谈谈“流生”的形成及其对策

近年来，由于国家加大九年制义务教育的宣传、执行力度，农村中小学的学生流失现象得到了很大程度的控制，但流生现象仍然存在，经过调查，笔者认为，只要我们能认真分析流生的形成原因，然后制定切实可行的对策，就不但能控制住流生，而且还能使已“流”的学生重新回到教室里面来。下面，就流生的形成及其对策等问题，谈谈我的一些体会和思考。     

流生问题及救治之道

当前,农村中学流生问题十分普遍,令人忧虑!如果不能有效地制止流生,普及九年制义务教育就成为纸上谈兵了。据本人所在地区统计,流生率最高的是在初二年级,达23%,其次是初一年级,达18%,其中以女生居多。有的地方,情况更为严重。严峻的现象,不能不引起我们各级领导的足够重视。     

农村初中流生问题浅探

改革开放以来，我国的教育事业不断发展，已基本普及了九年义务教育。但我们还必须清醒地看到：在一些学校，特别是农村初中，流生现象依然存在，辍学率在10％以上的学校还为数不少。这对于巩固普九成果无疑是一大难题。     

初中“流生”的归因分析及控制策略初探

近几年，城郊及农村中学“流生”现象比较严重，据调查发现，初一到初三呈递增现象，有30％的学校中考参考率只有50％这与普及九年义务教育要求差距很大。这一现象的出现归根到底是学生厌学造成的，形成厌学的因素复杂，其主要因素有以下几个方面。     

电大流生现象分析

电大流生是各地电大普遍存在的现象,给教学工作带来许多影响.我们必须重视流生现象,分析流生原因,研究对策,做好流生工作.     

宜黄县学校"控流"工作常抓不懈

近日,宜黄县东陂中心小学学校领导等一行五人来到该校学生罗贤良家中,给罗贤良同学在外打工回家过年的父母送去了该生在校的表现。当该生家长看到子女在教师的关怀下,学习有进步、生活有着落时,安心地笑了。这是该县教师认真做好义务教育宣传,努力实现学校无流生现象的工作情景     

为差生创设良好的情感氛围

为差生创设良好的情感氛围洪小彦浙江椒江市教师进修学校随着九年义务教育的实施，流生问题越来越被各级教育行政部门所重视。据统计，流生中的绝大部分都是原来在校的差生，因而要解决好流生问题，防止在校的差生转变为流生，是至关重要的。笔者认为，创设良好的情感氛围...     

农村义务教育经费供给政策反思与机制改进——机制设计理论的视角

我国当前实施的农村义务教育经费供给政策存在严重的"信息"和"激励"问题。由于信息不对称和信息缺失,农村义务教育经费供给责任被层层下放,并出现经费被挤占和挪用的现象;由于激励不相容和激励不足,基层教育管理部门出现了低报生均杂费和公用经费标准、不落实或不能足额落实本级财政的配套资金等现象。改进我国农村义务教育经费保障机制成效,在机制设计理论视域下,围绕"信息"和"激励"两个因素,应"以县分类"重新划分农村义务教育区,针对不同类型的县区,明确各级政府的农村义务教育经费供给责任,并设计相应的经费分担模式。     

流生现象剖析

流生现象这个社会普遍关注的问题,在市场经济冲击下的今天,在部分地区的一些学校又出现了,并且大有蔓延之势。这对当前普及九年义务教育的工作增加了困难,对学校工作加大了压力。为确保“普九”工作的顺利进行,作为教育工作者必须面对现实,知难而上,以积极的态度迎接这一严峻的挑战。为了在控制流生工作中真正做到有的放矢,对症下药,现将产生流生问题的原因,以及自己在工作中的体会作分析和阐述。     

论“多校划片”对促进义务教育均衡发展的积极作用

我国在教育资源分配的环节上存有严重的分配不均现象,一个地区教育资源的多寡与所在地经济状况基本呈正比。在我国义务教育阶段这种现象尤为突出。随着我国基础教育改革的不断深入,政府为了推进各地区义务教育阶段教育资源均衡化发展,相继出台了一些政策,如最近颁布的"多校划片"。该政策在缓解学区房热,缩小校际差距,以及促进形成正确教育价值观方面带来了行之有效的积极作用,有利于促进我国义务教育朝着均衡稳定的方向发展。     

刘少奇教育理论对解决当前流生问题的有益启示

近些年从小学到大学流生现象普遍。如果这种现象长期发展下去,那么我国人口素质水平同世界人口素质平均水平的差距将进一步扩大,从而势必大大延缓我国社会主义现代化的进程。对此,在少奇同志百年诞辰之际,笔者重温他的教育理论,深感少奇同志的教育理论对于教育部门解决当前的流生问题仍有很多有益的启示。     

职业学校流生现象的产生原因及对策

流生是指在校学生在学习期间不能完成预定的学业,由于某种原因主动辍学.流生现象在普通中学和职业学校都普遍存在,尤其以职业学校最为严重,且比例呈现上升趋势.流生是职业教育发展的一大障碍,也是社会不稳定因素之一,不利于学生素质的全面提高.因此,作为职业学校的教育工作者,绝不能忽视流主现象.而要预防流生现象,就必须用现代教育科学理论对流生现象进行分析、研究,了解流生的特点,分析其形成原因,根据其心理活动规律寻找消除这种现象的有效教育措施.     

"导生制"在贫困地区普及义务教育中的作用--中印两国比较

本文建立在对中印两国贫困地区义务教育现状比较的基础上,分析了"导生制"存在的条件和特点,指出在当今中印两国贫困地区普及义务教育的现状下,"导生制"仍有其存在的条件和意义,并具体阐述构想了"导生制"的实施形式及其在两国贫困地区普及义务教育中的作用.     

以人文关怀减少流生

在职业教育蓬勃发展的今天,有一种现象成为职业教育乐章中的不和谐音符,那就是"流生"现象。在控流工作上,我校不仅从教师队伍素质提高、专业课程设置优化、教学质量提升、实验实训设备完备等方面下工夫,还充分发挥我校原师范教育的人文优势,努力营造人文     

关于初中学额巩固工作的思考

随着对外开放和市场商品经济的发展,产生新的“读书无用论”和急功近利的思潮,使学校教育受到极大的影响,初中生流生现象已成为整个社会十分关注的问题。要保证义务教育法的贯彻落实,杜绝新文盲的产生,提高民族文化素质,做好制止流生,巩固学额的工作,是至关重要的。流生的原因是复杂多样的,它不仅与社会、家庭的影响有关,也与学校本身的内部教育管理密切相关。本文想就此谈谈几点思考。一、依法治教,政府的行为必须真正到位。实施《义务教育法》,是巩固学额的法律保证;实施义务教育,是各级政府、有关部门、学校的法定职责。《…     

义务教育阶段“在家上学”行为的法律分析

<正>近几年来,我国教育实践中出现了个别父母将义务教育阶段的适龄子女带回家自行教育,或将子女送到由"志同道合"的家长所组织的未获办学许可的全日制"私塾"里教育的"在家上学"现象。这一现象虽不普遍,但却因其特殊性引起了公众的广泛讨论,其论争焦点之一是这类行为是否有违我国法律关于义务教育的规定。本文即梳理相关法律法规,结合教育权利、义务保障等方面,对当前"在家上学"现象的合法性及相关法律规定的欠缺进行探讨。     

关于杜绝流生的三点建议

关于杜绝流生的三点建议江苏东海县南辰中学王宗富杜绝流生，才能真正保证义务教育的实施，才能真正促进全体青少年健康、全面地成长。而杜绝流生又是一项相当棘手、牵涉到方方面面的系统工程。因而必须走好紧要的几步，动真的、来实的，抓到点子上去，才能有效的堵住潜流...     

论择校行为与义务教育均衡发展的对立统一

近年来,国家教育部门和社会舆论界对义务教育阶段的择校现象进行了严厉抵制和批评,但现实生活中的变相择校行为却愈演愈烈,呈普遍化趋势。面对这一矛盾现象,本文分析了"择校"的原因、弊端与合理性,从公平与质量的二重维度指出择校行为与义务教育均衡发展是对立统一的,并提出几点改革建议措施,以促进我国义务教育公平、高效、质量地和谐均衡发展。     

锡山市中学初中段九年流生成因分析及对策

加强学籍管理防止在校初中学生流失,是关系到巩固九年制义务教育成果,促进全民族素质提高,发展社会主义精神文明建设的重大问题。 回顾过去,自1986年4月《中华人民共和国义务教育法》颁行以来已有9年有余。这是我们认真贯彻“九年制义务教育法”注重调查研究的9年,是我们随时分析流生原因控制流生并获得经验的9年,是我们的工作不断进步不断提高的9年。9年中,我们锡山市中初中部学额巩固率逐年上升,流生数量基本得到控制,流失率逐年下降。历年数据详见附表:     

新型城镇化背景下义务教育基本公共服务均等的现实困境与政策构想

人的城镇化是新型城镇化的核心内涵。实现人的城镇化,义务教育基本公共服务均等供给至关重要。目前,我国义务教育基本公共服务不均等现象十分严重:公共教育财政分配不均问题依然突出;办学条件等硬件设施资源占有不均现象非常明显;教育中的"遗忘"和"差别"对待问题普遍存在。义务教育基本公共服务均等的实现,必须强化政府责任深化基本公共服务体制改革;激发教育部门智慧创新教育管理方式;转变学校定位,注重受教育过程中的公平参与和均等发展。