走进美国中小学课堂

动植物园就在教室里如果说美国的中小学教室里布满了动植物,像个小型的动植物园,可能你不信,但事实确实如此。     

难忘教室

难忘教室。难忘那一片明亮的洁白和七彩的绚丽。走进教室,不知不觉,童心在教室里如同种子落在沃土里,抽芽、扎根、成长。第一个字在教室里认识;第一支歌在教室里学会;第一次考试在教室里进行;第一个追求在教室里萌发;第一位敬佩的人在教室里遇到;第一回成功的甜蜜在教室里品尝……     

难忘教室

难忘教室。难忘那一片明亮的洁白和七彩的绚丽。走进教室，不知不觉，童心在这里如同种子落在沃土里，抽芽，扎根，成长。第一个字在教室里认识；第一支歌在教室里学会；第一次考试在教室里进行；第一个追求在教室里萌发；第一位敬佩的人在教室里遇到；第一回成功的甜蜜在教室里品尝……难忘教室。难忘我成长的引路人。那年，我小学毕业了。父亲扳着指头算了三天之后，把我从教室里拉到田野，伴随着长长的叹息，递给我一把祖传的锄头。我成了父亲劳作时的影子。老师，是您一次接一次跟我父亲拉家常，是您用真诚加灼见打动了我的家人。停学了…     

小空间 大奇迹——读雷夫·艾斯奎斯《第五十六号教室的奇迹》

他在同一所学校的同一间教室,年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年,至今仍坚守在这间教室里,证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹。他就是美国最优秀的教师雷夫·艾斯奎斯,这间教室就是美国洛杉矶市霍巴特小学的第五十六号教室。奇迹一:教室里没有"害怕"在我们的教室里,是否有因为你的突然到来而蜷缩的身     

用人不疑,疑人不用

近年来，随着科技的发展，许多中小学纷纷在教室里安装了监视器。管理者坐在办公室里，只要轻轻一点鼠标，就可对任意一间教室进行监控、监听。这一方面便于管理学生，如监看上课纪律、考试情况；另一方面便于管理教师，如监控教师上课情况，了解教师执教态度、特点、优缺点等。从这个角度来说，监视器无疑是管理者的好帮手，教室里的“第三只眼”。它的使用是利用现代化的手段对学校进行管理的一种新尝试。     

奇迹是怎样炼成的——《第56号教室的奇迹》读后

前不久，我认真阅读了《第56号教室的奇迹》这本书。一拿到这本书，我就被书名吸引住了。教室，对于我们每个教师来说是最熟悉不过的，第56号教室是怎样的一个教室？这个教室里又会创造出怎样的教育奇迹呢？带着这些疑问，我认真地阅读起来。     

“走课”——美国校长的管理硬功

和中国校长一样，美国的中小学校长也会进教室“听课”，但注意力集中在学生身上，而不是教师；校长在教室里并不呆一整节课，只有短短几分钟，而且边走边看，谓之“走课”。     

校园呼唤生命教育教育民主

现象 1：中午，一只小麻雀闯入了五年级某班教室。面对不速之客，班中几位男同学迅速关紧门窗，用尽一切办法驱赶、捕捉这只小麻雀。当小麻雀筋疲力尽，被折磨得奄奄一息时，教室里传来欢呼声……     

人格理论视阈下中小学教室标语存在的问题

中小学教室标语是布置在教室里对学生起积极鼓舞作用的词、短语或句子,目前所用的标语包括经典谚语、名人诗词、名言警句以及教师自己提出的一些口号等。观察和分析目前中小学教室里所使用的标语,一些的确起到了积极作用,但也有一些过于抽象,所蕴含的教育意义也往往高于学生的理解水平。从弗洛伊德的人格理论来看,有些标语对学生健康人格的形成还具有一些负面的作用,应该及时加以优化,从而使教室标语发挥应有的教育启迪作用。     

跑遍“村小”的人—记上海市教育基建管理中心副主任胡建中

4年前的冬天,胡建中看到的也许是上海条件最差的小学。“那是郊区的一所“村小”,没有围墙,两间教室北边的一面墙上只有窗框没有玻璃,教室里大概1/3的地方拉着一条帘子隔出教师办公室。因为付不起电费,教室里没有灯泡。全校19个小朋友,坐在透风的教室里手冻得冰冰凉……”说起来像电影里的画面。如果不是亲眼所见,胡建中也难以相信     

花园教室

一这学期开学的第一个晨会上,校长说,通过每个同学的努力,要使每个教室成为“花园”。到学期结束时,举行一次评比,给最美的班级颁发“花园教室”的奖牌。谁不想在花园一般的教室里上课?当天下午,许多班级的讲台桌、教室后边的空地、窗台上都有了怒放的鲜     

美国神奇老师雷夫：塑造人格重于分数

雷夫老师常年任教的“第56号教室”,已经成为一个被全美教育界广泛推崇的象征符号。他也因此收获了美国“总统国家艺术奖”“全美最佳教师奖”等荣誉。雷夫撰写的《第56号教室的奇迹》,也成为美国最热门的教育畅销书之一。如今,他仍坚守在这间不断创造着奇迹的第56号教室里。     

一场虚惊

早晨,教室里很安静,大家正聚精会神地做着作业。忽然,一只不知从哪里来的狗窜进了教室,还在教室里悠闲地散起了步。小狗的出现打破了教室里的宁静,刚刚还是鸦雀无声的教室立刻变成了吵吵闹闹的“超市”。同学们大叫着“:抓住它,抓住它!”小狗好像听懂了我们的话,跑得更快了。它     

我班的“幽默大师”

“大师”的课上故事多 一日下午第一节课,“大师”走进教室,见众生伏案而睡．不肯睁眼。他旋即从皮夹里取出一张百元大钞,用透明胶带贴’在黑板中央,然后走出了教室。很快。教室里哗然一片。此时．“大师”踱着方步进来,     

惊险的一幕

课间,我正和同学们一起在教室门口玩。突然,听到教室里一声大叫,我立刻跑去,同学们也都跟进了教室。天啊!教室里什么时候进了两个凶神恶煞的男人,他们把雪亮的刀子架在齐齐格同学的脖子上!齐齐格被绑架啦!刚才那大     

课间游戏

“怎么能在教室里玩这种游戏？照你们这样的奔跑速度,知不知道有多危险！”没错,这“咆哮”声正是从某班教室传出来的,因为男生们在教室里做“反恐精英”的枪战游戏,把教室搞得一塌糊涂,教室的门差点被“牺牲”掉,这才引来了班主任的一番“河东狮吼”。     

创造有安全感的教室环境

正一、教室环境的重要性及含义教室环境对个体的发展有着十分重要的意义。教师的教学和学生的学习大部分是在教室完成的,教师和学生的互动、活动和思维的碰撞发生在教室里,教师不仅在教室这个场所进行对学生的指导,而且也在一定程度上借助教室里的工具教授着学生,教室不但是学生学习的场所,也是学生每天生     

网络模式下语文教学的优势

近几年来．随着课程改革的不断深入,中学语文教学基本上实现了普通教室模式向多媒体教室模式的顺利转型。将普通教室里的小黑板,转化成多媒体教室或计算机教室里的荧光屏,教学情境的生动性、教学资源的丰富性、教师操作的便捷性、兴趣激发的充分性等等一系列优势就都充分的显现出来。     

一地钢镚

课间,我正和同学们一起在教室门口玩。突然,听到教室里一声大叫,我立刻跑过去,大家也都跟进了教室。     

走进生活中的传统文化——谈人教版小学语文第五册第五单元"综合性学习"教学

午间,教室里孩子们叽叽喳喳;偶尔,又见家长匆匆走向教室."出什么事啦?"我的神经立即紧张起来,不由自主地加快脚步,直奔本班教室. 嘿!教室里真够热闹的.