小学信息技术教学策略的探索

素质教育要求教师在教学中积极探索,努力拓展教学思路,引导学生主动学习知识．促使学生在学习过程中想得新、想得巧,从而将学生引入创新学习的境界。为此,如何对学生进行信息技术教育,如何培养他们的信息素养,是信息技术教师应该思考的问题。     

信息技术教学要激活学生的创新思维

教师如何在教学中拓展教学思路．引导学生主动学习。促进学生在学习过程中想得新、想得巧．从而将学生引入创新学习的境界．这是新课程理念是否指导教师教学实践的一项重要标准。而如何对学生进行信息技术教育，如何培养他们的信息素养，也是每位教育工作者应该思索的问题。我在信息技术课的教学中采用了几种教学策略，在此抛砖引玉与大家共同进行探讨：     

中学信息技术课程教学方法的创新研究

作为课堂的组织者和实施者,教师的教学方法往往直接响学生的学习方法,学生学习方法的创新首先是教师的教学方法要创新,从而产生一个良好的导向作用。     

小学信息技术教学方法初探

随着现代科学技术的发展，信息技术越来越受到人们的重视，素质教育又要求教师在教学中积极探索，努力拓展教学思路，引导学生主动学习知识，促进学生在学习过程中想得新、想得巧，从而将学生引入创新学习的境界。为此，如何对学生进行信息技术教育，如何培养他们的信息素养，是每位教育工作者应该思索的问题。笔者在信息技术课的教学中采用了几种教学策略，在此抛砖引玉与大家共同进行探讨：     

小学信息技术课中新的尝试

素质教育要求教师在教学中积极探索,努力拓展教学思路,引导学生主动学习知识,促进学生在学习过程中想得新、想得巧,从而将学生引入创新学习的境界。我在信息技术课的教学中采用了以下几种教学策略,旨在抛砖引玉,与同仁共同探讨、共同提高。     

学生创造性思维的最佳平台

新课程改革的思想要求教师在教学中积极探索,努力拓展教学思路.学生是学习的主体,引导学生主动学习知识,促进学生在学习过程中要想得新、想得巧,从而将学生引入创新学习的境界.我在信息技术课的教学中采用了几种教学策略,培养他们的信息素养.     

信息技术课的教学方法六议

如何让学生在有限的时间内更好地学习计算机基础知识和基本操作技能,并培养其学科素质呢？作为课堂的组织者和实施者,教师的教学方法往往直接响学生的学习方法,学生学习方法的创新首先是教师教学方法的创新,从而起到良好的导向作用。     

善用教学方法 引导创新学习

创新学习是一种让学生提出新问题、新想法、新结论、创造新事物的学习,其特点是推陈出新。教师引导学生开展创新学习,就是鼓励学生以创新的态度来对待学习对象,促使学生在学习过程中想得多、想得新、想得巧,从而培养学生的创新精神和创新能力。为此,教师必须善于运用多种富有特色的教学方法。如: 一、体验学习。创设某种情景或剪取某个生活片断,让学生在里面担任一定的角色,像演员体验生活似的开展学习活动。实施要点是: 1.教师要向学生提供一个适合他们进行体验的生活环境,这个环境可以是模拟的,也可以是真实的。 2.此展开体验的环境必须具有教学任务要求的知识性,能够满足学生的求知     

小学信息技术教学浅谈

目前，小学都陆续开设了信息技术课程。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的操作与使用。培养学生的创新意识和创造能力。如何让学生主动学习知识。让他们在学习过程中想得新、想得巧。怎样将学生引入创新学习的境界，以达到培养信息技能．提高信息素养之目的。下面就结合我的教学实践。谈谈我的几点体会。     

新课标背景下信息技术与初中数学教学的有效融合

借助信息技术教学方法对课堂进行创新和发展,是推动教师教学能力提升以及促进学生学习水平发展的重要方法,同时也是改革现有教学模式以及创新未来教学理念的重要举措.本文从初中数学课堂教学的角度出发,探讨如何在信息技术的教学背景下对初中数学课堂教学方法进行创新,同时会结合现阶段初中数学教学的现状进行分析与探讨,从而实现对教师教学以及学生学习问题的有效探究与分析,以此作为后续研究的基础,为寻求科学的问题解决方法与合理的问题纠正思路想办法、提意见、做保障.     

初中信息技术的教学法反思

作为课堂的组织者和实施者,教师的教学方法往往直接响学生的学习方法,学生学习方法的创新首先是教师的教学方法创新,从而产生一个良好的导向作用。     

让学生享受“问”——谈小学生数学问题意识的培养

随着课堂改革的不断深入,“培养学生的创新意识”“学生是课堂的主人”“自主学习、探究性学习”等教学理念,已成为大家的共识.但在具体教学中,教师还是较多地考虑如何教,如何让学生学会知识、掌握技能,很少涉及学生如何学,尤其是让学生带着问题去学.新课程所倡导的师生共同研究的过程、学生自主创新地学习都离不开问题这一支撑.没有学生的问,哪来的研究、创新可言?问得多,必然想得多、问得深,必然想得全面.所以,要使学生真正积极主动地参与到教学中来,就要保护和培养学生的问题意识.     

浅谈中职学生英语学习兴趣的培养

英语教学是一门艺术,教师需在教学中有意识地培养学生对英语持久的学习兴趣,激励学生处于良好的学习状态,使他们对英语乐学、善学、会学.教师在教学过程中也要不断提高自身的知识素养,不断改进和创新教学方法,培养其学习英语的热情.     

小学信息技术教学策略的探索

素质教育要求教师在教学中积极探索,努力拓展教学思路,引导学生主动学习知识,促使学生在学习过程中想得新、想得巧,从而将学生引入创新学习的境界。为此,如何对学生进行信息技术教育,如何培养他们的信息素养,是信息技术教师应该思考的问题。一、串好主线,留有悬念     

高职院校公共英语教法的探索

目前高职学生的公共英语学习现状不容乐观。课堂上老师们讲得口干舌躁,学生们听得枯燥乏味,昏昏欲睡。从总体上看,高职高专英语教学方法的单一、教学手段落后的局面并没有实质转变,没有形成以教师为主导、学生为主体的生动局面,不利于创新人才的培养。要想改变目前的高职公共英语的教学现状,教师在教学过程中要不断提高自身素养和教学水平,不断改进教学方法,激发学生的英语学习兴趣,才能收到较好的教学效果。     

新课标下求异思维教学法初探

我国推行高中课程改革,其目的就是要大力推行教育创新。其核心就是要在课堂教学中引导学生创新学习。在教学过程中,创新学习是一种让学生提出新问题、新想法、新结论、创造新生事物的学习,其特点是推陈出新,而非墨守成规。教师引导学生开展创新学习,就是鼓励学生以创新的态度来对待学习对象,促使学生在学习过程中想得多、想得新、想得巧,[第一段]     

浅述学习方法和习惯的养成教育

教师的教学方法和学生的学习方法相辅相成的,如果教师的教学方法使用得当,那么学生的学习就能取得事半功倍的效果。因此,教师在教学中,除传授知识外,还必须教给学生正确有效的学习方法,养成良好的学习习惯。一、引导学生克服学习上的依赖思想学习是一个极其复杂而又有规律的认识过程。学生要想真正掌握知识、提高能力、发展智力,就必须对教师讲授的内容进行一番自己思考、自己发现、自己获得的重新加工过程,把教师传授的知识通过     

讲究教学艺术 提高学生学习政治积极性

学生主动学习的动力在于学习的积极性,而教学方法是激励学生学习积极性的保障,教学过程是激励学生学习积极性的主要途径。根据新课程的要求,在高中政治教学中教师如何才能调动学生的学习积极性呢？下面结合本人多年的政治教学经验,谈几点体会。一、建立良好师生关系。提高学生学习兴趣传统教学活动中,教师高高在上,学生唯命是从,课堂上死气沉沉,学生唯恐说错一句话,教学效果差得很。     

英语教学中的体验学习

教师引导学生开展创新学习,就是鼓励学生以创新的态度来对待学习对象,促使学生在学习过程中想得多、想得新、想得巧,从而培养学生的创新精神和创新能力。我在英语教学中尝试了一种体验学习的创新教学法,收到了良好的教学效果,有利于提高学生英语听、说、读、写、译等综合实践能力。所谓体验学习,就是让学生们去亲身经历、模仿,让学生在某种情景中担任一定的角色,就像电影演员体验生活一样去开展学习活动。实施要点是:1.教师要向学生提供一个让他们进行体验的环境,这个环境可以是模拟的,也可以是真实的。2.体验的环境必须能够满足学生的求知…     

有效开展高中英语教学的方法探究

在高中英语教学中,教师采用的教学方法应该做到有效和实用,并且要根据实际情况,结合学生的学习能力恰当选择一些有效的教学方法进行教学.另外,教师还应该根据学生学习水平的变化、学习兴趣等及时创新教学方法,以适应学生的学习需求.