测测你心灵的含氧量

每天面对生活、工作和学习,疲劳是难免的。你是否要去吸吸氧气,为心灵放个假？来测测你心灵的氧气指数是多少吧!     

“爱”在教学中的应用

热爱学生,关注学生的学习、生活、思想,使其健康良性地发展,应是我们教师的天职。如何使落后学生心甘情愿地上进、弥补学生心灵的缺陷,是一门既简单又深奥的艺术,需要用心去叩启这扇大门,用热情的火去融化心灵的坚冰。     

爱心化春风 阳光暖心田

作为语文老师,应该适当利用得天独厚的驾驭语言的本领,带着那颗平等待人的心,利用课堂评价语言以及平时细心的关怀,把浓浓爱意传达给学生。用感情去赢得感情,用心灵去赢得心灵!     

教师的语言要有力度——有感于张勇主任的“为父母而读书”

教师要以真诚的感情去爱学生,精心塑造学生的心灵,把每一个学生都看作是有人格、有个性、有希望的人去关心呵护,充满真情地去关心、理解每一个学生,让学生时刻感受到教师的真、善、美。     

边走边拍的“时光旅行者”

英俊的边检员、肤色健康的出租车司机、笑容可掬的酒店服务生、衣衫褴褛的乞丐、尽情奔跑的孩子、骑在自行车上的少女、坐在河边自拍的情侣……每到一个陌生的地方．她的眼睛都会习惯性地去捕捉那些美丽的瞬间．并用手中的相机记录下那份偶遇的机缘．用心灵去感悟人世间心灵碰撞时的美妙体验．     

有时治愈 总是安慰——记北京大学第六医院副院长岳伟华及其团队

正"你要明白,我……我是疯的。我服用最新的药物,但我仍然看得见那些不存在的东西。我只是选择了不去理睬他们,就好像一顿心灵快餐,我选择不去纵容某些食欲……"还记得《美丽心灵》中约翰·纳什与他的妻子艾丽西亚那段让人潸然泪下的对话么?作为一名诺贝尔奖得主、博弈论创始人,精神疾病患者     

优化高中语文古诗教学的几点见解

古诗是中国传统文化的精华,是提高学生人文素养的重要途径。在学习古诗的过程中,鉴赏是一种审美的活动,一个读者可以用自己的眼睛和心去发现和审视古诗的魅力,通过对于古诗的理解从而去对于古人的想要表达的感情和所表现的意境进行了解和体会。我们可以通过古诗去了解古人的生活,听取他们的心声,用我们的心灵去了解他们的过去,去和他们进行心灵的交流,所以作为语文老师引导学生进行古诗鉴赏是必须的课程。     

测测你心灵的含氧量

每天面对生活、工作和学习,疲劳是难免的.你是否要去吸吸氧气,为心灵放个假?来测测你心灵的氧气指数是多少吧! 坐在洁白的餐桌前,面对一大盘蔬果沙拉,你会先吃其中的什么?     

美术教学中幼儿创造力的培养

幼儿正处在创造和发展的初期,他们需要教育者为他们打开创造的大门,愿我们每一个教育工作者能用自己的眼睛和心灵去捕捉平常事物中的美,去探究了解我们的孩子,从孩子发展的角度去看问题。     

在美术课堂中促进学生思维的持续发展

美术课堂中每一个环节都应该正确引导孩子进入一种持续的思维状态中,让"思考"成为一种习惯,养成这样的"持续思考"的习惯,才能真正的发展自己。每个幼小的心灵里都有一颗发现美、创造美的种子。小学美术课堂的关键在于给孩子充分创造这样的条件和机会,引导孩子用心灵去感受和发现美,并且学会用自己的方式去表现美和创造美。     

困难是句无聊的话

具有成熟心灵的人不会陷于自己的困难当中,而是勇敢地去面对它、接受它,然后想办法加以克服解决。他们不会乞怜,不会绝望,也不会去找借口逃避。对喜欢规避责任的人来说,困难则成了最好的     

用音乐去触动孩子的心灵

音乐教学需要情感的投入,因此,必须营造宽松愉悦的氛围,而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境,甚至比学识是否渊博更为重要,童心就像一张白纸一样,有待于我们去描绘.因为教师与学生相互以心灵感受心灵,以感情赢得感情.下面,我就谈一谈在教育教学中收获的一点体会:     

拥抱课堂 优化教学

课堂是思想与思想的激烈碰撞,是心灵与心灵的真诚交流,是生命与生命的精彩对话,课堂教学需要教师用热情、汗水和生命去拥抱。我们教师在课堂教学中,始终应该秉承＂用活＂教材、＂激活＂情感、＂教活＂学生的教学理念,借着新课改的东风努力优化教学,让学生真正＂能动＂、＂会动＂,真正成为学习的主人。     

深圳一瞥

作者简历： 唐四军,男,l974年7月出生,湖南省新宁县人。现在深圳工作。酷爱摄影艺术,在省、市及国家级报刊发表一些摄影作品。摄影艺术感悟：用摄影艺术,去见证时代的兴衰荣辱;用心灵去谛听人们的喜怒衰乐的故事。既不粉饰现实,亦不做作,以艺术和现实生活嫁接,去观照人生。     

思想政治课应关注中学生心灵的成长

思想政治课不仅是传授科学知识的载体,更是对学生进行思想教育、关注学生心灵成长的重要阵地。由于自身发展阶段的原因,中学生在成长过程中心灵成长往往会出现各种各样的问题和困难,所以思想政治课应该对其给予充分的关注。这就要求教师要充分挖掘课程资源并及时觉察学生的思想动向,实现教育与课程的有效统一。对学生的心灵我们可以从教会学生珍爱自己的生命,引导学生自觉地去追求、接近理性,培养他们感受爱、给予爱的能力三个角度来予以关注和培养。     

德育，在踏雪无痕中进行

苏霍姆林斯基曾说过：“任何一种教育现象,孩子在其中越少感觉到教育者的意图,他的教育效果就越大。”是的,在踏雪无痕中进行的德育,远比教师口若悬河的说教、训斥和责怪,更为来得有力,它往往能予学生的心灵以震撼和启迪。要让德育简约、无痕地走进孩子们的心灵,一种行之有效的方式便是让孩子们能亲身去体验和感悟。     

爱是他们的“溶化剂”

著名的教育学家陶行知先生说过:"真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。"每个孩子都有自己的特征、个性、爱好、优点、缺点,特别是特殊的学生,更多需要老师的教育引导,不要吝啬一个微笑、一句表扬、一点鼓励,要真正地去了解孩子的心灵,用爱感化他们、溶化他们,使学生学会做人,养成良好的习惯,这才是老师的成功。     

千里路 万卷书 世界最美大学之旅

大学,是知识的诞生地、传播地,世界顶级大学更是集中了人类的最高智慧。普通大众可能没有天赋去那里拿文凭,不过,去剑桥看看云彩,到普林斯顿回味美丽心灵的故事,在华盛顿大学的樱花树下坐一坐,吹一吹扑面而来的学术风……也许就"腹有诗书气自华"了。     

教育:天性的发挥,理性的养成

任何一名学生都有他的可爱之处,都有他闪光的天性所在,只要我们善于去捕捉而加以引导,孩子们都会成为社会的有用之材。要量化学生心灵的承受力,懂得学生心灵是较为脆弱的,为师者就应为范,要为学生做个好榜样,教育需要耐力,培养人的理性不是一朝一夕可成之事。     

器乐进课堂 快乐入课堂

在音乐课堂上适时加入打击乐器的训练、演奏,可以让学生带着喜悦的心情去快乐的游戏、尽情的演唱、投入的欣赏、自主的创造,从而使音乐课更丰富、更生动,同时也能达到学生智力开发、陶冶情操,净化心灵的作用。