谈如何培养英语写作能力

一、学生掌握足够的词汇量写好英语作文首先要有足够扎实的基础,单词则是英语最基础的部分,扩大掌握的词汇量是提高写作能力的前提。在英语教学中,教师应注意加强对学生的词汇训练,让学生掌握好单词的含义、用法、搭配等等,精讲一些常用的、重难点的词汇,引导其举一反三掌握更多的词汇,并运用词汇造句,从单词开始训练学生的写作能力。同时严格要求学生积极记单词,在写作中能够顺利运用,学生掌握牢记了大量的词汇,才能为写作打下坚实的基础。     

语境在高中英语词汇教学中的运用

词汇是构成英语的基础,高中生需要掌握大量的词汇,传统的教学方法会让他们对英语单词学习生厌。在词汇教学中穿插语境教学,让学生在语境中把握单词的用法,巩固旧的单词,记忆新的单词。教师要在词汇教学中灵活使用语境教学,帮助学生了解一词多义,学会词汇语法,灵活运用单词。     

浅谈初中英语写作

正教师应该如何"有指导"地提高学生的英语写作能力呢?下面本人结合实际谈谈英语写作教学的几点做法:一、从词汇教学入手,抓好语言基本功常言道"巧妇难为无米之炊",词汇是构成句子的基本单位,而文章又是由单个句子连贯在一起组成的,试想一下,如果学生要写一个句子,10个单词有9个单词拼写不出来,就什么也表达不了。所以识记单词是书面表达需要     

初中英语教学中培养学生写作能力的几点策略

初中英语写作教学是英语教学的重点,也是难点.文章阐述了使用有效的记忆单词的策略,使学生养成科学的记忆单词的习惯,为写作打下坚实的词汇基础;强调把握所写话题纲要,是形成英语短文写作技能的有效策略;同时还从新形势下学生思想上的特有的变化这个角度出发,指出英语教师应该在教好书的同时育好人.     

高中生英语写作中词汇搭配错误分析

《普通高中英语课程标准（实验）》明确了对高中学生的英语写作学生写作能力方面的要求。目前,我国高中英语教学往往忽视对学生写作的有效训练,因此,尽管学生的词汇在逐年增加,学生普遍缺乏写作兴趣,写作时往往感觉缺乏对话题的把握和感知而无从下笔,从而出现这样或那样的错误。经过分析,词汇搭配是高中学生在英语写作方面最容易犯的错误。学生们在使用单词表达思想或用英语写作或选择词汇题时,经常出现所用的词搭配不当等问题,结果词不达意。     

高中英语词汇教学策略攻破

新课改理念逐渐地深入到了高中英语教学中,英语教学相较于以往的形式变得更加新颖。高中阶段是学生们学习英语的重要阶段,在这段时间把握好机遇将会让学生们的英语水平发生大的飞跃,在高中英语课堂中,词汇是最基本的一个项目,因为英语文章就是由一个个的单词所组成,不同的词汇组合构成了丰富多彩的英语。词汇教学是极其重要的,我们经过大量的探索和实践调研,认为运用词汇教学策略攻破非常关键,本文主要探究高中英语词汇教学问题。     

如何帮助中学生记忆单词

学习英语。单词记忆是最基本也是最关键的。如果单词记忆不过关,势必会影响到对句子、对话、文章的读、背和理解。单词不认识,考试中听力、阅读、写作等都无法完成,也就是说单词是学习英语的基础,没有大量的词汇做基础,学习英语相当于空中楼阁。但是学生普遍感到记单词是一件吃力、乏味的事情。如何帮助学生克服这个困难,有效地记忆单词呢？我在平时的教学工作中开始寻找、摸索、总结记忆单词的几种方法。     

词汇教学策略对英语写作质量的重要性探析

本文旨在探讨词汇教学策略,即课前让学生用已学过的单词造句、编故事,或评论某件事在英语写作中的作用。被试为两个自然班的174名大学一年级学生。实验分析结果发现,该词汇教学策略对学生写作质量有积极影响。     

教记单词有七法

<正>目前的课堂教学中,教师检查学生词汇掌握程度的方式,通常是进行单词默写,于是学生花费大量时间"死记硬背"教师第二天要默写的单词,而这种记忆是机械的,是不牢固的,一旦进行英语写作的时候,有的学生只能记得这个单词的大概"形象",写出来是错误百出,时间一长,就降低了英语学习的兴趣和信心。在日常教学中,我注意渗透词汇记忆的种种策略,极大地提高了学生英语学习的兴趣,效果很好。一、利用读音记单词教师在教学新单词时,让学生跟着老师大声地朗读出来,并加以拼写,掌握一些典型字母的组合读音规     

如何提高初中生英语写作水平

正书面表达是中学生学习英语应该掌握的一项基本技能,也是中考的一个重要题型,全国各地中考无一不采用此种题型。因此要想在中考中取得优异成绩,此题必须做好。可是有不少同学觉得用英语写作很难,不知从何练起。首先,我们可以从词、句入手进行写作训练。学生刚接触英语时,对英语写作一定会有惧怕的心理。大量地阅读课外英语资料是写好写作的路径之一。词汇是写作的基础,词汇的多少决定着写作的水平。曾有句俗语"见多识广"。在平时教学中,教师可将日常生活中经常出现的词、句作为材料让学生训练,使学生乐于接受、轻松完成,享受到成功感。其次,我们可以利用课文教     

重视初中英语写作教学提高学生写作能力

关于初中英语写作教学,本人觉得应该侧重从词、句、篇这三方面入手进行英语写作方法的指导,从而使学生熟悉和掌握习惯的搭配、语法和句子的结构等,进一步提高遣词造句的能力。一、以词为写作基础词是写作的必需材料。对于单词,我的看法是:在小学阶段的英语教学中,充分利用小学生的活泼和好奇,根据他们的心理,大量地输入新单词,主动地造成一种学习英语的环境,开阔小学生的视野,提高学英语的兴趣。让他们在实践中     

浅谈如何记忆高中英语词汇

词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,如何教学生掌握一定数量的词汇,是中学英语教学的重要任务之一。我们在讨论如何记单词拼写,如何扩大词汇量,很少涉及＂听＂和＂说＂。其实从＂听＂＂说＂入手去记忆单词和语法结合,多种器官并举不但可以增强记忆效果,而且可以有效地摆脱＂哑巴英语＂状态。     

给单词着色,让英语作文绽放光彩

注重英语单词量的积累是高中英语作文教学的基础,单词量的积累要求教师既要注重要求学生掌握大纲中要求的单词,还要要求学生能够在日常生活的英语阅读的过程中进行自觉积累,同时还要在教学过程中教给学生一些经常使用的高频词汇。如果说单词量的积累是英语作文写作的基础,那么高级词汇的应用就是英文作文一个质量的升华,它能够使文章的整体质量上升,使文章更具备观赏性。     

用英语写作促进词汇习得的实证研究——以应用型本科院校英语专业写作教学为例

文章以海南某应用型本科高校94位英语专业二年级学生为对象,主要研究如何运用英语写作来帮助二语学习者习得并运用单词,提高学生英语作文词汇表达的丰富性和准确性。研究发现"阅读范文—注意生词—学习生词—写作中有意识的运用生词"这个学习过程不仅有助于帮助学生记忆并习得单词的正确用法而且有利于学生长时间在记忆中保存这些单词。     

英语教学话写作

在目前的英语教学中,英语写作训练相对薄弱,学生写作水平不高,而且很多人惧怕写作。那么如何培养学生英语写作能力呢?一、扩大词汇量,夯实语法基础词汇是英语写作的基本要素,词汇是说话写作的必需材料,也是制约写作能力提高的瓶颈。因此,教师要督促学生记忆单词,记住单词的拼读、用法、意思等,通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句等促进学生记单词。更重要的是按照“词不离句,句不离篇”的原则培养学生的词汇处理能力、根据上下文处理一词多义和熟词生义语言现象的能力。教师要指导学生归纳和总结英语的习惯用法,提炼有用短语和固定搭配,以备日后写作造句之需。在阅读中学生养成提炼短语的习惯,遣词造句时分解和整合句子的本领生成自然会水到渠成,写作起来也自然会像庖丁解牛一般游刃有余了。     

“五个注重”助力初中生英语作文

一、注重积累词汇量的训练"冰冻三尺非一日之寒",写好英语作文并非一朝一夕能达到的。单词和句子是构成文章的基本单位,说话写作的基本材料是词汇,词汇的丰富与否决定着写作能力的高低。试想,让学生写一个句子,10个单词中有5个单词拼写错误或者拼写不出,那么,他们的思想又如何能得到清楚的表达呢?这就充分说明没     

论英语写作教学中的词汇衔接策略培养

本文针对学生的英语作文枯燥乏味这一现象,分析了大量的英语作文,发现在英语写作过程中,学生存在误用词汇重复衔接策略、很少使用同义词衔接策略和词汇搭配策略的情况。从而提出从词汇衔接策略培训、增加词汇量、讲解词汇重复衔接策略的误用情况、重视同义词衔接策略教学等入手,培养学生的词汇衔接策略,提高学生的英语写作水平。     

小学英语情境化单词教学有效性研究

文章和句子的基本组成单位是词汇,是学生学习语言的基础内容。英语教学中单词教学最为基础,也最为关键。近些年小学英语教师已经充分地认识到单词教学对小学英语教学的重要性,不断地创新教学方法。情境教学法在小学英语教学中应用,可以让教学活动更加生动有趣,越来越多的小学英语教师开始运用情境化单词教学方法在小学英语教学过程中。但是从现阶段小学英语单词教学效果来看,不尽如人意。因此从小学英语单词教学的追求价值入手,探讨提高小学英语情境化单词教学有效性的对策建议,希望能够以此提高小学英语单词教学质量。     

小议英语写作训练方法

学习英语最重要的部分就是英语写作,英语写作是检验学生运用和掌握英语能力的最佳方式,由此可见英语写作的重要性,所以务必把英语写作训练穿插在英语课堂教学当中。教学工作者应该重视学生英语训练这项工作,此外还要培养学生写作兴趣和激发学生英语写作的动机。加强课堂上英语写作训练的力度,把"听"、"说"、"读"以及"写"结合起来,全方位提高学生英语写作能力。英语写作应该从单词入手,再到单句、段落,最后到整篇英语作文,让学生在平时的训练中学会且掌握英语写作方法,养成良好的英语写作习惯,自然而然也就能写出优美的英语文章。本文通过分析学生英语写作的基本情况,为如何提高学生的英语写作能力和写作技巧,阐述英语写作训练的方法,希望能帮助到教师和学生。     

初中英语词汇教学的几点体会

学好英语掌握好词汇非常重要,特别是初中生记住词汇尤为关键,对初学英语的学生来说,熟记语音最关键,这是学好英语的第一步;同时利用实物、图片呈现词汇;根据科学规律记忆单词;在课堂上做游戏可帮助学生在轻松有趣的活动中掌握一些较难掌握的词汇并通过歌曲、谚语、成语、格言、绕口令、习语、说唱、诗歌、笑话、谜语等辅助词汇让学生加强记忆,再通过一定量的＂写＂来巩固词汇。