亲情作业

每天晚上,我们老师都会布置一项特殊的作业--"亲情作业".我写完作业后就认真地完成这项特殊的作业:有时给爸爸妈妈洗脚,有时给奶奶梳头,有时制作一件小礼物送给爷爷.     

浅谈亲情作业

“孩子越大越难管”,这是不少家长的一句口头禅。的确,现在的不少孩子群体情感匮乏、亲情淡化、不懂得感恩、不懂得体恤父母、不懂得家长的辛苦甘甜,更不懂得“乌鸦反哺”、“羊羔跪乳”的道理。有的孩子任性好强,做事随心所欲;还有不少孩子把顶撞家长当做家常便饭,甚至赌气出走的也不足为奇,出现“我的爱你永远不懂”的现象。     

“亲情”作业

河南省上蔡县第一高级中学教务处的老师们通过家访发现:由于高中阶段学生学业重,许多学生整日埋在书本里,与父母的交流不够。另外,一些学生星期     

我的亲情作业

元旦假期学校给学生布置了一项亲情作业:拥抱妈妈三分钟。宣布作业后我听到孩子们在小声议论:“学校也真是的,布置什么作业不好,这也太肉麻了点吧!”     

“亲情作业”引发亲情教育讨论

亲情是立家治本。本刊在 迎接新年到来的第一期的特别 关注,我们与广大读者共同讨 论亲情教育问题。 亲情是家庭成员间血脉相 连,代代相依相传的骨肉情。 这种血浓于水、无可选择、无 可更改的骨肉情要比其他感情 更厚重,更直接,更无私。“父 慈子孝”,是我国几千年来一 直遵循和提倡的传统美德,是 中华民族的宝贵精神财富。所 以,我们的家庭教育理念,非常重 视亲情教育。长辈对晚辈的“慈 爱”,可以使其在融融的亲情中快 乐健康地成长;晚辈对长辈的“孝 敬”,可以使其感受无与伦比的欣 慰。 本期特别关注发表何楠的综 述《“亲情作业”引发亲情教育讨 论》,值得我们认真阅读。对当前 广泛兴起的中小学校运用“亲情 作业”方式进行亲情教育过多地 “指指点点”显然失之于偏颇,因 为,“亲情作业”毕竟创设了一种 情境,这种情境足可以令长辈“惊 喜交加”,对晚辈更加慈爱,同时 “反射”给晚辈,令晚辈对长辈更 加孝敬。 但是,我们的亲情教育,仅 仅停留在“亲情作业”上,又是 远远不够的,培养亲情的方式可 以多种多样,因为,亲情,只有 亲情,才是最厚重、最直接、最 无私的感情,无论长辈对晚辈还 是晚辈对长辈,都应该是长期 的、真心实意的、自然的感情流 露。因此,让亲情意识形成家庭 中每个成员的行为习惯才是我们 的最终目的。     

亲情作业亲子之桥

在孩子的成长过程中,什么是最重要的?许多家长的衡量标准往往就是一条——学习成绩好。一俊遮百丑。家长的这种价值取向,则助长了本来就是“小皇帝”的唯我独尊和对他人冷漠的不良风气。吉林省长春市南关区教育局曾进行过一次德育调查,调查结果显示,在家里做一些力所能及家务劳动的中小学生不到70%,有20%左右的学生不知道父母的生日和爱好,不尊重父母的劳动,不体谅父母的辛苦。针对这种情况,南关区教育局从2002年10月起,在全区中小学中开展了“孝敬父母、关爱他人”的主题系列活动,其中有一项就是亲情作业。     

寒假“亲情作业”

主题由来:时常听到有家长抱怨:天冷了,我好心让孩子多穿一件衣服,可他呢,还嫌我烦。你让孩子多读读书。孩子却说:‘老师没布置这项作业,我不读!’有的家长反映孩子不再把疼爱当一回事。每每听见家长们无奈的口吻中流露出来的伤     

亲情作业能否照亮家教盲区

学校以布置亲情作业的形式教育学生孝敬父母、关爱他人，可在很多家长看来，“学习好，就是对父母最大的孝敬”。培养孩子“成才”远比“成人”重要吗?     

亲情作业能否照亮家教盲区

2003年暑假,长春市南关区各中小学校的学生们都要做一份特殊的暑假作业——“亲情作业”。有的要求学生每天为父母做一件力所能及的事,并写下“孝敬日记”;有的则提出具体要求,比如每天向父母问一声好、为父母递上一双拖鞋、为父母整理一次房间等。从2002年10月份起,南关区教育     

亲情作业:隔代交流的平台

大休回来后,刚走进办公室,看到满桌的作业本,我是既喜又忧。喜的是我又可以从中体味学生复杂的成长经历,聆听学生大休日子中的苦与乐;忧的是没有那么多时间批改这些“作业”。这里所说的“作业”,并不是我们平常所说的学科作业,而是我针对寄宿生特点而设立的“亲情作业”。这份“作业”是我担任班主任时设立的,目的是利用大休两天时间增进学生与父母沟通交流的机会,让学生体验亲情,让父母理解孩子。具体做法是:学生每两周大休回家时,我要求他们主动为父母至少做一件实事,可以是帮父母洗衣做饭、整理家务、洗脚梳头,也可以是与父母谈心交流,…     

亲情作业：隔代交流的平台

大休回来后．刚走进办公室，看到满桌的作业本，我是既喜又忧。喜的是我又可以从中体味学生复杂的成长经历。聆听学生大休日子中的苦与乐；忧的是没有那么多时间批改这些“作业”。     

为父母洗脚--独特的亲情作业

前不久,某实验中学的陈老师给班上的学生布置了一道特殊的作业:“为自己的父母洗一次脚”。该做法在社会上引起较大反响和争议。陈老师谈起这道特殊的作业,他说想法主要是来源于一篇文章。文章说的是日本一家公司在招聘员工时,向应聘者提出了一个问     

“亲情作业”能否架起亲子的心桥

采访地点:郑州市河南家教指导中心采访方式及对象:在亲子座谈会上随机采访6个孩子和6位家长采访时间:2006年3月2日(记者:“亲情作业”是近两三年兴起的一种家教方式,目的是改变中小学生中普遍存在的漠视家长辛劳的现状。寒假里,不少中小学校甚至大学都给学生们布置了“亲情作业”,要求学生每天为父母做一件力所能及的事,比如每天向父母问一声好、为父母洗一次脚、为父母做一次家务等等。对此,赞成者有之,反对者也有之,见仁见智。今天,就请大家谈谈对这个问题的看法。)孩子们说孩子A(初三学生):在我们家,我老爸特反对这“种亲情作业”,他说…     

“亲情作业”能否架起亲子的心桥

主持人：记得长春市南关区教育局曾进行了一项德育调查，调查结果显示，中小学在校生独生子女率接近100％，在家里经常从事家务劳动的中小学生不到70％，有20％左右的学生不知道父母的生日、爱好、生活习惯，不懂得体谅父母的辛苦。针对这种情况，南关区教育局从2002年10月起，在全区中小学开展了“孝敬父母、关爱他人”主题系列活动，其中有一项就是“亲情作业”。据介绍，许多学生在完成“亲情作业”的过程中，有了很大的改变，他们说“自己体会到了许多以前不太懂、不太在意，因而也没有太珍惜”的东西。     

不是亲情 胜似亲情

<正>【主题导语】亲情无疑是这个世界上最美好的东西,可在我们的身边,却有一些情感,不是亲情胜似亲情,令人倍感温暖,油然而生敬意。下面,就让我们走进一组故事,来体悟这种别样的真情。【选文一】一只烤红薯的温暖佟才录我大学毕业那年,正赶上全球经济危机,毕业有些日子了工作却还没有着落,仅靠每天到街上发广告单度日。转眼冬天就到了。由于没有稳     

体验亲情，回报亲情

活动目的:1.让学生了解亲情,体验亲情的无私和伟大。2.让学生回报亲情,把对父母的关爱付诸实际行动。3.丰富学生的生活和情感积累,为培养学生的关心品质积淀情感基础。活动过程:一、了解亲情1.我名字的故事(1)学生向父母了解为了给自己取名字花的心思和名字中蕴涵的期望和深深的爱。(2)学生交流从名字中体验到的爱。(目的:孩子的名字中融入了父母对孩子的多少期望呀!让孩子从自己的名字中感受到父母的爱)2.我成长的故事(1)学生向父母了解自己遇到疾病、磨难时他们的情绪变化,他们为此作出的牺牲,为之付出的血汗、努力等等。写一篇充满真情实…     

亲情

男孩的姨父姨母在一次车祸中不幸遇难,留下一个两岁的小女孩。 那天,男孩跟父母一起,把小女孩领回家里。男孩很高兴,因为从此以后,他在家里就有人叫他哥哥了。     

亲情

正爸爸妈妈又要出远门打工去了。昨天晚上,我一千遍一万遍地对自己说,明天早起,早起,可不要睡过头啊!四点钟,我醒了,屋里的灯已经亮了,不知道爸爸妈妈是什么时候起的床。朦胧中,我听到爸爸妈妈那熟悉的声音:鞋子装好了吗?劳动服放在兜子里了吗?止疼药装了吗……那声音轻轻地,生怕打扰我和妹妹的睡眠。有人说,最痛苦的事是人死了钱没花掉,或者人还活着,钱没了。在我看来,亲人在辛苦地劳动,看到他们头上的汗珠,而自己却无法帮助他们,是最大的痛苦。我看到爸爸妈妈忙忙碌碌的身影,想到他们的辛苦,     

亲情

亲情,是种难于言表的情思,总是让人无力割舍;亲情,是欲念与理智相互胶着的状态,总是让人不能抽离; 亲情,是世间一切复杂情感的基础,总是让人愿意承担。--题记     

亲情

少时昂望父亲父亲是那大山我是丛林中的飞鸟永远飞不出山的关怀山给予我坚强的意志湖给予我水一般的微笑山净化我的羽毛湖升华我游弋的本领成人时再看母亲母亲已成为湖中水草我却成为微波的湖水草呵护着湖的波涛少时看母亲母亲是那平静的碧湖我则是湖中游鱼永远游不出湖的拥抱成人时再看父亲。父亲却成为山中丛林我已变成挺拔的山却报答不完丛林的恩情丛林给予我宽大胸襟水草给予我纯净的心灵丛林坚定我汹涌的波涛于是我坚定、平静、前行亲情@黄杰$广西机电职业技术学院企971