品德学科主题螺旋上升教学策略探究

“螺旋上升”是小学品德课程根据不同年龄层儿童的认知特点进行编制教材内容的一个主要思路。我们教师要准确理解“螺旋上升”的设计意义和结构特点,根据各年级学生的年龄特点和认知规律,有效实施教学策略,以切实提高教学质量。     

"螺旋"向度下的知识管理研究

知识是生成的(Generative)、演化的(Revolutionary),呈"螺旋"增长.皮亚杰的"认识螺旋"是知识螺旋的最初"源头".是认知之"根",野中郁次郎和竹内弘高的"知识螺旋"则是建立在时皮亚杰"认识螺旋"的全面体察和深刻理解基础上.基于技术、共享与创新的"螺旋之螺旋"则是对知识管理螺旋理论的有益补充,"螺旋"之间相得益彰,最终使得知识管理的"螺旋"呈开放性增长态势.分别建立三种"螺旋"向度下知识管理模型.需要综合考量更多的因素对"螺旋"向度下知识管理的影响.     

信息生态群落演化过程研究

本文在信息生态群落演化机理的研究基础上,运用系统发展观和复杂系统的相关理论,根据信息生态群落演化过程的本质特点,对演化过程进行了重新划分:信息生态群落的结体创生过程、线性常规演化过程、非线性超常规演化过程和分化解体过程。最后从整体的角度进行分析,得出群落螺旋上升式演化的结论。     

浅议中职生活化物理校本教材开发与建设

中职教材应注重基本理论知识以"必须、够用"为原则,作为一门中职文化课,必须紧密联系生活、紧密联系专业,加强实践教学,根据中职生的认知特点,不强求课程理论知识的完整性和系统性,体现专业基础课程的特点。     

基于认知轨迹的工程型集成专利检索展望

<正>信息检索从手工、机械化(穿孔卡片)、联机(实时交互)到现在的计算机网络方式.经历了用户独立检索、用户依赖情报人员获取信息和用户借助新型信息技术独立检索的螺旋上升式发展过程。20世纪60～90年代.信息检索(IR)领域出现了三大方向:系统导向的IR、用户导向的IR和认知导向的IR。认知导向的IR.通常也被称为认知信息检索(Cognitive Information Retrieval,简称CIR).是与传统系统导向IR相区别的一种IR研究范式。系统导向IR的研究重点是作者文本、文本表     

危机应对临时团队的TMS及社会资本研究初探

在分析了危机应对临时团队作用以及特征的基础上,引入了社会资本的研究范式,以交互记忆系统(TMS)的构建作为临时团队初始社会资本积累的方法与手段,提出了社会资本与TMS之间的相辅相成、相互促进的螺旋上升的三个基本观点。最终聚焦到危机应对临时团队TMS的初始构建上,并根据文献分析和基于汶川地震中"K388临时团队"的案例分析,提出了基于社会资本理论的临时团队TMS初始构建的初步探索。     

创新生态系统作用机理及演化研究——基于生态场视角的解释

借鉴自然生态系统中的生态场理论,以生态场视角分析创新生态系统内部的作用机理和演化过程,结果表明:创新生态场"活化"了创新生态系统内部要素,场内追赶竞争力、合作外溢力、环境根植力及外力以正向动力或负向阻力形式作用于生态系统的内部网络,推动整个创新生态系统不断螺旋上升和演化。     

内部社会资本对产品创新的影响——知识螺旋的中介效应

通过构建概念模型,探讨企业内部社会资本、知识螺旋与产品创新之间的关系。基于Bootstrap的实证研究表明,认知维度显著影响产品创新,而结构维度和关系维度对产品创新没有直接影响;结构维度和认知维度显著影响知识螺旋,而关系维度对知识螺旋没有显著影响;知识螺旋显著影响产品创新,并且在内部社会资本不同维度与产品创新关系中扮演重要的中介效应。企业产品创新不仅仅要重视各种硬件和软件建设,也要关注组织成员之间关系的和谐,更要重视隐性知识与显性知识交互对产品创新的重要影响。     

客户知识管理的流程及核心技术研究

本文从知识流动的角度,将客户知识管理的流程分为客户知识获取、整合、共享和利用四个螺旋上升的阶段,然后根据这四个阶段所涉及到信息技术,提出一个客户知识管理的技术框架,最后讨论了几种影响客户知识管理实施的核心技术。     

在高中地理课堂中直观教学应用成效探讨

在教育界有句名言叫"一切知识都是以感官的认知开始的"。这一理念就可以引申到高中地理课堂教学中的直观教学。直观教学理念既符合从感性上升为理性的感知规律,又有着内容广、跨度大、难观察的特点。信息技术飞速发展,教师开始使用多媒体课件,但随之而来的就是多媒体使用不当的问题。所以,这就要求教师提高灵活使用各种教学手段的能力。     

巧用多媒体教学 幼儿乐在其中

多媒体辅助教学有着广阔的前景,只要我们教师根据幼儿的年龄特点和认知特点,根据教学的要求,精心设计课件,适当运用,一定能收到事半功倍的效果。     

产业集聚能力的识别与培育:动态经济系统视角下的分析

从动态经济系统的视角,阐述产业集群的系统结构与系统特征,根据逻辑斯谛成长模型,分析生命周期不同阶段的具体特点,提出产业集聚能力这一决定集群能否持续成长的核心概念.通过影响因素的提取和"三重螺旋"模型的构建,对产业集聚能力进行识别,并归纳出以政府引导、合作网络建设和重点企业培养为主的产业集聚能力培育途径.     

技术知识定位矩阵在技术创新路径组合中的应用

本文在介绍了知识螺旋和技术创新路径组合的相关理论后,分析了在自主创新和二次创新模式下知识螺旋的特点,并以知识螺旋和技术知识成熟度为两个维度构建了技术知识定位矩阵,然后在矩阵中比较了自主创新和二次创新的知识分布图的区别,并分别分析了技术创新路径组合的四种模式下,技术知识在定位矩阵中的分布和衔接,根据分布和衔接形成的“知识空洞”和“知识赘肉”提出相对应的创新管理措施,从而使企业的技术创新能力随着知识螺旋得以提升。     

世界最大仿星器受控核聚变装置组装工作已经完成

根据德国教研部日前发布的消息,德国建造的世界最大仿星器受控核聚变装置"螺旋石7-X"主要组装工作已于今年5月结束,进入运行准备阶段。     

和谐社会建设中公共图书馆的角色定位与职能塑造

共和国50多年的社套文化实践，积累了丰富的成果和经验。这些成果和经验，都离不开参与者对自身的准确认知和角色定位。时代虽然在发展，要求虽然在变化，但这些成果和经验，以及它们背后的观念，却是历久弥新的。与时俱进，并不是对过去的全盘否定，而是扬弃，是在螺旋型的上升中完成新的涅椠。在和谐社会建设中，公共图书馆以及它的管理者需要首先明确的就是这样一种角色定位，进而塑造出新的职能形象。     

博弈决策规则与认知闭合需要

在有限理性框架下,决策者的认知特征会对其决策规则产生重要影响。通过实验方法,研究得出个体决策规则与其"认知闭合需要"存在密切联系。研究结论为根据认知闭合需要水平粗略判断决策规则提供依据。     

基于学生认知结构的大学英语教学设计观

与外语教学中普遍存在的浓郁的折中主义哲学思潮相对,本文旨在从认知心理学的角度探讨并提出大学英语教学设计应以学生认知结构特点为基础,根据学生原有的知识结构及认知方式设计教学内容及相应的教学方法。基于学生认知结构的大学英语教学设计观认为：设计者应对学生的认知结构有着全面了解;应根据学生的已有认知结构设计教学内容;所使用的教学方法应注重学生认知方式的训练;应考虑教学设计的效果反馈。     

科技脆弱性内涵、评价与调控——基于山东省的实证研究

把脆弱性研究范式引入科技评价领域,在分析科技脆弱性内涵基础上,从敏感性和恢复性两方面建立指标体系,运用函数模型法对2000—2014年山东省科技脆弱性进行综合评价,得到如下结论:敏感性保持在较低水平且变化趋势不明显;恢复性总体呈现持续上升趋势;脆弱性经历了一个"先上升、再下降、后上升"的演变过程,以降低为主导趋势,科技系统遭受的不利影响和损害可能性较低。根据科技系统自身特点,从降低科技敏感性和提高科技恢复性两方面提出调控措施。     

工程地基长螺旋钻孔管内泵压CFG桩复合地基施工技术

根据工程应用CFG桩的实际情况,详细介绍长螺旋钻孔管内泵压CFG桩的主要特点、适用范围,技术原理、并对其施工工艺进行了探讨。     

藏族大学生认知风格特点及其对汉语课教学的启示

根据藏族大学生场依存性认知风格这一特点,汉语课教师应采取与之相匹配的教学策略,引导他们培养不同认知风格,最大限度的提高汉语文课教学质量。