从诺贝尔经济学奖看经济数学的发展

诺贝尔经济学奖由瑞典中央银行资助，从1969年起瑞典皇家科学院每年授予世界各国有杰出贡献的经济学家。到1996年共授奖28次获奖者40人。     

从诺贝尔经济学奖看科学研究的人文化趋势

本文简要追述了诺贝尔经济学奖的历史 ,梳理了 196 9- 2 0 0 0年诺贝尔经济学奖的获奖者情况和科学贡献 ,从研究对象、理论前提、研究方法和研究精神四个方面揭示了经济学研究的人文化趋势 ,这也代表了科学整体发展的一般趋势     

从数学看日常经济现象

数学作为我们高中生必不可少的一门重要学科,在生活中、尤其是在我们的日常经济生活中发挥着重要的作用。本文通过讨论高中数学知识在日常经济生活中的运用,简要介绍了概率统计等知识的实际应用,展示了数学知识在经济学中的重要作用。     

从非线性科学的发展看现代数学

20世纪60年代以来,随着近代科学技术的迅速发展,许多非线性问题急需解决,使得各个领域的非线性研究无论从广度到深度都以空前的速度向前发展,尤其是在以下三个主要方面——混沌、分形和孤立子的研究上取得显著的成就。     

从数学新课程标准看数学课堂教学

本文从数学新课程标准出发,结合数学课堂教学,谈了几点课堂教学中应重视的问题。     

从经济结构变迁看西方财政理论的发展

从重商学派的财政理论到古典经济学派的中性财政理论,再到凯恩斯的功能财政理论,这三次西方财政理论的大发展,尽管它们的主张不同,但都是与当时的社会经济条件和生产力发展水平相适应的,都是为了服从和服务于社会经济发展的需要。西方财政理论流派间的内在联系,不仅表现为理论内容的相互承接,更体现了社会经济结构的变迁和财政理论发展的互动关系。对立中蕴含着统一,正是其发展的显著特点。     

从跨文化外语数学能力看外语教师的职业发展

本文从提高外语教师跨文化外语教学能力入手探讨外语教师的职业发展问题,开立足本国国情,提出了一些具体措施和办法。     

从《数学与人文》看我国数学科普发展的新特点

《数学与人文》是高等教育出版社2010年开始出版的一套数学科普丛书,主编是国际著名华裔数学大师丘成桐。该套丛书内容丰富,涉及数学科普的诸多方面,材料新颖,体现了人文性、国际化、重视女性数学家新颖的观点,对中国数学及数学教育的发展做出总结,是一套优秀的数学科普丛书。下面结合该套丛书介绍下我国数学科普的一些新特点     

从数学实验和数学建模看大学数学教学改革

众所周知,我国在长期的发展工作当中是非常重视教育事业的发展的,而且随着时间不断的推移,国民对于教育事业的要求也有一定的提升,所以,为了使得教育事业能够满足日益增长的需求,就需要在实际的教育工作中对其进行改革,由此,大学数学教学改革过程中的数学实验和数学建模工作就变得十分重要了。故此,在本文中就将对现阶段的大学数学教学改革工作进行相关的研究和分析,其主要的目的就是使得大学数学教学的水平得以提升,这对于国内大学生的数学教育工作的未来发展时非常重要的,而且数学实验和数学建模现阶段受到的重视程度也是很高的。     

从学习心理看数学课堂教学

一节数学新授课的顺序结构,一般地是：基本概念、基本知识、基本技能、课堂练习和讲评。学生掌握数学知识,是数学信息刺激感觉器官在大脑中加工所储存的过程。心理是脑的机能,脑是心理的器官,根据已有的研究成果,大脑皮层分成几个区域,担负着不同的功能。在教学上我们尽可能发挥各个区域的认知功能协调工作,     

从Mathematic系统看数学教育

计算机技术正以惊人的速度发展着,对各行各业产生了深远的影响。Ｍａｔｈｅｍａｔｉｃ系统是美国Ｗｏｌ－ｆｒａｍ研究公司开发的集成化的数学系统,它的版本不断更新,有在ＤＯＳ环境下使用的,也有在Ｗｉｎ－ｄｏｗｓ环境下使用的。此系统提供了范围广泛的数学计算功能...     

从香港职业教育的发展看经济转型对教育发展的促进作用

香港职业教育发展迅速，促使香港由“转口贸易”型向“出口导向”型转变。“由农业大国”向“制造大国”转变促使我国高职教育发展。高职教育必须体现“三个要求”和处理好“三个关系”。     

经济学发展的轨迹：诺贝尔经济学奖

诺贝尔经济学奖并没有100年的历史。1901年在第一次颁发诺贝尔奖时,也许是经济学还不像现在这样显赫重要,也许是诺贝尔本人把经济学作为一门无客观标准的伦理科学,经济学并不在授奖范围之内。 诺贝尔经济学奖是在     

从日本的经济结构调整看日本经济的发展趋势

一当今的日本,已成为仅次于美国和苏联的世界第三经济大国。日本在全世界国民生产总值中所占的份额约为10％。最近,由于日元大幅度升值,按美元计算,日本的人均国民生产总值已接近美国。据日本大藏省最近公布的统计数字,截止1985年底,其国外净资产达到1,298亿美元,已取代英国,成为世界上最大的债权国。尤其值得注意的是日本对外贸易顺差的剧增。从1981年以来,日本的对外贸易一直处于严重出超状态,顺差之大,持续时间之     

从数学课堂教学看学生的自主学习

新课标所提出的总体目标体现了对学生学习方式的转变的要求.从学习方式看,他主学习和自主学习都是现实存在的,根据对课堂的功能分析,课堂具备知识传递的功能,实现交往的功能,情感归属的功能,社会适应的功能以及个性发展的功能,因此学习的过程应突出人的主体性、能动性、独立性,即自主学习是最重要的学习方式.……     

从万有引力定律看数学建模的价值

本文主要论述三个方面的内容:-是万有引力发现的背景;二是万有引力的数学建模;三是数学建摸的价值.     

从数学课堂教学看学生的自主学习

新课标所提出的总体目标体现了对学生学习方式的转变的要求。从学习方式看,他主学习和自主学习都是现实存在的,根据对课     

从诺贝尔奖看科学发展

诺贝尔奖被广泛视为衡量地区科学水平的标准,但倘若要作量化分析则在得奖者的地区归属、地区划分、时段划分等三方面存在困难。本文考察了1901-2014年间全部575名诺贝尔科学奖得主,就以上三个问题制定解决方案,订定了一个"诺奖指数"(Nobel Index),为10个国家/地区在1901-2014年间5个不同时段计算这指数,由是得出若干结论,包括众所周知的美国科学以二次大战为契机的崛起;英国在1920-70年间的突出地位;以及日本和俄国仍然大幅度落后于西方,等等。换而言之,以诺奖作为标准,在科学发展上非西方世界虽然竭力追赶超过一个世纪,但欧美至今仍然占绝对优势。最后,我们讨论了以诺奖衡量科学发展的局限性,并且对至今90%以上的诺贝尔科学奖项仍然集中于欧美这令国人扼腕的现象作一简单解释。