下的政治课教学,一个显著的特征便是把课堂还给学生,把学生看成是有思想、有情感、有需求,是独立于世的人,而绝不是任人打造出来的产品。为     

新课标新教材 新教法新角色

2011年12月28日教育部正式发布义务教育语文等学科课程标准（2011年版）,并于2012年秋季开始执行.数学课程标准（2011年版）发布后全国的数学教师掀起学课标、研课标、论课标的热潮.本人有幸成为第一批新教材的使用者,通过一年半的教学实践,对新课标、新教材、新教法及教师的新角色有些感悟记录如下,与各位同行分享：     

新课标新教材 新教法新角色

正2011年12月28日教育部正式发布义务教育语文等学科课程标准(2011年版),并于2012年秋季开始执行.数学课程标准(2011年版)发布后全国的数学教师掀起学课标、研课标、论课标的热潮.本人有幸成为第一批新教材的使用者,通过一年半的教学实践,对新课标、新教材、新教法及教师的新角色有些感悟记录如下,与各位同行分享:一、学习新课标,认知新教材义务教育数学课程标准(2011年版)是在全日制义务教育数学课程标准(实验稿)试用了10年的基础上改编而成的.它从基本理念、课程目标、核心概念、课程内容、实施建议等方     

新教材新理念新教法

随着科学技术的迅速发展，作为科学技术基础的数学，也必然随着试验与应用的新发现而不断变化、不断发展。特别是数学与现代计算技术结合，使数学与各种自然科学、社会科学构成了空前密切的关系。因此，数学素质已经成为新时代公民文化素质的重要组成部分，时代要求人们具有更     

新教材 新理念 新教法

随着第二期课程改革的逐步推行 ,从 2 0 0 1年秋季起 ,新的初中历史教材在选点单位率先试行。 2 0 0 2年新学年 ,有更多的地区和单位使用新教材。面临新旧交替的变革 ,拿着新课本该怎么教 ?笔者尝试从华东师大版新教材谈一点看法 ,以期抛砖引玉 ,集思广益 ,推进中学历史学科的课改工作。1 .古为今用 ,旧知新解与时俱进是人类社会进步的动源 ,也是教育工作开拓创新的必由之路。那么 ,新教材的教法如何体现与时俱进的时代性原则 ,确实大有文章可做。以新的目光审视历史事件 ,以新的观点来诠释历史现象 ,是可以试行的一种方法。兹举课堂教学实…     

新教材 新理念 新教法

随着科学技术的迅速发展,作为科学技术基础的数学,也必然随着试验与应用的新发现而不断变化、不断发展。特别是数学与现代计算技术结合,使数学与各种自然科学、社会科学构成了空前密切的关系。因此,数学素质已经成为新时代公民文化素质     

新教材新理念新教法

随着科学技术的迅速发展,作为科学技术基础的数学,也必然随着试验与应用的新发现而不断变化、不断发展.特别是数学与现代计算技术结合,使数学与各种自然科学、社会科学构成了空前密切的关系.……     

新教材新理念新教法

新课标要求教师要改变以往传统的教学方法,在教学过程中要有新的教学方法、新的教学理念,传统的讲授模式转变为自主探究教学,教学中要以学生为主体,教师是组织者和引导者.那么在教学过程中怎样体现"新"呢?     

新教材反映新理念 新教法体现新特点

由课程教材研究所地理课程教材研究开发中心编著的《义务教育课程标准实验教科书·地理》目前正在全国部分地区进行实验。这套教材在结构设计上加大了“活动”的力度,教学内容的呈现形式也多种多样,并且注意密切联系生产和生活实际,这些都为进行地理课堂教学改革,推进素质教育提供了广阔的空间。最近看了该教材七年级上册的几堂课[1],颇有耳目一新之感。无论从教材的内容安排、选材标准、编写思     

感悟新理念体验新教法

新课程像一股清新的气息吹进了课堂,也吹进了我们每一个教师的心里,新课程的出台伴随着一种新教学理念的诞生与实施。当前,课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。因此,当课程方案一旦确定,教学改革就成了课程改革的重头戏。新课程对课堂教学提出了严峻挑战,为适应新课程的变化,教学改革要努力实现新的突破。一、建立民主、平等、和谐的师生关系是课堂教学改革的突破口。课堂"和谐教学"按照系统论的观点,是指在教学活动中,力求使教学过程诸要素,即教师、学生、教材、方法之间以及教学过程和     

新教材·新理念·新教法

随着课程改革的推进,各种版本的教材登上了课程改革的舞台。从2008年秋季学期开始,新一轮人教版英语教材又取代了冀教版教材,这使刚刚适应了冀教版教材的英语教师又面临新的挑战。于是,在英语教学过程中出现了这样的争论：这次人教版的教材是否适合农村学校的学生？部分教师认为这套教材具有强烈的时代感,内容符合学生学习英语的需要——口语交际形式多样,内容丰富,是符合英语习惯的纯正英语。     

初中物理新教材新理念新教法

正新教材的推广使用是一个逐步发展与自我完善的过程,要以新课程标准来领会新教材的意图,领略新课程标准,使教学工作者在思想上、教学环节上发生改变,具体体现在如下几个方面。一、新教材的特点1.生动简明、图文并茂新教材的叙述是用一些来自生产生活中生动有趣的社会自然现象、生活事例、名人故事引入课题;通过实验活动引出规律。而且文字叙述简明扼要,有些内容抽象的以图代文,直观易懂,避免枯燥,使学生在轻松愉快中学习。2.教学内容编排合理新教材是从内容简单易学的测量、声、光、热、运动等物理现象及力学的基本概念和     

以新理念指导新教法以新教法诠释新教材

新的课程标准本着"义务教育阶段的数学课程应促进学生全面、持续、和谐地发展"这一基本出发点,提出了"人人学有价值的数学,人人能获得必需的数学";"不同的人在数学上得到不同的发展"等新的数学理念.作为第一线教师,带着新的数学理念在实践中应当确立新的教学理念.本人认为,主要有以下几点:     

浅议初一语文新教材的新特点 新理念 新教法

2000年金秋,初一语文新教材以崭新的面貌呈现在广大师生面前。语文教材的外观,大方、精美,语文教材的内容经典、时尚。细读之,新教材更能体现新世纪语文教学的新理念。如何认识和把握好这个新材的新理念新特点,以及如何采取卓有成效的教学方法,无疑是至关重要的。现就这个问题,谈谈个人的看法和做法。 1992年版初一语文第一册为老教材,2000年初一语文第一册为新教材,新老教材在教材编排、教学内容、教学难度等方面都有较大改革和变更。 (一)突出新理念,针对新特点 要弄清初一语文新教材的新理念和新特点,首先把新     

研究新教材领会新理念创建新教法

文章研究了新普通高级中学物理教材第二册中交变电流一章，结合实践提出了有助于教学的几项建议。