韩语补助动词“ ”情态意义的研究

补助动词一直是韩国语教学的难点,由于其语义的特殊性和复杂性,导致学生很难掌握补助动词的理解和应用。从补助动词“ 的情态意义出发对其含义进行研究。希望能为韩语教师和学生对“ 究和学习带来帮助。     

汉语助动词＂要＂和韩语辅助动词＂（）＂的对比

两种语言对比在对外汉语教学和外语学习中起着无法代替的作用.本文对汉语助动词＂要＂和韩语辅助动词＂（）＂在结构和意义上进行分析对比,找出结构上的相同点和不同点,并发现＂要＂和＂（）＂都有＂马上就要发生＂的相的意义;但在情态意义上,＂要＂表现为认识情态＂必然性＂、义务情态＂当然性＂、动力情态＂意愿＂,韩语＂（）＂只能表达动力情态＂意愿＂.     

论CNKI非专利文献公开日期的确定

近年来,随着高校专利申请量的不断增加、检索策略、检索范围的不断研究和拓展,使用期刊、硕/博论文作为对比文件的情况越来越多,但由于期刊、硕/博论文的较早或确切公开日期的确定存在困难,导致对上述形式的现有技术的认定存在诸多争议,为此笔者对CNKI的期刊、硕/博论文的公开日期的确定进行了研究和论证,得出如下结论：①对于期刊类文献,通过CNKI＂进入总库检索＂得到的相关文献的＂发表时间＂为本期刊类文献的较早、确切公开日期;②对于硕/博论文,通过CNKI＂进入总库检索＂得到的相关硕/博论文的＂更新时间＂为本硕/博论文的较早、确切公开日期。     

试论日语专业低年级学生自主学习能力的培养

近年来国内日语教学研究取得了显著成就。其中教学理念由传统的＂以教为中心＂向＂以学为中心＂转变是取得的又一突破。＂以学为中心＂的实施,关键在于学生自主学习意识的形成与自主学习能力的培养、提高。在此基础上进行各种具体学习方法的探讨,才成为可能。本论文通过对日语专业低年级学生自主学习情况进行调查分析,对影响其自主学习能力提高的相关问题进行了探讨。     

高职土建类专业外语课程建设

本论文旨在更新教学观念、＂为学而教＂,正确处理主导与主体的关系,突出学生在教学过程中的主体地位,激发学生学习兴趣、联系专业相关学科,深入今后工作岗位,充分发挥学生在教学过程中的主体作用,编写符合本专业学生实际情况的教材,实施＂任务型＂教学,优化课堂教学,提高教学质量。     

BTEC HND课程体系人才培养模式的优势探索

BTEC HND课程体系秉承＂以学生为中心,以能力培养为主线＂的教育理念,教学目标强调学以致用、创新为本,遵循＂非逻辑性,灵活性,模块式＂的教学思路,采用＂Themagic 7 teaching structure＂（七步魔法教学模式）和＂Kolb学习风格＂（体验式学习模式）,对高职高专人才培养模式的研究具有较强的借鉴意义。     

确立“以学生为本”的理念 做好高校学务管理工作

高校学务管理是教务管理工作整个系统的一个重要方面,更直接接触、服务于学生。本文着重阐述了确立＂以学生为本＂的理念,在学务管理工作中的重要意义、作用和初步的探索,同时强调了提高学务管理工作者的自身素质是确立并实践＂以学生为本＂理念的关键。     

对原作品实施二度创造 培养学生创造性思维

二度创造就是对原作品一种创造性的新的理解和诠释。即通过＂旁通其情＂和＂触类以感＂,做到＂作者之用心未必然,而读者之用心何必不然＂从而扩大了原作品形象的内涵和外延。教学中,通过改文本、补文本、文本迁移等对文本进行二度创造,培养了学生的创造性思维。     

陶行知“生活即教育”理论对新时期学校教育的启示

＂生活即教育＂的思想是陶行知生活教育理论的核心和本质所在。深刻理解＂生活即教育＂的丰富内涵和意蕴,对新时期我国学校教育改革有着十分重要的理论指导意义。新时期学校教育应坚持以学生为本,着眼于生活,使学生在了解社会、学会生活的同时全面发展。     

我国关于学生参与课程决策的文献综述

近几年,＂课程决策＂已经成为我国学者们关注的焦点,但＂学生参与课程决策＂却是一个盲区。本文从研究角度出发,对我国有关学生参与课程决策的研究情况进行了较为全面的梳理综述,分析了其理论基础、意义和必要性,以及可行性、实施策略等等,从而为进一步的研究找到明确的方向。     

新课程理念下的学生角色定位

在＂一切为了每一位学生的发展＂这一新课程理念的指导下,教师应该如何定位学生的角色,是当前中学教育改革不容忽视的问题,有很多研究者对此进行了深入的探求。本文参阅了中国期刊全文数据库（CNKI）和中国优秀博硕士学位论文全文数据库中大量有关新课程理论下学生角色定位的研究性论文,现就研究者的成果进行综述。     

当前农村基础教育阶段学生流失现象的成因分析

随着社会主义新农村建设的推进与发展,农村教育问题备受关注。农村基础教育是农村教育的有机组成部分,占有举足轻重的地位,政府为农村义务教育阶段提供了＂两免一补＂、＂免费义务教育＂等优惠政策。但是在新形势下仍然存在一些问题,如农村学生大量流失。本文先对农村基础教育概念进行认识,再从三个方面对其现象进行成因分析。     

浅谈高数教学中的师生关系

师生关系和谐,对教师的＂教＂和学生的＂学＂都具有有积极的意义。高等数学是集高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性于一身的一门科学,自身有其固有的特点。以高等数学教学为研究对象,来探讨如何正确处理高数教学过程中的师生关系,以期做到教学相长。     

浅论编辑之基本素养

本论文全面阐述了编辑人员应具有的基本素质,认为编辑人员应具有突出的眼力、功力、能力,这三＂力＂实际包括了编辑人员政治和业务两方面的素质,文中对三＂力＂分别做了详尽的阐释。     

建构主义理论指导下的大学英语课堂导入

建构主义是现代认知学习理论的一个分支,它强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义提出＂情境＂、＂协作＂、＂会话＂和＂意义建构＂是学习环境中的四大要素或四大属性。在该理论的指导下,大学英语的课堂导入应该充分调动学生的学习积极性、主动性和学习兴趣,积极创设建构主义学习情境,促进学生与学生之间及学生与老师之间的协作和会话交流,并引导学生积极主动地进行对所学知识意义的构建。     

「よぅだ」和「ろしぃ」的异同

比况助动词「よぅだ」推量助动词「ろしぃ」是日语中使用频率较高的词语,其意义和用法比较广泛复杂.由于这两个词在译成汉语时意思大致相同,所以,往往给人以错觉,以为他们的意义是相同的.其实尽管它们之间有相同之处但相互之间在语感上还有微妙的区别,不能随便通用.文章就这两个词的异同进行分析.     

中学思想政治（品德）课教学中“教师失趣”与“学生失序”的成因初探

中学思想政治课是对学生进行德育教育的主要途径。当前中学思想政治课普遍存在＂教师失趣＂和＂学生失序＂的现象,其原因是多方面的。本文主要从教学体制、学校、教师及学生的层面来研究造成＂教师失趣＂和＂学生失序＂的主要原因,并提出相应的对策。     

基于洛特卡定律的“科技信息资源”研究成熟度分析

洛特卡定律揭示了特定研究领域科学文献的作者数与其所著论文数之间的规律,可以表明该领域的研究状况。考虑到该定律仅统计第一作者的局限,提出了合著论文作者贡献率分配方法。针对＂科技信息资源＂这一研究领域进行了样本分析,提出了洛特卡定律常数的非线性回归方法,该常数可以表征其统计的科学领域的研究成熟度。统计分析表明,我国在＂科技信息资源＂领域的研究刚刚起步,成熟度较低,需要政府加大投入和引导,促进科技和社会的全面进步。     

“全民偷菜”的教育社会学思考

针对目前网络流行的＂开心农场＂等偷菜游戏,本论文从游戏本身的特征和游戏者本身两因素着手,以目前高校大学生群体为例,结合教育社会学和心理学理论知识进行了深入的分析探讨。网络游戏是把双刃剑,在带来娱乐性的同时,其潜在危害也应积极防御,从而避免对网络游戏的过分沉溺。     

工科院校材料物理专业课程设置的研究

本文结合盐城工学院材料物理专业建设的实际,调研了国内外高校相关专业的各类课程设置,为突出本专业＂亦理亦工,理工交融＂的特色,对课程设置改革提出了改进意见。研究表明,盐城工学院材料物理专业的课程设置应平衡材料学与物理学课程的关系,有针对性地开设专业方向课程,并结合实践环节提高学生的综合能力。本专业课程体系的改革对同类专业的课程建设具有一定的参考价值和借鉴意义。